Отчет по практике 13

брата и маму с папой не нарисовал. Это может означать; - наличие бессознательных, негативных чувств к этому человеку, которые ребенок, однако, воспринимает как запретные; - полное отсутствие эмоционального контакта с «забытым» в рисунке человеком. Этого человека просто нет в эмоциональном мире ребенка. В целом на рисунках были изображены все члены семьи, что говорит о позитивном отношение детей к родителям и осознание родственных чувств. После психолог раздал детям вырезанные из бумаги лепестки, где каждый ребенок написал добрые слова своим родителям. В конце занятия было проведена игра «Техника разрывания бумаги», которая очень понравилась детям, и они совсем не хотели ее заканчивать. Игра доставила детям много положительных эмоций, дала выход энергии и раскрепостила излишне скованных детей.

На 14 занятие было проведено упражнение «Моя вселенная», а так же Анкета 2. Занятие прошло очень активно, интересно. Каждый из детей нарисовал свою индивидуальную не похожую на других вселенную. Анализ Анкет 2 показал, что всем детям понравились прошедшие занятия. 6 детей написало, что им понравились все игры. Из конкретных самых понравившихся игр называли «Двое с одним мелком», «Игра с платком». На вопрос «Чем тебе понравилось заниматься больше всего?» ответы были даны следующие: 10 сказали «играть с друзьями в разные игры», 5 человек сказали «делать тесты, решать задачки, отгадывать загадки», 4 человека выбрали рисование. Из того, чему дети научились на занятиях, они упоминали чаще всего новые игры. Практически всем понравилось заниматься творчеством на занятиях. Во время последнего занятия можно было наблюдать заметное улучшение отношений внутри группы, в том числе между мальчиками и девочками. Они без ссор взаимодействовали, конфликтов практически не возникало, хотя небольшое противостояние между ними все еще наблюдалось. Детям не хотелось заканчивать занятие и расставаться с психологом, особенно девочкам. Занятие закончились на очень доброй, дружеской ноте.

9-09-2015, 19:12