34. Понятие эмоций, их классификация и функции.
Э. – психический процесс, который активно вкючается в функциональное состояние мозга и организацию поведения., особый класс субъективых психологических состояний, которые выражаются в форме переживания процесса или результатов какой-либо деятельности, направленной на удовлетворение потребности., переживания, в которых проявляется отношение к окружающему миру и к самому себе.
Классификации. 1По продолжительности действия э.: длительные э состояния или общий э фон (настроение); кратковременное реагирование, связанное с определённой ситуацией или деятельностью (э R)
2По знаку: «+» э состояние мозговых структур, побуждающее усилить и повторить данное состояние; «-» э, активизирующие состояние мозговых структур, побуждающие к ослаблению и прекращению состояния.
3По форме выражения: внешняя форма (слова, мимика, изменение вегетативных показателей); внутренняя (испытываемое чувство)
4Леонтьев положил в основу несколько параметров. А) Аффекты – сильное и кратковременное э состояние, которое сопровождается резко выраженными движениями и висцеральными проявлениями. Особенности: не контролируются сознанием, возникают в результате уже совершённого действия, их трудно сдержать (возможно только на 1 стадии – считать, ходить). Б) Собственно э. Длительные состояния, реакции на события совершившиеся или воспоминаемые. Могут предшествовать деятельности или поведению в отличие от аффектов. Настроение – э самочувствие чела, которое влияет на его поведение, мысли в течение долгого времени. Зависит от состояния здоровья, событий, воспоминаний и т. д. Фрустрация – длительное э состояние, которое возникает при часто повторяющихся конфликтных ситуациях. Может проявляться в депрессии и агрессии. Стресс – напряжённость, неспецифический ответ организма на какие-либо предъявляемые требования. Обычно проявляется у чела, когда ему что-то угрожает. В) Чувства – устойчивые психические состояния, которые не имеют чётко выраженный предметный характер. Особенности: направлены на лицо, объект или процесс, могут изменяться.
5По воздействию на организм. Стенические э – оказывают активирующее воздействие, астенические – подавляющее, расслабляющее.
Функции э. 1Побуждающая. Э побуждают к определённой деятельности и являются основным компонентом мотивационного возбуждения. 2Оценочная (отражательная). Спомощью э определяется полезное воздействие или вредность извне. 3Замещающая. Компенсируют недостаток инфы в данный момент времени. 4Переключательная. Регуляция поведения. (Н-р, чувтсво страха преодолевается чувством долга). 5Коммуникативная. Передача инфы невербальными средствами.
35. Физиологическое выражение э. Компоненты э.
Основные типы физиологических проявлений э:
1Э выражаются на уровне напряжения мышц. Чаще всего «-» мышечный тонус прри гневе проявляется в скованности движений, их неуправляемости.
2Влияют на голос. Может измениться частный спектр голоса. «-» э вызывают понижение частоты голоса, а «+» - повышение.
3Изменяется активность вегетативной НС – частота сердечных сокращений, давление, секреция желез (зависит от индивидуальных особенностей). 2 типа вегетативного проявления э:стетическое реагирование, когда повышаются все показатели и астетическое (наоборот).
4Изменение биотоков мозга (ЭЭГ) - при «+» э альфа-ритм, при «-» бета-ритм в лобных долях.
5Роль эндокринной системы
36. Теории э. Эмоциогенные структуры мозга.
Существует 2 направления теорий, объясняющих э:
Электрофизиологические теории. Объясняют природу э наличием структур в мозге. Подтвердились экспериментами над животными. Самая первая теория – Дарвин. Э достались челу от животных (как атавизмы и рудименты), т. е. У животных они о чём-то сигнализируют, а у чела никакой роли не играют.
1Периферическая теория э. (Джеймс и Ланге). Круть: э – сумма органических ощущений. Они возникают так: сначала чел плачет, потом появляется грусть. Ситуация, образ ситуации, воздейстующий на двигательные нервы, возникает двигательная реакция и ощущения от неё, которые воспринимаются сенсорными нервами и возникает э.
2Теория Кеннона. Впервые выделил э структуру мозга. Эмоциогенным центром является таламус. Не органические процессы вызввают э, а э и эти процессы порождаются одновременно каким-то источником.
3Теория «Круга Пеийреца». Выделил эмоциогенные структуры мозга: поясная извилина, гиппокамп, передние таламические ядра, гипоталамус. Между ними всеми двусторонняя круговая связь.
4Теория лимбической системы (Мак Лин). Также выделил эмоциогенные структуры (те же +миндалина, средний мозг; - таламические ядра). Его структуру подтвердили опыты.
Среди теорий, объясняющих э, можно выделить Линдсмейт, в основе лежат функции ретикулярной формации, т. е. Именно она, активизируясь, способствует появлению э.
Психологические теории э. 2 т. з.: э – вторичное состояние, зависят от деятельности; э - превичны и связаны с функциями организма.
1Теория Анохина. Э напряжение возникает, когда полученные результаты деятельности не совпадают с запланированными. Это продукты эволюции, имеют приспособительное значение для организма.
2Информационная теория Симонова. Э возникают при рассогласовании м/д жизненной потребностью и возможностью её удовлетворения. Если в наличии находится инфа, соотоветствующая прогнозу, то э состояние получает позитивную окраску. При дефиците необходимой инфы возникают отрицательные э. Исходя из потребностей чела, можно выделить 2 типа поведения: а) поведение, направленное на поиск инфы (если успешен, возникает положительная э); б) Отказ от поиска инфы. В этом случае сохраняется отрицательный э фон, может возникнуть стресс.
Эмоциогенные структуры мозга.
1Гипоталамус. В латеральной части находятся центры удовольствия. Раздражение этих центров приводит к стремлению продлить это состояние. Медиальная часть содержит центры неудовольствия, при их раздражении наблюдается реакция избегания.
2Гиппокамп. Связан с памятью, в т. ч. эмоциональной.
3Миндалевидное тело или миндалина. Находится в боковой части среднего мозга – скопление нервных клеток величиной с миндальный орех. Связана с агрессивным поведением, отвечает за реакцию страха.
4Поясная извилина. Выполняет функцию связующего звена, через неё проходят проводниковые пути.
5Ретикулярная формация. Активизирует кору ГМ. Здесь находится голубое пятно, отростки которого выделяют норадреналин, в рез-те чего повышается реакция удовольствия. Также здесь находится чёрная субстанция, отростки которой выделяют дофомин, связанный с получением приятных ощущений.
6Кора ГМ. Лобная доля – связана с высшими человеческими э, которые возникают в процессе деятельности, общения и т. д. При повреждении лобной коры возникает расторможенность, быстрая смена настроений. Височная доля – принимает участие в формировании э составляющей речи. При повреждении – бедная, монотонная речь. Ассоциативные зоны коры . Здесь выделена ассоциметрия функций ассоциативных зон, т. е. Различных функций правого и левого полушарий. При поражении правой – эйфория.
32. Мотивация, её свойства. Понятие мотивационного возбуждения.
Можно выделить 2 фазы: 1.Фаза м возбуждения. Состояние, возникающее при дефиците чего-либо в организме. 2. Фаза целенаправленного поведения – запуск и реализация поведения, направленного на удовлетворение доминирующей потребности. 1 фазу изучал Анохин. М имеет специфичность: в зависимости от вида М по-разному проявляется ЭЭГ; М можно устранить, применяя фармакологические препараты. 2 фаза – это фаза функциональной системы поведения. Тоже Анохин. Она реализуется через: афферентный синтез-аппарат принятия решений-программа действия-реализация программы (+корректировка, если надо).
Анохин выделил основные свойства М:
1активация моторной системы – повышается общая двигательная активность, реактивность организма.
2Повышение тонуса симпатической системы (часоты сердечных сокращений, дыхания, давления).
3Рост активации афферентных систем (анализаторы становятся более чувствительны).
4Повышение поисковой активности.
5Актуализация потребности – для удовлетворения потребности извлекается инфа из памяти.
6Изменения в энцефалограмме.
7Возникновение субъективных Э переживаний.
Т. обр., М трактуется с разных т. з., в физиологии как состояние и поведение, целенаправленное на удовлетворение доминирующих потребностей.
М возбуждение - доминирующее состояние, которое возникает при удовлетворении потребности. МВ или доминирующая М имеет свойства доминанты (подчиняет себе деятельность организма, подавляет другие виды деятельности, притягивает к себе более слабое возбуждение). Особенности:
1Инертность. Сохраняется до тех пор, пока потребность не будет удовлетворена.
2Повышение возбудимости определённых структур мозга (гипоталамус, кора ГМ, миндалина, ретикулярная формация).
3Возникает синхронизация активности нейронов в этих структурах.
4На МВ могут оказывать влияние факторы среды.
31. Детерминанты потребностей. Мозговые субстраты, генерирующие потребности.
По Павлову внешней детерминантой является реактивность организма (способность реагировать на изменения окружающей среды). Внутренняя активность. Д потребностей животных и чела: процесс удовлетворения пторебности связан с возникновением изменений во внутренней среде организма. Различия: ж удовлетворяют свои потребности из природных источников, а чел создаёт предметы, удовлетворяющие потребности. Ж не связаны с историческим развитием, зависят от природы-матушки, а у чела пторебности меняются и повышаются в ходе исторического развития. Структурные компоненты – это мозговые отделы. Д биологических потребностей связаны, гл. обр., с активностью нервных центров гипоталамуса. Эти функции изучались путём электрич раздражения, удаления. В вентромедиальных ядрах гипоталамуса находятся центры насыщения и агрессивного поведения (если ядро повреждено, наблюдается агрессивное поведение). Гипоталамус регулирует поведение в цикле бодрствование – сон. Задний отвечает за бодрствование, передний – за сон. Подкорковые ядра (миндалина) участвуют в выделении доминирующей потребности. Кора ГМ участвует в организации целенаправленного поведения, программировании.
30. Понятие о потребностно-мотивационной сфере. Классификация потребностей.
Каждая поведенческая реакция мотивируется или побуждается потребностью организма, следовательно, мотивации и потребности – единая сфера, которая определяет функциональное состояние организма и осуществление психической деятельности и поведения. Потребность – основной двигатель прогресса. А, пошутила! Не прогресса, а поведения!!! Поведения, направленного на достижение определённой цели. Потребность – нужда, которую испытывает организм и стремится удовлетворить через своё поведение. Мотивация – то, что вызывает движение. В физиологии активное состояние в структурах ЦНС, направленное на удовлетворение потребности путём организации целенаправленного поведения (изменение ЭЭГ мозга, биохимических процессов в нём, появление субъектных переживаний). М (Леонтьев) – самоцеленаправленное поведение. Классификация потребностей: 1. Биологические/витальные. А) В поддержании постоянства внуренней среды. Б) В сохранении вида. 2. Социальные. Направлены на обеспечение взаимодействие индивида с особями того же вида. А) Принадлежность к группе. Б) Занимать определённое место в группе. В) Следовать принятым в группе или обществе образцам поведения и т. д. Не являются врождёнными, формируются в процессе жизнедеятельности, социализации. 3. Духовные или идеальные – являются основой самовосприятия индивида: потребность в свободе, познании, получении новой инфы, преодолении преград и т. д. Симанов выделяет потребности сохранения и развития.
28. Механизмы кратковременной памяти.
В основе кратковременной памяти лежат электрофизиологические механизмы. Несколько теорий: 1. Теория реверберации возбуждения. 1933, Лоренте. Основа КВП – функциональная деятельность нейронных цепей, по цепи циркулирует возбуждение, которое постепенно угасает. Это и есть реверберация. В контактах м/д нейронами синапса проходит процесс облегчения. Если стимул, который проходит из внешней среды, сильный и значимый, возбуждение циркулирует по цепи снова и снова, чел помнит инфу. Если же стимул становится ненужным, возбуждение перестаёт циркулировать и инфа забывается. Основа КВП – лобная и теменная кора. «. Теория пейсмейкерной активности. Пейсмейкер – нейрон, генерирующий импульсы без стимуляции. Разработал Пирогов. Существует только импульсная активность пейсмейкера. Вывод: в основе КВП лежит временное повышение проводимости синапсов; КВП основана на электрохимических реакциях.
29. Механизмы долговременной памяти.
1949, Хебб – гипотеза ДВП. Круть: механизм ДВП – биохимические изменения в пределах одного нейронного ансамбля, т. е. Одной группы клеток. Учёные объясняли ДВП с помощью различных процессов: 1. Изменения в нейромедиаторных системах – идёт повышение синтеза в нейромедиаторах (сератонин, ацетилхолин). Синапс может увеличиваться в размерах, т. к. появляется больше визина. 2. Появляются информационные молекулы или гликопротеины П, это особые белки, которые обеспечивают узнавание важного для клетки сигнала. Синапс с помощью этих молекул начинает узнавать важный стимул. 3. Появляются нейропептиды – вспомогательные вещества, которые могут усилить или затормозить действие медиатора (пептид-спутник). Вывод: в результате увеличения синапса белков происходит необратимые изменения в структуре нейрона; м/д механизмами КВ и ДВП прямая связь. Изменения в клетке начинают происходить при постоянной циркуляции возбуждения через нейрон. Прцесс перевода инфы из КВ в ДВП называется консолидация энграммы.
Кора ГМ. Сенсорная зона – запечетление сенсорной инфы, ассоциативные зоны – образная П (задние) и словесно-логическая (передние). Гиппокамп – звено передачи инфы из КВ в ДВП. Миндалина – ДВП. Ядра таламуса во взаимодействии с лобной корой – словесная инфа. Мозжечок – процедурная П.
1.Предмет, задачи ФВНДиСС. Методы исследования.
Физиология – наука о функциях клеток, тканей, органов, систем органов и целого организма. Предмет Ф. – процессы, протекающие в органах и системах в их взаимосвязи с окруж. средой и при различных состояниях организма. Задача Ф. – изучить св-ва, процессы и механизмы регуляции этих свойств при различных состояниях организма в различ. условиях внешней среды. ФВНД – это наука о мозговых механизмах поведения и психики, кот. базируются на рефлекторной теории. ВНД – этоусловно-рефлекторная деятельность высших отделов ЦНС (кора ГМ и подкорковые образования). Основная функция ВНД – обеспечить адекватное эффективное приспособление организма к окружающей среде. СС – это специализированные части НС, кот. воспринимают и анализируют различные внешние и внутренние раздражители. ФСС изучает функции и взаимодействие СС, это отрасль Ф, кот. изучает строение, функции СС человека, а также закономерности трансформации сигналов из внешней среды в активность рецепторов, кодирование инфы, механизмы переработки инфы в центральных отделах мозга и механизмы целостного восприятия. Методы исследования . 2 группы методов: Методы изучения поведения:1. М. этологического изучения поведения – изучение поведения животных в естественных среде посредством наблюдения. Задача – выявить основные структуры поведения и факторы, ответственные за реализацию поведения. 2. Методы условно-рефлекторного изучения поведения, использующиеся только в лабораторных условиях (Павлов). 3. Методы когнитивного изучения – в лабораторных условиях изучаются сложные стороны психики животных, кот. проявляются в проблемных ситуациях. Методы изучения мозга: 1. Морфологические методы – позвояют исследовать тонкое строение мозга (микроскопы, радиохимия). 2. Биохимические методы – исследование метаболических процессов мозга здорового и больного человека, а также при различных функциональных состояниях и деятельности (химия пептидов, медиаторов, аминокислот). 3. Физиологические методы – направлены на изучение функций различных отделов мозга (разрушение мозга, электрического раздражения мозга, регистрации электрических процессов мозга, изучения мозгового кровотока или реанцелография, томография).
2. История развития взглядов на ВНД.
История исследования высших функций мозга связана с изучением психической деятельности. Первые обобщения, касающиеся сущ-ти пс-ки – в трудах древнегреческих и римских учёных. Отдельные мыслители того времени высказывали догадки о связи пс-кой дея-сти с мозгом. Гиппократ изучал анатомию и Ф, пыт-ся выявить особенности и закономерности поведения людей в зав-ти от их темперамента.. Первые экспериментальные исследования на животных связаны с именем Галена, по его мнению, душевная дея-сть осуществляется мозгом и явл. его функцией. Он описал некоторые мозговые центры, управл-ие движением конечностей, мимикой, жеванием, глотанием; впервые выдвинул предположение о врождённых и приобретённых формах повед, о произвольных и непроизв мышечных реакциях. Исключит значение имело обоснование Декартом рефлекторного мех-ма взаимоотнош орг-ма и среды. Он представлял, ч все действия орг-ма управляются законами механики. Его схема связи м/д раздражением органа чувств и мышечной реак-ей явл. прототипом учения о рефл дуге.18 в – Кювье впервые рассматривает поведение как видовой признак, связанный со степенью развития мозга. 19 в – Прохазка ввёл термин рефлекс, дал описание рефл дуги. Учение Павлова о ВНД – рефл тео. Это диалектическое понимание того, как внеш мир пересаживается во внутр, как он там преобразуется и как в рез-те м анализа и синтеза порождаются пс-кие явления. Осн принципы: 1.Пр-п детерминизма. Нет действия без причины. Всякая дея-сть орг-ма – всегда причинно обусловлена, закономерный ответ на конкр внеш воздейств. 2. Пр-п структурности. В мозге нет проц, кот не имели бы мат основы. Это – пр расположения «действий силы» внеш раздр в пр-ве мозга. 3. Пр-п анализа и синтеза раздраж внеш и внут среды. В мозге непрерывно происходит а и с как поступающей инфы, так и ответ реакций. Предпосылки появления тео Павлова: 1. Материалистич взгляды передовых русских мыслителей. Психич дея-сть есть продукт высокоорганизов материи – мозга, в её основе лежат физиолог процессы, протек в ГМ. 2. Идеи Боткина и Сеченова. Б.: идея «невротизма» - роль пс-го фактора и др. влияний через НС в возн и разв патологич заболеваний, их профилакт и терапии. С.: мысль о т, ч сознание – лишь отражение реальной действительности, познание окр среды возможно лишь при пом органов чувств. Постулат о 3-х осн мех-х, формир целост дея-сть мозга: деят-сть анализаторов, мех-мы «ценрал торможения», дея-сть особых «станций усиления» рефл актов.
3.Теории локализационализма, эквипотенцианализма. Принцип системности в работе мозга.
Сущ-ет 2 группы тео, хар-щих функциональную организацию мозга. Тео локализационализма. Они утверждают, ч функции в мозге локализованы, т. е. Имеют точное место, откуда осущ-ся их точная лок-ция. Крайнее проявление – френология Галля: умственные и моральные кач-ва чела лок-ся в определённых районах поверхности мозга и по степени их развитости можно судить об общих способностях чела, и это можно определить визуально (шишки на башке). Эта тео имела ряд оснований: пс-кие функции полностью зависят от конкретного субстрата мозга, это подтверждено опытами Брока и Вернике. Тео эквипотенцианализма: все части мозга равноценны в функциональном отношении. Также сущ-ют тео холизма и универсализма: эксперменты над жив-ми показали, ч поведение страдает не столько от того, в каком участке мозга проведены операции, сколько от того, какой объём ткани извлечён при ней; наблюдается высокая пластичность мозга и взаимозамещаемость частей; мозговые структуры динамичны. Павлов: динамическая лок-ция функций. Это тео объединяет 2
8-09-2015, 21:18