22 % - Болезнь - 18 %
Если сравнивать динамику адаптационного состояния студентов разных факультетов в конце семестра (рисунок 4), то можно отметить, что в состоянии здоровья (РПА (А), РСА (А), РТ (А)) больше студентов было на лечебном и педиатрическом факультетах (10 %), в донозологическом состоянии (РПА (В), РСА (В), РТ (В), РС (А), РП (А)) – на медико-профилактическом факультете и педиатрическом (38 %), в состоянии предболезни – на медико-профилактическом факультете (39 %), в болезни – на лечебном факультете (22 %).
В начале семестра (рисунок 5) большинство студентов в состоянии здоровья находилось на педиатрическом факультете (22 %), а самое низкое – на медико-профилактическом факультете; в донозологическом – на лечебном и педиатрическом факультетах (35 %); в предболезни – на медико-профилактическом факультете (МПФ) (40 %); в болезни – на МПФ (29 %),
Результаты оценки здоровья студентов методом анкетирования дают сходство в 70 % с типом АР и УР организма. На рисунке 6 изображен профиль здоровья студентки 201 группы лечебного факультета Лелей Елены Александровны. Анализ результатов анкетирования обследуемой Лелей Е. А. Позволил отметить, что выраженность астенического синдрома находится ниже среднего уровня. Следовательно, можно предположить, что поведение Лелей Е. А. Характеризуется повышенной утомляемостью, истощаемостью, ослаблением или утратой способности к продолжительному физическому или умственному напряжению, раздражительностью, частой сменой настроения. Следует обратить внимание на состояние сердечно-сосудистой системы. Тип адаптационного состояния Лелей Е. А. Характеризуется тоже как болезнь РПА (Д). На рисунке 6 изображен профиль здоровья студентки 202 группы лечебного факультета Тропак Виктории Юрьевны. Тип ее адаптационного состояния оценивается РСА (С), т.е. Тропак В. Ю. находится в состоянии предболезни. В то же время метод анкетирования выявил ниже среднего уровень по астеническому синдрому. На рисунке 8 отмечен профиль здоровья студентки 202 группы лечебного факультета Колесниковой Ирины Александровны. Анализ анкетирования позволяет сделать вывод, что выраженность всех синдромов в пределах нормы (уровень здоровья высокий – выше среднего). Как видно из таблицы №2 адаптационное состояние Колесниковой И. А. Оценивается РПА(А), что соответствует здоровью.
| Рисунок 1. | |||||||||||||
| Изменение состояния здоровья студентов лечебного факультета | |||||||||||||
| в конце и начале семестра | |||||||||||||
| Здоровье | Донозологическое | Предболезнь | Болезнь | ||||||||||
| конец семестра | 10 | 36 | 31 | 22 | |||||||||
| начало семестра | 12 | 35 | 29 | 24 | |||||||||
| Рисунок 2. | |||||||||||||
| Изменение состояния здоровья студентов педиатрического факультета | |||||||||||||
| в конце и начале семестра | |||||||||||||
| Здоровье | Донозологическое | Предболезнь | Болезнь | ||||||||||
| конец семестра | 10 | 38 | 36 | 16 | |||||||||
| начало семестра | 23 | 35 | 30 | 14 | |||||||||
| Рисунок 3. | ||||||||||||
| Изменение состояния здоровья студентов медико-профилактического | ||||||||||||
| факультета в конце и начале семестра | ||||||||||||
| Здоровье | Донозологическое | Предболезнь | Болезнь | |||||||||
| конец семестра | 8 | 38 | 39 | 18 | ||||||||
| начало семестра | 8 | 25 | 40 | 29 | ||||||||
| Рисунок 4. | |||||||||||||
| Динамика адаптационного состояния студентов разных | |||||||||||||
| факультетов в конце семестра | |||||||||||||
| Здоровье | Донозологическое | Предболезнь | Болезнь | ||||||||||
| лечебный факультет | 10 | 37 | 31 | 22 | |||||||||
| педиатрический факультет | 10 | 38 | 36 | 16 | |||||||||
| медико-профилактический факультет | 8 | 38 | 38 | 17 | |||||||||
| Рисунок 5. | |||||||||||||
| Динамика адаптационного состояния студентов разных | |||||||||||||
| факультетов в начале семестра | |||||||||||||
| Здоровье | Донозологическое | Предболезнь | Болезнь | ||||||||||
| лечебный факультет | 12 | 35 | 30 | 24 | |||||||||
| педиатрический факультет | 24 | 35 | 31 | 12 | |||||||||
| медико-профилактический факультет | 7 | 25 | 40 | 30 | |||||||||
8-09-2015, 20:45 Разделы сайта |