Таким образом, в результате международного соперничества держав с Англией в борьбе за раздел колониальных владений на стороне США оказалась коалиция держав, существенно поддержавшая американцев в их борьбе за независимость.

Этой же тактикой дипломатия США воспользовалась в переговорах с Англией, когда решался вопрос о выработке мирного договора. В ходе войны за независимость парламент и британский кабинет не раз возвращались к обсуждению возможного соглашения со своими бывшими колониями в Америке. Этот вопрос, не раз подымавшийся до подписания франко-американского союза, всплывал при различных обстоятельствах и позже. Но только после Йорктауна начались реальные переговоры.

В 1780 г. Россия предложила выступить посредником между Англией и ее противниками в Европе. В дипломатических кругах Петербурга вопрос этот обсуждался еще с 1778 г., и на протяжении последующих лет российское правительство неоднократно возвращалось к нему. В 1781 г. идея русского посредничества вылилась в посредничество русско-австрийское. Состоялись переговоры. Однако судьба мирного договора в конечном итоге решена была путем непосредственных переговоров между воюющими сторонами[45] .

В состав американской делегации, которой поручено было вести переговоры о мире, вошли Б. Франклин, Дж. Адаме, Дж. Джей. Г. Лоуренс. Они должны были руководствоваться договором 1778 г. с Францией и действовать совместно с ней. Согласно инструкциям, которые конгресс вручил американским делегатам, они могли подписать договор только при условии признания Англией независимости и суверенитета США. Остальные пункты могли быть включены в состав договора по усмотрению американских делегатов. Инструкция со всей определенностью заявляла, что переговоры надлежит вести «с ведома и согласия» французского правительства.

Как раз эта рекомендация была американскими представителями нарушена, и именно это позволило им, совершив дипломатический маневр, заключить выгодный для США договор с Англией. Адамс и Джей с подозрением наблюдали за поведением французского правительства. Американским представителям, в частности, стало известно, что, сговариваясь с Испанией, Франция обязалась поддержать ее претензии на земли западнее р. Миссисипи. Франклин, который ко времени начала переговоров (октябрь 1782 г.) прожил в Париже уже около пяти лет, считал, что американцы не могут пренебречь своим союзническим долгом перед Францией и в соответствии с инструкциями конгресса обязаны вести переговоры «с ведома и согласия» французских властей. Однако под давлением обстоятельств и энергичным нажимом своих коллег Адамса и Джея он присоединился к мнению последних и вместе с ними вступил в сепаратные переговоры с Англией[46] .

Американские делегаты умело воспользовались англо-французскими противоречиями и добились подписания выгодного для США договора.

Англия была крайне заинтересована в том, чтобы договориться со своими бывшими колониями без участия Франции и пошла на значительные уступки. В конце октября 1782 г. были начаты сепаратные англо-американские переговоры, а уже 30 ноября стороны подписали предварительное соглашение. В Америке это известие было встречено ликованием. Англия признавала независимость США и обязалась «как можно скорее» отозвать свои войска. Она сохранила за собой в Америке Канаду, Ньюфаундленд и Вест-Индию. Англия пошла на уступки американцам, предоставив им право вести рыбную ловлю в прибрежных районах Канады и Ньюфаундленда, ранее закрытых для судов колонистов.

Для Франции и Испании заключение англо-американского соглашения явилось сюрпризом, но им ничего не оставалось, как признать его, поставив под договором свои подписи[47] .

Когда один американский конгрессмен спросил сотрудника французской миссии в США, собирается ли Франция жаловаться конгрессу на поведение американских представителей, тот ответил: «Великие державы никогда не жалуются, но они чувствуют и запоминают».

Англия вынуждена была вернуть Испании о-в Менорку и Флориду. Но она отклонила испанское требование о возвращении Гибралтара. Что же касается Франции, то ей пришлось довольствоваться восстановлением своего престижа в результате победы над Англией. Территориальных претензий она не сумела реализовать.

Против Англии сложился мощный блок европейских держав, который делал совершенно бесперспективной надежду на восстановление английских колониальных позиций в Америке.

Возникновение этой антианглийской коалиции явилось блестящим примером успешного использования противоречий между державами для создания средствами дипломатии благоприятных условий для военной победы.

20 января 1783 г. Англия, Франция и Испания подписали предварительное соглашение, а 4 марта Англия объявила прекращение военных действий. В Америке текст соглашения был получен 13 марта, а в апреле конгресс также провозгласил окончание войны. При обсуждении соглашения в конгрессе Дж. Джен, Дж. Адамс и Б. Франклин подверглись критике со стороны ряда делегатов за то, что те нарушили инструкции и вступили в сепаратные переговоры с Англией. Однако в этой критике было не столько недовольство поведением делегатов, сколько дань вежливости американскому союзнику – Франции. После внесения незначительных поправок в предварительное соглашение 3 сентября 1783 г. в Париже был подписан текст окончательного договора. Он был ратифицирован конгрессом 14 января 1784 г. и после обмена ратификационными грамотами 12 мая 1784 г. вступил в силу. Мирный договор с Англией юридически закрепил американскую независимость.

В Америке наступление мира было отмечено торжествами. В Филадельфии соорудили триумфальную арку в римском стиле, раздавались залпы салюта, слышался колокольный перезвон.

Американские, да и английские историки, за редким исключением традиционно считают, что своим успехом на парижских переговорах США обязаны мастерству и искусству, проявленному Франклином и его коллегами.

Заключение

Об огромном уважении нации к памяти Бенджамина Франклина свидетельствует то, что с 1928 года его портрет размещен на купюре в 100 долларов США – самой значимой из всех, что находятся в обращении. Этот человек оказался «в нужное время в нужном месте» и сумел послужить и своей стране, и всему человечеству. Но он никогда не сумел бы стать великим, если бы не его философия жизни и постоянного самоусовершенствования «рядового человека», основанная не на высокопарных идеях, а на ясных и простых прагматичных принципах и правилах здравого смысла. Франклин стал символом того, что называется «американской мечтой». Более того, именно он и создал эту мечту, и на своем примере показал путь к ее реализации.

Американская революция, как и всякое великое социальное движение, выдвинула целую плеяду блестящих политических и военных руководителей, народных трибунов, выдающихся мастеров политического памфлета. Многие из них, например Томас Джефферсон и Томас Пейн, занимали более радикальные позиции, чем Франклин. Но огромная заслуга последнего заключалась в том, что Франклин был единственным крупным деятелем революции, действовавшим на ее внешнеполитическом фронте. Великие революции потому и являются великими, что они не только коренным образом преобразуют жизнь народа в одной стране, но и оказывают огромное влияние на всю мировую историю, вызывают многочисленные и мощные международные отклики.

Франклин был единственным представителем американской революции на международной арене, и это был исключительно удачный выбор. Действительно, среди руководителей освободительного движения в американских колониях было немало более радикальных деятелей; вероятно, можно было найти и не менее способного дипломата, чем Франклин. Но все это были люди только американского масштаба, практически неизвестные в Европе. Франклин же, как ученый и литератор, был широко известен и в Англии, и в других европейских странах. По существу, в Америке не было в то время другого деятеля, способного успешно выполнить задачу, возложенную на Франклина американской революцией.

Популярность во Франции всемирно известного ученого была невероятной, о нем говорили в великосветских салонах и в университетских аудиториях, в кабачках и лавках, в книжных магазинах и армейских казармах.

Франклин вел образ жизни настоящего светского льва, несмотря на свой уже весьма преклонный возраст. Умение очаровать своей простотой (он никогда не пудрил в соответствии с тогдашней модой волосы, не носил надушенных и напудренных париков, его одежда не была отделана кружевами и атласом), блестящим знанием французского языка и остроумием, а также умение обращаться с дамами сделали его всеобщим любимцем, что значительно облегчало дипломатическую работу. По вечерам он отправлялся в театр, потом на прием или на заседание ложи. Предпочитал общество дам, с удовольствием развлекая их в салонах беседами, анекдотами и игрой в шашки и карты, помогал раскладывать пасьянсы.

Таким образом, личные качества Франклина, такие как обаяние, остроумие, блестящий интеллект не только помогали ему в дипломатической деятельности, но и заставляли европейцев более внимательно и уважительно относиться к американцам, которых он представлял.

Преемником Франклина был единогласно избран Джефферсон. Автор Декларации независимости США, пользовавшийся широкой популярностью во Франции, вспоминал позднее. «Наследование д-ру Франклину в качестве посланника при французском дворе было превосходной школой смирения. Когда меня представляли кому-нибудь как посланника Америки, самым обычным в этом случае вопросом бывало… «Ах, так это вы, сэр, заменили доктора Франклина?» Я обычно отвечал «Нет, сэр! Никто не может заменить его. Я только лишь его преемник»[48] . В этих словах Джефферсона не было и тени рисовки или ложной скромности. Заменить Франклина в любой из сфер деятельности, какими он занимался на протяжении своей долгой жизни, включая и дипломатию, было действительно невозможно.

На долю Бенджамина Франклина выпала великая миссия быть великим апостолом великой страны. Ведь предшественниками современных дипломатов, послов являются апостолы, которые также были неприкасаемыми. Апостолы, или гонцы из одного города в другой, проповедовали благую весть, действуя не мечом, а словом. Поэтому они жертвовали собой, заботясь о всеобщем благе. Известно, что центральным положением концепции Б. Франклина стала концепция личности, которая обязана заботиться не о личных благах, а, прежде всего, о благе страны и народа. Годы не умалили его значение как дипломата.

Список использованных источников и литературы

Источники

1. Франклин Б. Автобиография // Брэдфорд У. История поселения в Плимуте. Франклин Б. Автобиография. Кревекер С.Дж. де. Письма американского фермера. М.‚ 1987.

2. Франклин Б. Эдикт прусского короля // Избранные произведения / Общ. ред. и вступ. статья. М. П. Баскина. - М.; Л.: Государственное изд-во политической литературы, 1956.

Литература

3. «Автобиография» Б. Франклина / Подгот. текста и коммент. – М. Кореневой. – М.: Моск. рабочий, 1988. – 47 с.

4. Артемьева Т.В., Микешин М.И. Максимы Бенджамина Франклина // Человек: Иллюстрированный научно-популярный журнал. – 2007. – № 1. – С. 63–78.

5. Данилина Т.М. Автобиография Б. Франклина в свете проблемы национальной специфики американского «романа воспитания» // Американистика: актуальные подходы и современные исследования: межвузовский сборник научных трудов. – 2009. – Вып. 2. – С. 28–37.

6.Иванов Р.Ф. Жизнь замечательных людей. Франклин. – М.: Молодая Гвардия, 1972. – 256 с.

7. История внешней политики и дипломатии США 1775-1877. / Отв. ред. Н. Н. Болховитинов. – М.: Международные отношения, 1994. – 381 с.

8. Карелин В. Идеальный американец: Посвящается 300-летию со дня рождения Бенджамина Франклина // Человек без границ: Философия. Психология. История. Наука. Искусство. – 2006. – № 1(2). – С. 26–31.

9. Краснов Н.А. Бенджамин Франклин во Франции//Вопросы истории. – 2006. – № 11. – С. 149–156.

10. Обельченко М. Бенефицианство великого Бенджамина// Вокруг света: Ежемесячный научно-популярный журнал. – 2006. – № 4. – С. 194–201.

11, Плешков В.Н. Бенджамин Франклин - первый американский дипломат(pdf-файл): URL:http://amstd.spb.ru/Library/pleshkovdiplomat.pdf.

12. Фурсенко А.А. Американская революция и образование США / Под ред. В.И. Рутенберга. – Л.: Наука, 1978. – 416 с.

13. Худякова Т.А. Бенджамин Франклин в оценках его современников из России // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 2: История. – 2009. – Вып. 2. – С. 238–243.

14. Худякова Т.А. Бенджамин Франклин в оценках российской историографии второй половины XIX в. // Актуальные проблемы истории нового и новейшего времени. – СПб., 2006. – С. 14–19.

15. Худякова Т.А. Биография Франклина // Институты власти и идеология в истории Европы, США и России. – СПб., 2006. – С. 92–97.

16. Чеботарев В.И. Укротивший молнию Бенджамин Франклин // Universitates. – Харьков, 2006. – № 2. – C. 26–38.

17. Dull J.R. A Diplomatic History of the American Revolution. – New Haven, Yale Univ. Press, 1985. – 242 p.

18. Hornberger T. Benjamin Franklin. – Minnesota Press, 1962. – 48 р.

19. Stourzh G. Benjamin Franklin and American Foreign Policy. – Chicago: Univ. of Chicago Press, 1954. – 354 p.

Электронные источники

20. URL:http://amstd.spb.ru/Library/pleshkovdiplomat.pdf

[1] «Автобиография» Б. Франклина / Подгот. текста и коммент. – М. Кореневой. – М.: Моск. рабочий, 1988. – 347 с.

[2] Иванов Р.Ф. Жизнь замечательных людей. Франклин. 256 с.

[3] Данилина Т.М. Автобиография Б. Франклина в свете проблемы национальной специфики американского «романа воспитания» // Американистика: актуальные подходы и современные исследования: межвузовский сборник научных трудов. – 2009. – Вып. 2. – С. 28–37.

[4] Карелин В. Идеальный американец: Посвящается 300-летию со дня рождения Бенджамина Франклина // Человек без границ: Философия. Психология. История. Наука. Искусство. – 2006. – № 1(2). – С. 26–31.

[5] Худякова Т.А. Биография Франклина // Институты власти и идеология в истории Европы, США и России. – СПб., 2006. – С. 92–97.

[6] Краснов Н.А. Бенджамин Франклин во Франции//Вопросы истории. – 2006. – № 11. – С. 149–156.

[7] Обельченко М. Бенефицианство великого Бенджамина// Вокруг света: Ежемесячный научно-популярный журнал. – 2006. – № 4. – С. 194–201.

[8] Фурсенко А.А. Американская революция и образование США / Под ред. В.И. Рутенберга. – Л., 1978. – 416 с.

[9] Dull J.R. A Diplomatic History of the American Revolution. – New Haven, Yale Univ. Press, 1985. – 242 p.

[10] Hornberger T. Benjamin Franklin. – Minnesota Press, 1962. – 48 р.

[11] Stourzh G. Benjamin Franklin and American Foreign Policy. – Chicago: Univ. of Chicago Press, 1954. – 354 p.

[12] «Автобиография» Б. Франклина / Подгот. текста и коммент. М. Кореневой. – М, 1988. –С. 3.

[13] Там же. С. 7.

[14] Худякова Т.А. Биография Франклина // Институты власти и идеология в истории Европы, США и России. – СПб., 2006. – С.92.

[15] Артемьева Т.В., Микешин М.И. Максимы Бенджамина Франклина // Человек: Иллюстрированный научно-популярный журнал. – 2007. – № 1. – С. 64.

[16] Hornberger T. Benjamin Franklin.Minnesota,1962.–Р.8.

[17] История внешней политики и дипломатии США 1775-1877./ Отв. ред. Н. Н. Болховитинов. – М., 1994. –С. 12.

[18] Цит. по: Иванов Р.Ф. Жизнь замечательных людей. Франклин. – С. 180.

[19] Карелин В. Идеальный американец: Посвящается 300-летию со дня рождения Бенджамина Франклина // Человек без границ: Философия. Психология. История. Наука. Искусство. С.27.

[20] Худякова Т.А. Бенджамин Франклин в оценках его современников из России // Вестник Санкт-Петербургского университета.- Вып. 2. - С.239.

[21] Франклин Б. Эдикт прусского короля // Избранные произведения / Общ. ред. и вступ. статья. М.П. Баскина. - М., 1956. – C. 357.

[22] Худякова Т.А. Там же.

[23] Чеботарев, В.И. Укротивший молнию Бенджамин Франклин // Universitates = Университеты. – Харьков, 2006. – N 2. – C.27.

[24] Карелин В. Указ. соч. – С.27.

[25] Данилина Т.М. Автобиография Б. Франклина в свете проблемы национальной специфики американского «романа воспитания» // Американистика: актуальные подходы и современные исследования: межвузовский сборник научных трудов. – 2009. – Вып. 2. – С.29.

[26] Иванов Р.Ф. Жизнь замечательных людей. Франклин.С. 43.

[27] Артемьева Т.В., Микешин М.И. Указ. соч. – С. 65.

[28] Обельченко М. Бенефицианство великого Бенджамина // Вокруг света: Ежемесячный научно-популярный журнал. – 2006. – № 4. – С.195.

[29] Худякова, Т.А. Там же.

[30] Худякова, Т.А. Биография Франклина // Институты власти и идеология в истории Европы, США и России. – СПб., 2006. – С.93.

[31] Краснов Н.А. Бенджамин Франклин во Франции // Вопросы истории. – 2006. – № 11. – С.149.

[32] Худякова Т.А. Бенджамин Франклин в оценках его современников из России // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 2: История. – 2009. – Вып. 2. – С.240.

[33] Худякова, Т.А. Биография Франклина // Институты власти и идеология в истории Европы, США и России. – СПб., 2006. – С. 94.

[34] История внешней политики и дипломатии США 1775-1877/ Отв. ред. Н.Н. Болховитинов. М.,1994. –С. 67.

[35] Фурсенко А.А. Американская революция и образование США / Под ред. В.И.Рутенберга. – Л., 1978. С. 109.

[36] Карелин В. Идеальный американец: Посвящается 300-летию со дня рождения Бенджамина Франклина // Человек без границ: Философия. Психология. История. Наука. Искусство. – 2006. – № 1(2). – С.30.

[37] Иванов Р.Ф. Указ. соч. – С. 112.

[38] Артемьева Т.В., Микешин М.И. Указ. соч. – С. 68.

[39] Краснов Н.А. Указ. соч. – С.151.

[40] История внешней политики и дипломатии США 1775-1877. – М., 1994. –С. 102.

[41] Иванов Р.Ф. Указ. соч. – С. 110.

[42] Обельченко М. Указ. соч. – С.195.

[43] Краснов Н.А. Указ. соч. – С.152.

[44] История внешней политики и дипломатии США 1775-1877. – М., 1994. –С. 117.

[45] Краснов Н.А. Там же.

[46] Иванов Р.Ф.Указ. соч.– С. 126.

[47] Фурсенко А.А. Американская революция и образование США / Под ред. В.И.Рутенберга. – Л., 1978. С. 224.

[48] Цит. по: Stourzh G. Op. cit. – Ð. 115.