КУРСОВА РОБОТА
НА ТЕМУ:
«УЯВА ЛЮДИНИ. ЇЇ ОСНОВНІ ВИДИ ТА МЕХАНІЗМ»
СУМИ-2008 г.
Вступ
Чи часто ви мрієте? Чому? Чи вважаєте фантазію необхідним співавтором художніх інаукових відкриттів? Уява тільки суб'єктивно відображає мир або продуктивно бере участь в створенні матеріальних і духовних цінностей?
Прислухаємося до визнання Бетховена: «він сходить і росте, я бачу і чую образ у всьому його протязі, він стоїть, як злиток, перед моїм духом».
А ось що сказав К.Е. Ціолковський: «Виконанню передує думка, точному розрахунку – фантазія».
Вчитаємося в рядки біографії геніального вченого Нільса Бору, – який черпав свою силу не «в математичному аналізі, а в дивній могутності фантазії, що бачить фізичну реальність конкретно, образно і відкриваючій в ній нові, ніким не передбачені зв'язки».
Одна велика людина «побачила» ніким не передбачені зв'язки, друга – «здогадалася» синхронізувати музику і колір і примусити їх майже прямо виражати думку. Третій – «додумався» до відносності вищих видів руху.
Що ж було тут «пусковим механізмом»? Що спонукало Ньютона і Дарвіна шукати пояснення тому, що «всім і без того зрозуміло»: чому яблуко падає, чому стебло росте вгору, а корінь вниз?
Чи не був першопричиною могутній порив уяви, ця особлива здатність «крізь магічний кристал» відчувати, відображати, сприймати складний образ світу, комбінувати його елементи?
Це живе, мінливе полотно – Уява – допомагає нам визначити свої наміри і розв'язати проблему вибору, штовхає до пошуку, орієнтує наше мислення і примушує шукати логічне підтвердження «осяянню».
Вчені можуть розповісти про те, як багате внутрішнє бачення письменника-фантаста спонукало їх до «нащупування» ідеї; як інше відкриття відбулося «при мінімумі» логіки, але при необмеженій грі уяви, при вільній комбінації асоціації або зовсім за відсутності вантажу аналогій. Луї Пастер визнавав, що могутністю своєю дослідник, в значній мірі, зобов'язаний роботі уяви.
Та ж сила уяви диктує людині емоції, пристрасті, пориви душі, визначає його поведінку.
Уява – це крила натхнення, творчості, відчуття. Уява дарує нам миті, в яких сконцентровано часом все життя, всі здібності розуму і серця. Література, мистецтво, та і наука знають немало прикладів таких «одиничних» сплесків таланту, а часом і геніальності, народжених уявою.
Але якщо уява генія могла створити щось оригінальне, то уява читача, глядача, слухача повинна бути не менше розвиненою, щоб відмовитися від «саме собою розуміючого» і сприйняти новий образ, ідею, явище.
Теорія відносності, квантова механіка, кібернетика і міжпланетні польоти, розгалужені ланцюгові реакції. Вони заперечують поняття «саме собою зрозумілого». Вони повстають проти логіки «здорового глузду».
Розвинена уява може підготувати нас до розуміння і давно забутого, і лише щойно народжуваного, до сприйняття незнайомої культури або неприборканих ще звичним вимірюванням світів. Здатність уявляти і фантазувати допомагає нам зберігати відчуття нового.
По особливому уява виявляється у дітей. Для дитини немає буденного, немає «саме собою зрозумілого», і тому, мабуть, немає неможливого: «дивне завжди поряд» – такі закони її уяви.
Сьогодні діти вільно оперують поняттями «гени» і «хромосоми», міркують про «внутріклітинну систему управління» і способи спілкування молекул, про «мову» клітин, прямі і зворотні зв'язки і т.д. Дитяча уява дійсно не знає неможливого!!
Уява або фантазія, як і мислення, належать до числа вищих пізнавальних процесів, в яких виразно виявляється специфічно людський характер діяльності. Уява виступає як необхідна сторона художньої, конструкторської, наукової, літературної, музичної, взагалі всякої творчої діяльності.
Без розвиненої уяви немає не тільки відкриття, але і широкого погляду на речі, немає активного сприйняття дійсності, немає гармонійно розвиненої особи!
Мета цієї курсової роботи вивчити уяву людини, її основні види і механізм, а також методики вивчення уяви.
Завдання:
1. Вивчити літературні витоки з теми.
2. Застосувати існуючі методики для вивчення уяви школярів.
1. Поняття про уяву, його основні види
1.1 Загальна характеристика уяви
Людина постійно вступає в контакт з навколишнім середовищем. Щомить на наші органи чуття впливають десятки і сотні різноманітних стимулів, які багато та надовго залишається в пам'яті людини. Причому одним з найцікавіших феноменів психіки людини є те, що одержані в попередній практиці враження від предметів і явищ реального світу не тільки зберігаються в пам'яті тривалий час, але і піддаються певній обробці. Існування даного феномена зумовило можливість людини впливати на оточуюче середовище і цілеспрямовано змінювати його.
Слід зазначити, що дія живого на зовнішнє середовище і зміна середовища людиною мають принципові відмінності. На відміну від тварини людина діє на середовище планомірно, направляючи свої зусилля до наперед поставленої мети. Такий характер змін дійсності в процесі праці припускає попереднє уявлення в свідомості людини того, що вона хоче одержати в результаті своєї діяльності. Наприклад, павук скоює певні дії, що нагадують дії ткача, і бджоли спорудою своїх воскових осередків нагадують людей-будівників. Проте будь-який найпоганіший фахівець відрізняється від самої хорошої бджоли або наймайстернішого павука тим, що він діє по наперед наміченому плану. Будь-яка праця припускає вироблення такого плану, і лише потім – його втілення на практиці.
Таким чином, розглядаючи процес створення людиною чого-небудь нового, ми стикаємося ще з одним феноменом психіки людини. Його суть полягає в тому, що, людина створює в своїй свідомості образ, якого поки в реальності не існує, а основою створення такого образу є наш минулий досвід, який ми одержали, взаємодіючи з об'єктивною реальністю. Ось цей процес – процес створення нових психічних образів – і одержав назву уяви.
Уява або фантазія, як і мислення, належать до числа вищих пізнавальних процесів, в яких виразно виявляється специфічно людський характер діяльності. Уява виступає як необхідна сторона художньої, конструкторської, наукової, літературної, музичної, взагалі всякої творчої діяльності. Строго кажучи, для того, щоб кустарним способом зробити стіл, уява не менше необхідна, ніж для написання оперної арії або повісті: треба наперед представити, якої форми, висоти, довжини і ширини буде стіл; як кріпитимуться ніжки, наскільки він відповідатиме своєму призначенню столу обіднього, лабораторного або письмового, – одним словом до початку роботи потрібно бачити цей стіл вже як би готовим.
Уява – це необхідний елемент творчої діяльності людини, що виражається в побудові образу продуктів праці, а також забезпечує створення програми поведінки в тих випадках, коли проблемна ситуація характеризується невизначеністю. Разом з тим уява може виступати як засіб створення образів, що не програмують активну діяльність, а замінюють її.
Перше і найважливіше призначення уяви як психічного процесу полягає в тому, що, воно дозволяє уявляти результат праці до його початку, уявляти не тільки кінцевий продукт праці (наприклад, стіл в завершеному вигляді як готовий виріб), але і його проміжні продукти (в даному випадку ті деталі, які треба послідовно виготовити, щоб зібрати стіл). Отже, уява орієнтує людину в процесі діяльності – створює психічну модель кінцевого або проміжних продуктів праці, що і сприяє їх наочному втіленню.
1. 2 Функції уяви
Люди так багато мріють тому, що їх розум не може бути «безробітним». Він продовжує функціонувати і тоді, коли в мозок людини не поступає нова інформація, коли він не вирішує ніяких проблем. Саме в цей час і починає працювати уява. Встановлено, що людина по своєму бажанню не в змозі припинити потік думок, зупинити уяву.
У житті людини уява виконує ряд специфічних функцій:
Перша з них в тому, щоб уявляти дійсність в образах і мати нагоду користуватися ними, вирішуючи задачі. Ця функція уяви пов'язана з мисленням і органічно в нього включена.
Друга функція уяви полягає в регулюванні емоційних полягань. За допомогою своєї уяви людина здатна, хоча б частково, задовольняти багато потреб, знімати породжувану ними напруженість. Дана, поза сумнівом, важлива функція особливо підкреслюється і розробляється в психоаналізі.
Третя функція уяви пов'язана з його участю в довільній регуляції пізнавальних процесів людини, зокрема сприйнятті, увазі, пам'яті, мови, емоції. За допомогою майстерно викликаних образів, людина може звертати увагу на потрібні події. За допомогою образів він дістає можливість управляти сприйняттям, спогадами.
Четверта функція уяви полягає у формуванні внутрішнього плану дій – здібності втілювати його в житті, маніпулюючи образами.
П'ята функція – це планування і програмування діяльності, складання таких програм, оцінка їх правильності, процесу реалізації.
За допомогою уяви ми можемо управляти багатьма психофізичними станами організму, настроювати його на майбутню діяльність. Дані факти лежать в основі аутотренинга, широко що використовується для саморегуляції.
1. 3 Види уяви
Мимовільна і довільна уява.
Найпростіша форма уяви – це ті образи, які виникають без спеціального наміру і зусиль з нашої сторони. Дивлячись на химерні хмари, що пливуть в небі, ми іноді мимовільно бачимо в них обличчя людини або контур тварини. Хлопчик читає цікаву книгу, він живе життям її героїв, співчуває їх радості і горю, бореться з ворогами, перемагає їх. Цікава, захоплююча книга викликає у хлопчика яскраві образи мимовільної уяви.
Один з видів мимовільної уяви – сновидіння. З сновидіннями завжди були пов'язані безліч забобонів і марновірств. Це пояснюється характером сновидінь, які іноді є поєднанням дивних, небувалих, а деколи навіть абсурдних, фантастичних, безглуздих картин і подій. Причина такого характеру сновидінь та, що сон є прояв особливої активності ізольованих груп нервових клітин кори, в умовах, коли друга сигнальна система загальмовується. Гальмування другосигнальних зв'язків призводить до того, що у сплячої людини відсутнє критичне відношення до виниклих сновидінь. Виникають химерні, хаотичні комбінації з обривків слідів колишніх вражень і переживань.
Цілий ряд цікавих дослідів показав, що часто сновидіння «фабрикуються» на основі зовнішніх роздратувань, які спляча людина не усвідомлює. Сплячому підносили до обличчя духи, і йому снився квітучий запашний сад. Тихенько дзвонили над вухом дзвоником, і люди уві сні бачили себе у трійці з дзвониками і бубонцями або бачили, як у них з рук падає піднос з кришталевим посудом, який розбивається на дрібні осколки. Незручне положення тіла утруднює дихання або здавлює серце – сняться кошмарні сни.
Довільна уява виявляється у випадках, коли нові образи або ідеї виникають в результаті спеціального наміру людини уявити щось визначене, конкретне. Інженер розглядає складне креслення нової машини. Він прагне представити її зовнішній вигляд, принцип її роботи, робить для цього певні зусилля. Учень, вивчаючи ботаніку, прагне уявити собі вид тієї або іншої рослини, вивчаючи історію – уявити собі образ історичного діяча або полководця.
Відтворююча і творча уява.
По ступеню самостійності уяви і оригінальності її продуктів розрізняють два види уяви відтворююче і творче.
Відтворююча уява – процес відтворення образу будь якого предмету, події, людини, місцевості і т.д. по опису, кресленню схемі, географічній карті або по інших знаковим зображенням.
Відтворююча уява функціонує у кожної людини завжди, коли доводиться малювати в своїй уяві те, що недоступне безпосередньому сприйняттю. Наприклад:
Тиха Украинская ночь.
Прозрачно небо. Звёзды блещут.
Своей дремоты превозмочь
Не хочет воздух. Чуть трепещут
Сребристых тополей листы.
Луна спокойно с высоты
Над Белой Церковью сияет
И пышных гетманов сады,
И старый замок озаряет.
А.С. Пушкин (російська)
Або:
А город был в дремучий убран иней.
Уездные сугробы тишина…
Не отыскать в снегах трамвайных линий,
одних полозьев жалоба слышна.
Скрипят, скрипят по Невскому полозья.
На детских санках, узеньких, смешных,
в кастрюльках воду голубую возят,
дрова и скарб, умерших и больных…
О. Бергольц. (російська)
Читаєш одне – і уява відтворює яскравий образ української ночі; читаєш інше – і уява малює картину блокадного Ленінграда.
Так само функціонує відтворююча уява при читанні будь-якого технічного креслення, опису вправ обов'язкової програми в спортивній гімнастиці або стенографічному записі гри баскетбольної команди.
Істотно, що повнота, точність, яскравість образів відтворюючої уяви залежить, перш за все, від якості, характеру і форми матеріалу, що викликає ці образи. Але вони, як всі інші психічні образи, – суб'єктивні образи об'єктивного світу. Тому їх повнота, точність, яскравість залежать і від широти, глибини знань, особових установок людини. Якщо знання недостатні, то і уявлення можуть бути спотвореними: так деякі діти уявляють мамонта висотою з чотириповерховий будинок і т.д.
На відміну від відтворюючої уяви творча уяваце самостійне створення нових образів в процесі творчої діяльності.
Творча уява – це процес створення нових образів, продуктів творчої праці, оригінальних ідей, що збагатили теорію і практику діяльності людини.
Джерело творчої діяльності – суспільна необхідність, потреба в тому або іншому продукті. Ще наші далекі предки на зорі людської історії були вимушені вигадувати, винаходити нове для задоволення потреб. Працюючи руками, люди бачили обмеженість можливостей людських рук і почали винаходити найпростіші знаряддя і пристосування, які могли швидше і краще виконувати функції рук. Риюча рука послужила прообразом лопати; розчеплені пальці, якими людина згрібала сухе листя для підстилки, навели на думку про граблі; стислу в кулак руку він замінив молотком. Протягом багатьох століть творча уява допомагала людині удосконалювати знаряддя праці.
Творчість починається з виникнення проблемної ситуації коли з'являється потреба в створенні чогось нового. Творча уява протікає як аналіз (розкладання) і синтез (з'єднання) накопичених людиною знань. При цьому елементи, з яких будується образ уяви, завжди виступають в нових поєднаннях і комбінаціях. В більшості випадків результат творчої уяви може бути матеріалізований, тобто створена нова машина, прилад, новий сорт рослин і ін. Але образи уяви можуть залишатися і на рівні ідеального змісту, у вигляді наукової монографії, романа, поеми і ін.
Творча уява найтіснішим чином пов'язана з мисленням, особливо з такими операціями, як аналіз, порівняння, синтез, узагальнення.
Виділяють декілька прийомів перетворення уявлень в уяві: аглютинація, аналогія, перебільшення – примноження, акцентування, типізація.
Мрія як особливий вид уяви.
Мрієює створювані в уяві образи бажаного. Вони суперечать реальній дійсності, тому за певних умов мрія може бути здійснена. Багато сторіч багато людей мріяли літати, але люди не мають крил. Проте наступив час, коли були створені літальні апарати, і людина полетіла. Тепер повітряний транспорт став повсякденним, швидким і зручним засобом пересування. Таким чином мрія це корисний механізм творчої діяльності.
Уява характеризується активністю, дієвістю. Разом з тим апарат уяви може бути використаний і використовується не тільки як умова творчої діяльності особи, направленої на перетворення оточуючого. Уява в деяких обставинах може виступати як заміна діяльності, її сурогат. В цьому випадку людина тимчасово йде в область фантастичних, далеких від реальності уявлень, щоб сховатися там від нерозв'язних задач, від необхідності діяти, від важких умов життя, від слідства своїх помилок і т.д. Тут фантазія створює образи, які не утілюються в життя, намічає програми поведінки, які не здійснюються і часто не можуть бути здійсненими. Дана форма уяви називається пасивною уявою.
Людина може викликати пасивну уяву навмисно: такого роду образи фантазії, навмисно викликані, але не пов'язані з волею, направленою на втілення їх в життя, називаються маренням. Всім людям властиво марити про щось радісне, приємне, принадне. В мареннях легко виявляється зв'язок продуктів фантазії з потребами.
2. Фізіологічні основи і механізми уяви
2.1 Фантазія як функція мозку
Виникнення образів фантазії – це результат діяльності мозку людини. Уява, як і всі інші психічні процеси, є функцією кори великих півкуль.
Фізіологічну основу пам'яті складає замикання тимчасових нервових зв'язків і їх подальша актуалізація (відновлення, розгальмовування). Якщо в процесах пам'яті зв'язок, що замкнув, надалі поновлюється, то в процесі уяви, системи зв'язків що утворилися протягом життя людини як би розпадаються (дисоціюються) і об'єднуються в нові системи.
Це об'єднання стає можливим в результаті виникнення в корі мозку достатньо сильного вогнища збудження, викликаного пробудженням потреби або яким-небудь безпосереднім враженням. Таким чином, у фантазуючої людини, кажучи простіше, групи нервових клітин зв'язуються по-новому. Від цього залежить характерна новизна образів фантазії в порівнянні з образами пам'яті і в той же час частковий збіг їх.
Уява, як сказано, є функцією кори великих півкуль. Разом з тим складність структури уяви і його зв'язок з емоціями дає підстави припускати, що фізіологічні механізми уяви розташовані не тільки в корі, але і в більш глибоко залягаючих відділах мозку. Такими глибинними відділами мозку, що беруть участь, разом з корою великих півкуль, у формуванні образів фантазії і їх включенні в процеси діяльності, є гіпоталамо-лімбична система (гіпоталамус в його зв'язках із стародавньою корою і підкірковими областями, створюючими лімб, або межу, навкруги передньої частини стовбура мозку біля входу в півкулі головного мозку).
Експериментально з'ясовано: при пошкодженні гіпоталамо-лімбичної системи у людини можуть відбуватися характерні розлади психіки: виникає враження, що його поведінка не регулюється певною програмою і складається з серії окремих, ізольованих актів, втім, самі по собі достатньо складних і цілісних. Якщо такого хворого послати в магазин і дати йому список покупок, то він виконає завдання достатньо акуратно. Але, закінчивши покупки, він вже не зможе зрозуміти, що треба робити, і стане безцільно бродити, поки не одержить нову інструкцію про необхідні дії або поки не наткнеться на який-небудь предмет, який викличе у нього звичні реакції, наприклад на зелене світло світлофора. Такі хворі в змозі повторити ряд цифр, прочитаних їм, або уривок з книги, але вони не в змозі намітити навіть простий план дій і передбачати їх наслідки. Таким чином, передбачається, що в подібному випадку пошкодження торкнулося структур, які відповідальні за планування поведінки, складання програми майбутніх дій, а, як
9-09-2015, 17:18