СОДЕРЖАНИЕ.
1. Введение__________________________________________________________2
2. Понятие «защита»_________________________________________________3
3. Обзор защитных механизмов________________________________________6
4. Защитные автоматизмы____________________________________________9
5. Механизмы психологической защиты_______________________________10
6. Заключение______________________________________________________19
7. Библиография____________________________________________________20
1.Введение.
Психологическая защита — это специальная система
стабилизации личности, направленная на ограждение
сознания от неприятных, травмирующих переживаний,
сопряженных с внутренними и внешними конфликтами,
состояниями тревоги и дискомфорта [Психология. Словарь. Под редакцией Петровского А.В., Ярошевкого М.Г. -М.: Политиздат, 1990].
Как указывал 3. Фрейд, основная проблема челове-
ческого существования заключается в том, чтобы спра-
виться со страхом и тревогой, которые возникают в са-
мых разных ситуациях. Поэтому ликвидация тревоги и
избавление от страха — это наиболее мощный критерий
эффективности действия защитных механизмов.
Страх
приобретает новые формы с развитием человека.
Сначала это — биологическая эмоция, лежащая в основе
витальной тревоги по поводу предстоящего наказания
(«Что за это со
мной сделают?»). Затем страх трансфор-
мируется в человеческие чувства, лежащие в социальной
или моральной сфере: стыд и вину. Стыд
возникает как
давление общественной морали и ориентирован на внеш-
нюю оценку («Что обо мне подумают?»). Вина
отражает
личные представления ребенка о себе (автономную мо-
раль) и самооценку («Что теперь я сам о себе должен
думать?»).
Таким образом, по Фрейду принцип организации
психологической защиты можно выразить формулой:
«Нет страха и тревоги — нет защитных механизмов». Воз-
никновение в онтогенезе различных типов тревоги стимули-
рует развитие разновидностей защитных механизмов.
При
этом вначале страх и тревога побуждают человека вклю-
чать механизмы защиты неосознанно, и только потом
они начинают действовать сознательно и целенаправлен-
но. В одной из последних работ Фрейд определяет защи-
ту как общее наименование всех тех механизмов, кото-
рые, будучи продуктами развития и научения, ослабляют
диалектически единый внешне-внутренний конфликт и
регулируют индивидуальное поведение. Тем самым она
связывается с такими функциями психики, как уравновешивание, приспособление и регуляция
[Психологическая диагностика индекса жизненного стиля(пособие для врачей и психологов) под редакцией Вассермана Л.И. -СПб.: ПНИ, 1998.
Механизмы психологической защиты. Романова Е.С., Гребенников Л.Р, -М, 1996].
2. Понятие «защита».
Впервые понятие «защита» 3. Фрейд использовал в
1894 году в своей работе «Защитные нейропсихозы».
По его первоначальным представлениям, механизмы
психологической защиты являются врожденными, запус-
каются в экстремальной ситуации
и выполняют функцию
т.е. выступают как сред-
ство разрешения конфликта между сознанием и бессоз-
нательным. В современной психологии представления о связи защиты с экстремальными ситуациями и о смягче-
нии с ее помощью конфликтов — сохранились, а поло-
жение о врожденном разнообразии форм защиты у кон-
кретного человека — подверглось коррекции.
Свои фундаментальные положения о защите 3.Фрейд
сформулировал в процессе лечения больных неврозами:
обратимыми расстройствами, обусловленными воздей-
ствием психотравмирующих факторов. Включение механизмов защиты сопровож-
дается субъективным ощущением облегчения — снятия
напряжения. Впоследствии защитные механизмы стали
рассматриваться не только как элемент психики людей,
склонных к невротическим реакциям или страдающих
неврозами, но и как функции «Я» — сознательной час-
ти личности любого человека. При угрозе целостности
личности именно защитные механизмы отвечают за ее
интеграцию и приспособление к реальным обстоятель-
ствам.
Было показано, что включение защиты может при-
вести не только к актуальному облегчению,
но и к появ-
лению стабильных, длительно функционирующих струк-
тур,
которые в дальнейшем будут активизироваться в
сходных обстоятельствах. При этом вторжение защи-
ты может сопровождаться формированием специфи-
ческих, условно желательных, симптомов, которые
вовлекаются человеком в решение ситуации, связанной
с конфликтом, и тоже частично снижают внутреннее на-
пряжение.
Что
подлежит защите? —
Гармоничность, уравнове-
шенность структуры личности. Фрейд сформулировал
теоретические представления о структуре личности. По его мнению, личность включает в себя три части: «Оно»,
«Я» и «Сверх-Я». Тесно взаимодействуя друг с другом,
каждая из этих частей выполняет свои специфические
функции. «Оно» представляет собой резервуар бессоз-
нательных иррациональных реакций и импульсов, фи-
зиологических по своей природе, и служит источником
психической энергии, руководствуясь принципом удо-
вольствия. Однако безоглядная тяга к удовольствию, не
учитывающая реальных условий, может привести чело-
века к гибели, поэтому в процессе онтогенеза у него
сформировалось «Я» — сознательное начало, действую-
щее на основе принципа реальности и выполняющее
функцию посредника между иррациональными стремле-
ниями «Оно» и требованиями общества, воплощенными
в третьей части личности — «Сверх-Я» [Фрейд Зигмунд. "Я" и "Оно". Тбилиси: Мерани, 1991].
«Сверх-Я» — своеобразная моральная цензура, уро-
вень социального должного, который складывается из за-
претов, выработанных в совместной жизни людей, и ог-
раничений, налагаемых обществом на способы удовле-
творении биологически значимых потребностей. Нормы
и запреты, принятые личностью,— основное содержание
системы «Сверх-Я».
«Я» регулирует процесс сознательного приспособле-
ния к внешней и внутренней средам. Это та сила, кото-
рая уравновешивает глубинные неосознанные влечения
и требования общества, осуществляя функцию их синте-
за. Фрейд сравнивал отношения «Я» и «Оно» с отноше-
нием между всадником («Я») и лошадью («Оно»). Находясь между властными побуждения-
ми «Оно» и ограничениями «Сверх-Я», «Я» стремится
выполнить свою охранительную задачу, восстановить
гармонию между различными силами и влияниями, дей-
ствующими на человека извне и изнутри. Можно сказать,
что основная функция «Я» — это установление отноше-
нии. Нередко это может быть и отношение напряженно-
сти, поскольку «Я» должно сдерживать требовании «Оно»
в соответствии с установками общества. И такая напря-
женность субъективно переживается как состояние тре-
воги, беспокойства, вины.
Постепенно большинство исследователей склони-
лось к выводу, что функциональное назначение и цель
психологической защиты заключается в ослаблении внут-
рнличностного конфликта
(напряжения, беспокойства),
обусловленного противоречием
между инстинктивными
импульсами бессознательного и усвоенными (интериори-
зированными) требованиями внешней среды, возникаю-
щими в результате социального взаимодействия. Ослаб-
ляя этот конфликт, защита регулирует поведение челове-
ка, повышая его приспособляемость и уравновешивая
психику. При этом свой конфликт между потребностью
и страхом человек может выражать разными способами:
- посредством психических перестроек,
- посредством телесных нарушений (дисфункций), проявляющихся в виде хронических психосоматических симптомов,
- в форме изменения способов поведении.
Расширение представлений озащите связано с именем
дочери Зигмунда Фрейда — Анной Фрейд. Она сделала
попытку обобщить и систематизировать знания о меха-
низмах психологической защиты, накопившиеся к сере-
дине 4О-х годов ХХ века. А. Фрейд подчеркивала обере-
гающий
характер защитных механизмов, указывая, что
они предотвращают дезорганизацию и распад поведении„
поддерживают нормальный психический статус лично-
сти [Фрейд Анна. Психология "Я" и защитные механизмы. -М.: Педагогика- Пресс, 1993]. В базовую концепцию отца она внесла опреде-
ленные коррективы: акцентировалась роль механизмов
защиты в разрешении внешних (социогенных) конфлик-
тов,
а сами механизмы рассматривались не только как
проявление врожденных задатков, но и как продукты индивидуального опыта и непроизвольного научения.
Было
сформировано представление о том, что набор защитных
механизмов индивидуален и характеризует уровень адапти-
рованности личности. И
наконец, она дала первую раз-
вернутую дефиницию защитных механизмов: «Защитные
механизмы — это деятельность «Я», которая начинается,
когда «Я» подвержено чрезмерной активности побуждений
или соответствующих им аффектов, представляющих для
него опасность. Они функционируют автоматично, не со-
гласуясь с сознанием
[Механизмы психологической защиты. Романова Е.С., Гребенников Л.Р, -М, 1996].
А. Фрейд разделила механизмы защиты на группы и
выделила перцептивные, интеллектуальные и двигатель-
ные автоматизмы.
3.Обзор защитных механизмов.
Основоположником концепции о защитных механизмах является З. Фрейд. Он выделял восемь защитных механизмов: 1. Вытеснение, 2. Проекция, 3. Замещение, 4. Рационализация, 5. Противодействие, 6. Регрессия, 7. Сублимация, 8. Отрицание.
Среди
современных исследователей нет единства мнений по
этому вопросу. Как уже говорилось, в оригинальной
монографии А. Фрейд описано пятнадцать механиз-
мов: 1. Вытеснение (подавление). 2. Регрессия. 3. Образование реакции. 4. Изоляция. 5.Отрицание (аннулирование) совершенного действия, происходящего. 6. Проекция. 7. Интроекция. 8. Обращение на собственную личность. 9. Превращение в свою противоположность. 10. Сублимация.
А. Фрейд, по-видимому, механизм перемещения отожде-
ствила с сублимацией и поэтому не выделила его в качестве
самостоятельного защитного механизма. Другая особенность
предложенного ею списка заключается в том, что в него включены те защитные механизмы, которые непроизвольно или
частично осознанно используются преимущественно для за-
щиты от внутренних фрустраторов.
В дальнейшем этот список был дополнен новыми механизмами, направленными против внешних фрустраторов:
11. Бегство (уход) от ситуации. 12. Отрицание. 13.Идентификация. 14. Ограничение Я.
В Словаре-справочнике по психиатрии, опуб-
ликованном Американской Психиатрической ассоциа-
цией в 1975 г., — двадцать три. Обобщив список всего
лишь двух классификаций [Блюм Г. Психоаналитические теории личности. -М., 1996. Урсано Р., Зонненберг С., Лазар С. Психодинамическая психотерапия: краткое руководство. -М.: РПА, 1992], Л. И.- Вассерман с
соавторами [Психологическая диагностика индекса жизненного стиля(пособия для врачей и психологов) под редакцией Вассермана Л.И. -СПб.: ПНИ, 1998] в качестве примера приводят список из
тридцати четырех механизмов психологической защиты.
Это — вытеснение, отрицание, перемещение, обратное
чувство, подавление (первичное и вторичное), иденти-
фикация с агрессором, аскетизм, интеллектуализация,
изоляция аффекта, регрессия, сублимация, расщепление,
проекция, прожективная идентификация, всемогущест-
во, девалюация, примитивная идеализация, реактивное
образование (реверсия или формирование реакции),
замещение или субституция (компенсация или субли-
мация), смещение, интроекция, уничтожение, идеали-
зация, сновидение, рационализация, отчуждение, ка-
тарсис, творчество, инсценирование реакции, фанта-
зирование, затоваривание, аутоагрессия. Мы в своих
исследованиях дифференцируем 11 механизмов защи-
ты у взрослых и 5 детских поведенческих реакций [Грановская Р.Н. Элементы практической психологии. -СПб.: Свет, 1997.
Грановская Р.Н., Березная И.Я. Интуиция и искусственный интеллект. -Л.: ЛГУ, 1991. Грановская Р.М., Никольская И.М. Защита личности: психологические механизмы. -СПб.: Знание, 1998].
Большой вклад в изучение психологической защиты
и разработку методов ее тестирования (т. е. измерения
вклада каждого механизма в репертуар защиты данного
человека) внес Р. Плутчик. Его основная идея за-
ключается в том, что механизмы психологической защи-
ты являются производными эмоций,
а эмоции определя-
ются как базисные средства адаптации. Плутчик
выделяет восемь базисных адаптивных реакций (инкор-
порация, отвержение, протекция, разрушение, воспро-
изводство, реинтеграция, ориентация, исследование),
которые, с его точки зрения, выступают как прототипы
восьми базисных эмоций (страх, гнев, радость, печаль,
принятие, отвращение, ожидание, удивление). Кроме то-
го, он обратил внимание на то, что защитные механиз-
мы характеризуются противоположностью (биполярно
стью) в той мере, в какой полярны лежащие в их основе
эмоции (радость — печаль, страх — гнев, принятие— отвращение, ожидание — удивление). Таким образом,
восемь базисных механизмов он сводит к четырем па-
рам: реактивное образование — компенсация, подавле-
ние — замещение, отрицание — проекция, интеллектуа-
лизация — регрессия. Поскольку защитные механизмы
являются производными эмоций, то они, по аналогии с
эмоциями, классифицируются на базовые (отрицание,
вытеснение, регрессия, компенсация, проекция, замеще-
ние, интеллектуализации, реактивное образование) и
вторичные (к их числу относятся все остальные).
Определив зависимость проявления тех или иных ме-
ханизмов защиты от этапа возрастного развития лично-
сти, особенностей конкретных когнитивных процессов
и гипотетическую шкалу примитивности-зрелости от-
дельных защитных механизмов, Р. Плутчик выстроил их
последовательность, которая, в порядке возрастания зре-
лости,
выглядит так. В числе первых возникают меха-
низмы, связанные с перцептивными процессами. Имен-
но процессы ощущения, восприятия и внимания несут
ответственность за защиты, связанные с невидением, не-
пониманием информации (перцептивные защиты). К
этой группе относятся отрицание
и регрессия,
а также их
аналоги. Они выступают как наиболее примитивные и
характеризуют «злоупотребляющую» ими личность как
эмоционально и личностно менее зрелую. Затем возни-
кают защиты, связанные с процессами памяти, а имен-
но с забыванием информации (вытеснение и подавле-
ние). Самыми последними, по мере развития процессов
мышления и воображения, формируются и наиболее
сложные и зрелые виды защит, связанные с переработ-
кой и переоценкой информации (рационализация).
Преобладание у человека какого-либо защитного ме-
ханизма может привести к развитию определенных черт
и акцентуации характера. Напротив, люди с определен-
ными свойствами склонны доверять конкретным защи-
там. Определенный механизм защиты как средство ис-
кажения реальности может характеризовать серьезные
личностные расстройства и нарушения. Наиболее полно
такая взаимосвязь обоснована в теоретических исследо-
ваниях Г. Келлермана и Р. Плутчика, которые предлага-
ют специфическую сеть взаимосвязей между различны-
ми уровнями личности: эмоциями, защитой и диспозицией (наследственной предрасположенностью к психи-
ческим заболеваниям). Так, параноидная личность,
для которой характерны высокая критичность и по-
дозрительность по отношению к окружающим, ощущая
собственную неполноценность, защищается проекцией.
Агрессивная личность, основной эмоцией которой яв-
ляется гнев (раздражение), использует защиту Замеще-
ния, позволяющую ей направлять реакцию агрессии на
более безопасный объект. У внушаемой и некритичной
истерической личности преобладающим типом защиты
является отрицание. Пассивный личностный тип (роб-
кий, зависимый, безынициативный, склонный к избега-
нию решении проблем и уходу в себя) защищается от стра-
ха — самой характерной для него эмоции — с помощью подавления и вытеснения.
Наши представления основаны также на понимании
значимости закономерности созревания различных психологических структур
и их готовности включиться в работу по
защите душевного равновесия ребенка. Кроме того, мы
учитываем еще два фактора: последовательность: последовательность прохождения травмирующего сигнала от чувствительного входа до двигательного выхода и возможность его защитного преобразования на каждом этапе
[Р.Н. Элементы практической психологии. -СПб.: Свет, 1997. Грановская Р.Н., Крижанская Ю.С. Творчество и преодоление стереотипов. -СПб.: Эксклюзив, 1994], а также структуру
, через специфические соци-
альные барьеры, на репертуар (стиль) используемых че-
ловеком защит [Грановская Р.М., Никольская И.М. Защита личности: психологические механизмы. -СПб.: Знание, 1998. Грановская Р.Н., Крижанская Ю.С. Творчество и преодоление стереотипов. -СПб.: Эксклюзив, 1994].
4.Защитные автоматизмы.
Утверждая, что механизмы психологической защиты действуют автоматично, не согласуясь с сознанием,
А. Фрейд относила их к особому классу неосознаваемых
явлений, которые называют автоматизмами. Автоматизм- -
это действия и акты, которые совершаются сами собой,
независимо от сознательных желаний и намерений чело-
века [Гипенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. -М.: "ЧеРо", 1996].
Анализ автоматических процессов обнаруживает их
двоякое происхождение. Некоторые из этих процессов
никогда не осознавались, так как были врожденными или
сформировались очень рано, часто в течение первого го-
да жизни ребенка. (Так, у маленьких детей, до того как
сформируется полноценная система психологической за-
щиты, реакция на неприятные стимулы и состояния про-
является автоматически
как физиологический уход от раз-
дражителя.) Другие процессы провели через сознание и
только потом перестали осознаваться.
Главным в этой свя-
зи является понимание того, что личность «реагирует»,
«не замечает», «забывает» или «оправдывает себя» в не-
приятной ситуации автоматично,
т. е. не отдавая себе в
этом отчета.
Как средство адаптации и разрешения психологиче-
ских конфликтов защитные автоматизмы развиваются в
онтогенезе. Они ограждают ребенка от неудовольствия,
исходящего изнутри (внутренние инстинктивные стиму-
лы), и от неудовольствия, источники которого находят-
ся во внешнем мире. Во время первой фазы развития, до
1 года, незрелый организм имеет минимальные средства
защиты от негативных эмоций, связанных с неприятны-
ми и опасными стимулами. Это ряд врожденных двига-
тельных реакций, к которым относит защитное отдерги-
вание, зажмуривание, крик, плач, улыбку, сосание, дви-
жения туловища, конечностей, головы и т. д., а также их
комплексы.
Как известно, новорожденный начинает. свою жизнь
с крика, который в первые дни носит безусловный реф-
лекторный характер. Первый крик — результат спазма
голосовой щели. Однако некоторые ученые считают, что
первый крик — это и первое проявление отрицательной
эмоции: спазмы вызывают ощущение стеснения. В дан-
ном случае невозможно различить мышечную реакцию и
эмоциональное отношение — у новорожденного еще нет
никакого жизненного опыта. Однако можно утверждать,
что уже в первые дни жизни ребенок криком отвечает на
неприятные ощущения, связанные с потребностью в пи-
ще, сне, тепле, а позднее с отрывом от матери, и тем
самым защищает себя [Мухина В.С. Возрастная психология. -М.: "Академия", 1997].
5. Механизмы психологической защиты.
Платонов Ю.П. рассматривал способы психологической защиты личности,
которые наиболее значимы для ее позитивного взаимодействия в социальных группах.
1. Отрицание — это стремление избежать новой информации, несовместимой со сложившимися представлениями о себе.
Защита проявляется в игнорировании потенциально тревожной информации, уклонении от нее. Это как бы барьер, расположенный прямо на входе воспринимающей системы. Он не допускает туда нежелательную информацию, которая при этом необратимо теряется для человека и впоследствии не может быть восстановлена. Таким образом, отрицание приводит к тому, что некоторая информация ни сразу, ни впоследствии не может дойти до сознания.
При отрицании человек становится особенно невнимательным к тем сферам жизни и граням событий, которые чреваты для него неприятностями. Например, руководитель может долго и эмоционально критиковать своего сотрудника и вдруг с возмущением обнаружить, что он давно уже «отключился» и ровным счетом «никак» на нравоучения не реагирует.
Отрицание может позволить человеку и превентивно (опережением) отгородиться от травмирующих событий. Таким образом действует, например, страх перед неудачей, когда человек стремится не оказаться в ситуации, в которой он может потерпеть поражение. У многих
людей это проявляется в избегании соревнований или в отказе от занятий, в которых человек не
силен, особенно по сравнению с другими.
2. Подавление
— защита, проявляющаяся в забывании, блокировании неприятной, нежелательной информации либо при ее переводе из восприятия в память, либо при выводе из памяти в сознание. Поскольку в этом случае информация уже является содержанием психики,
так как была воспринята и пережита, она как бы снабжается специальными метками, которые
позволяют затем удерживать ее.
Особенность подавления состоит в том, что содержание переживаемой информации забывается, а ее эмоциональные, двигательные, вегетативные и психосоматические проявления могут сохраняться, проявляясь в навязчивых движениях и состояниях, ошибках, описках, оговорках. Эти симптомы в символической форме отражают связь между реальным поведением и подавляемой информацией. Для закрепления следов в долговременной памяти они должны быть особым образом эмоционально окрашены — маркированы. Чтобы что-то вспомнить, человеку необходимо вернуться в то состояние, в котором он получил информацию. Если
9-09-2015, 16:29