5. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. М., 1990.
6. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского. – М., 1982.
7. Робер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. М., 1988.
8. Немов Р.С. Психология образования. М., Владос, 2000.
Приложение 1
Методика изучения ценностных ориентаций школьника
Испытуемому предлагается оценить указанные ценности баллом от 1 до 16. Наивысшая оценка 1, низшая 16. Причем оценку можно использовать только один раз.
Терминальные ценности
| 1. Самостоятельность как независимость в суждениях и оценках | 1 |
| 2. Уверенность в себе (свобода от внутренних противоречий и сомнений) | 14 |
| 3. Материальная обеспеченность (отсутствие материальных затруднений в жизни) | |
| 4. Здоровье (физическое и психическое) | |
| 5. Удовольствие (жизнь, полная удовольствий, приятного проведения времени, много развлечений) | |
| 6. Интересная работа | |
| 7. Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком) | |
| 8. Свобода и независимость в поступках и действиях | |
| 9. Красота (переживание прекрасного в природе и искусстве) | |
| 10. Хорошие и верные друзья | |
| 11. Познания (возможность самообразования, расширения кругозора, интеллектуального развития) | |
| 12. Счастливая семейная жизнь | |
| 13. Творчество (возможность творческой деятельности) | |
| 14. Общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей) | |
| 15. Активная деятельная жизнь | |
| 16. Равенство (братство, равные возможности для всех) |
Инструментальные ценности
9-09-2015, 17:51