Итак, чтобы предотвратить превращение стрессовой ситуации в дистрессовую, необходимо:
- во-первых, определить ее реальную причину,
- во-вторых, найдя причину стрессового состояния, похвалить себя за это, так как это уже можно считать успехом и поводом быть довольным собой;
- конечно же, самый лучший способ избавиться от затянувшегося стресса – полностью разрешить имеющийся конфликт, устранить разногласия;
- если полное разрешение конфликта невозможно, следует логически переоценить его значимость:
а) найти плюсы в создавшемся положении или извлечь из него пользу;
б) доказать себе, что «могло бы быть и хуже»;
в) сравнить свою неудачу с чужим еще большим горем – «а другому еще хуже»;
г) сказать себе, что то, к чему безуспешно стремился – не так уж и хорошо, потому и не нужно;
д) вообще прийти к выводу, что «то, что ни делается, все к лучшему»;
- можно пообщаться с близким человеком: «излить душу», переключиться на интересную тему, совместно найти путь к разрешению конфликта или снижению его значимости;
- дать себе усиленную физическую нагрузку;
- активизировать свое чувство юмора (суметь воспринять что-то волнующее малозначащим, улыбнуться в трудной ситуации).
Возможными способами борьбы со стрессом являются: релаксация, концентрация, ауторегуляция дыхания.
Однако гораздо легче не бороться с последствиями стресса, а не допускать его. Мы уже поняли, что отсутствие стрессов в жизни невозможно. Избежать их нельзя в принципе. Главное – ставить барьер на пути превращения стресса в дистресс. Давно сформулированы антистрессовые правила поведения и общения. Данные методы актуальны, например, для профилактики стрессов в деловом общении. Но, в сущности, профессиональные стрессы – это только маленькая часть одолевающих человека стрессов. И справиться с ними проще человеку, закаленному преодолением всевозможных жизненных перипетий и неприятностей.
Сегодня уже общепризнано, что наша успешная способность преодолевать стрессы определяется в конечном итоге нашим общим отношением к жизни . Поясним. Стресс – психофизиологическая реакция личности , а не просто организма. В развитии стресса существенную роль играет социальная составляющая человеческого поведения.
Основные элементы стрессовой реакции:
- оценка стрессогенного события;
- физиологические и биохимические сдвиги в организме;
- изменение поведения человека.
Первый из элементов изначально социален. Оценка стрессогенного события всегда субъективна. Она зависит от опыта человека, его эмоционального состояния в момент события, от общих социокультурных установок. Определенная оценка события, говорящая об угрозе благополучию человека, может вызвать физиологические и биохимические изменения в организме.
Третий элемент стрессовой реакции – поведение - также социально обусловлен. Ведь даже подстёгиваемый физиологическими сдвигами человек не может игнорировать общепринятые социальные нормы, установки, запреты.
Таким образом, стрессовая реакция – феномен социальный. И противостоять стрессам можно в первую очередь, оказывая влияние на социальные составляющие стрессовых реакций.
Итак, как же можно повысить стрессоустойчивость человека? Очень интересен ответ, который дают российские ученые В.С.Ротенберг и В.В.Аршавский в своей концепции «поисковой активности». Остановимся на ней подробнее.
Любой стресс сопровождается эмоциями. Какие из них способствуют предотвращению дистресса? Положительные или отрицательные эмоции? Или, может быть, полное их отсутствие?
Отрицательные эмоции не всегда так плохи, как могло бы показаться. Например, во время войн и других экстремальных ситуаций, когда количество отрицательных эмоций резко возрастает, психосоматических и даже обычных простудных заболеваний становится значительно меньше. А вот после войны, когда люди возвращаются к нормальной жизни, не требующей чрезмерного эмоционального напряжения, все эти болезни появляются вновь.
Не все так просто и с положительными эмоциями. Например, всем известная «болезнь достижения». Она заключается в том, что человек, поставивший перед собой крупную цель, потративший на ее достижение неимоверно много сил, добившись успеха, испытывает не счастье, а, наоборот, разочарование, опустошенность, потерю осмысленности жизни. Данный период очень опасен для здоровья человека, так как устойчивость организма к любого рода заболеваниям резко снижается.
И, наконец, отсутствие всяких эмоций. Оно тоже не способствует повышению стрессоустойчивости по одной простой причине – раздражать начнет сама неизменность ситуации, её однообразие.
Получается, должно быть еще одно дополнительное звено развития стрессовой ситуации, отвечающее за тот или иной её исход. По мнению В.С.Ротенберга и В.В.Аршавского, таким звеном является тип поведения живого существа, выделяемый по наличию или отсутствию в нём «поисковой активности».
Что же это такое? В любой стрессогенной ситуации поведение живого существа можно разделить на два типа:
- «активно-оборонительное» поведение (активно ищется выход из создавшегося положения);
- «пассивно-оборонительное» поведение (происходит «складывание лапок» - что будет-то будет – полное отсутствие сопротивления стрессовой ситуации).
Ученые экспериментально доказали, что патологические процессы в организме животного могут замедляться при наличии отрицательных эмоций в случае «активно-оборонительного» поведения (реакции на раздражитель). При пассивно-оборонительном поведении животного все патологические процессы организма ускорялись, что могло привести даже к гибели. Исследователи пришли к выводу, что защитным средством от стресса является поисковая активность, направленная на изменение неблагоприятной или на сохранение благоприятной ситуации вопреки действию угрожающих последней факторов или обстоятельств. Поисковой такая активность названа потому, что определенность конечных результатов практически всегда отсутствует. Субъект никогда не может быть уверен, что найдет путь к успеху.
Тем не менее, пользоваться принципом поисковой активности следует осторожно, помещая его в некие рамки общего отношения к жизненным ценностям. Естественно, что правильным для человека может быть только морально и социально приемлемый выход из стрессогенной ситуации.
Что еще важно для того, чтобы избежать негативных последствий стресса? Источником постоянного стресса может быть и наше мировоззрение, наши убеждения. Соответственно, не требуйте от мира и от себя совершенства! Не всегда наши представления соответствуют действительности. Иногда наши требования к себе и к окружающему миру завышены, поскольку опираются на иррациональные убеждения, не имеющие в реальности достаточных оснований. Чаще всего это формы поведения или стереотипы, которые, может, и имели в прошлом какую-либо реальную основу, но ныне её утратили и существуют лишь по инерции. Например, традиционное понятие, что женщина должна быть хорошей хозяйкой, а мужчина – добытчиком, уже устарело и ничем в настоящее время не обусловлено. И подобных примеров, наверняка, можно привести множество.
Серьезным источником стрессовых реакций является и наша оценка самих себя. Не следует завышать или занижать свою самооценку.
Завышение самооценки может привести к стрессам по поводу «крушения надежд», «неоправданных ожиданий». По «формуле самоуважения» У.Джеймса степень самоуважения равна отношению уровня успеха (числитель) к уровню притязаний (знаменатель.
УРОВЕНЬ УСПЕХА
СТЕПЕНЬ САМОУВАЖЕНИЯ = ------------------------------------------
УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ
Если результат, полученный в результате этого деления, невысок, то следует задуматься о снижении уровня своих притязаний. Допустимо, чтобы он был чуть выше того, что можно достичь наверняка.
Заниженная самооценка приводит к ощущению неблагополучия, невезучести, обиде на свою судьбу. Для повышения своей самооценки необходимо:
- заняться своим здоровьем, питанием, внешним видом;
- обратить внимание на свое эмоциональное состояние – искать эмоционально-комфортные для себя ситуации, постараться обеспечить себе хотя бы небольшой успех в каком-нибудь занятии, создать себе и другим маленький праздник;
- подумать о том, что надо принять себя таким, какой ты есть, ощутить ценность и неповторимость собственной жизни.
3. Заключение.
Основные выводы о стрессе, реакции человека на стрессовые ситуации и способы её коррекции.
Итак, мы определили, что
- стресс является неотъемлемой частью нашей жизни;
- страшен не стресс, а дистресс или наша реакция на стресс;
- работайте над своей реакцией на стрессовые ситуации;
- стресс – понятие социальное;
- «поисковая активность» стимулирует организм и повышает стрессоустойчивость;
- «поисковая активность» должна иметь социально приемлемые формы;
- «поисковая активность» способствует самосовершенствованию;
- не следует завышать или занижать свою самооценку;
- не стоит требовать от окружающей вас действительности совершенства – примите ее такой, какая она есть и уже потом принимайтесь по мере сил за ее исправление.
То есть самое главное для стрессоустойчивости – «дерзать, искать, найти и не сдаваться!» (А.Теннисон).
4. Источники информации.
1. Психология и этика делового общения; Учебник для ВУЗов под ред. проф.
В.И.Лавриненко. - М.: ЮНИТИ=ДАНА, 2003
2. Годфруа Ж. Что такое психология; в 2-х т. - М.: Мир,1992
3. http://www.psyoffice.ru/SA_2_stress.html
4. http://psichology.vuzlib.net/book_o214_page_18.html
5. http://slovari.yandex.ru/~книги/Клиническая
%20психология/Стресс/Стресс
6. http://www.your-mind.ru/lasta/chto-takoe-stress/
7. http://slovari.yandex.ru/~книги/Естественные
%20науки/Адаптационный%20синдром./
МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
РЕФЕРАТ
Студентки 3 курса 10ЭС-3б группы
факультета экономики и управления
Трушковой Людмилы Георгиевны
Учебная дисциплина Психология делового общения
Тема: Стресс
Преподаватель:
кандидат медицинских наук
Пышкин А.В.
Оценка
«_____» __________________2010г. «______________»
Содержание.
1.Введение.
Стресс в повседневной жизни.............................................................................
2. Основная часть.
2.1. Стрессы и стрессовые ситуации...................................................................
2.2. Фазы развития стресса...................................................................................
2.3. Классификация стрессов...............................................................................
2.4. Причины стрессового напряжения..............................................................
2.5. Пути выхода из стрессовых ситуаций и способы их избегания...............
3. Заключение.
Основные выводы о стрессе, реакции человека на стрессовые
ситуации и способы её коррекции.....................................................................
4. Источники информации..................................................................................
9-09-2015, 19:05