Развитие экспрессивной функции речи. Речевое развитие от года до школьного возраста 1-7лет

диалоги бедны, и дети не всегда отвечают друг другу. 3.3. Дошкольный возраст от 3 до 7 В дошкольном детстве в основном завершается долгий и сложный процессовладения речью. К 7 годам язык становится средством общения и мышленияребенка, а также предметом сознательного изучения, поскольку при подготовке к школе начинается обучение чтению и письму. Как считают психологи, язык для ребенка становится действительно родным.В произносимых для себя самого монологах ребенок констатирует затруднения, с которыми столкнулся, создает план последующих действий, рассуждает о способах выполнения задачи.Использование новых форм речи, переход к развернутым высказываниям,обусловлены новыми задачами общения, встающими перед ребенком в этотвозрастной период. Полноценное общение с другими детьми достигается именно в это время, оно становится важным фактором развития речи. Продолжает развиваться, как известно, и общение со взрослыми, которых дети воспринимают как эрудитов, способных объяснить все, что угодно, и рассказать обо всем на свете. Благодаря общению, названному М. И. Лисиной внеситуативно-познавательным, увеличивается словарный запас, усваиваются правильные грамматические конструкции. Усложняются, становятся содержательными диалоги; ребенок учится задавать вопросы на отвлеченные темы, попутно рассуждать, думать вслух.

Заключение

Грамотная, четкая, чистая и ритмичная речь ребенка - это не дар, она приобретается благодаря усилиям. В настоящее время, к сожалению, нечасто можно встретить ребенка с богатым словарным запасом и правильно построенной речью. Родители зачастую не придают большого значения речевому развитию дошкольника, а он, в свою очередь, усваивает родной язык только благодаря телевизионным программам и разговорной речи окружающих.
Для того чтобы избавить ребенка от существующих проблем и подготовить его к поступлению в школу, необходимо проводить с ним различные упражнения, а также разнообразить его речевую практику.

Старайтесь способствовать развитию понимания ребенком вашей речи и активному речевому подражанию. Обогащайте ваше с малышом речевое общение. Говорите понятные ребенку слова и сочетания слов, формируйте потребность в речевом общении. Специально создавайте ситуации, побуждающие малыша вступать в речевой контакт.

Потребность в общении со взрослыми и привязанность к ним способствует развитию речевых навыков. Обращайтесь к ребенку по имени, называйте его ласковыми словами, поощряйте вниманием лепет ребенка.

Литература:

1. Кулагина И. Ю. «Возрастная психология / развитие ребенка от рождения до 17 лет». М., УРАО, 1998г.

2.Макацария А.Д., Кузнецова С.В., Большая энциклопедия Мама и малыш. М.: ОМЛА медиа групп, 2007.3. Щеглова Ю.В. 99 практических советов по развитию ребенка. М.: Феникс,2007.

4.http://student.km.ru/ref_show_frame.asp?id=29AA9F8E2E124151A3A7E7

6B0F439841

5. http://www.downsideup.org/forum/viewtopic.php?id=208

6. http://www.langust.ru/review/lang_h03.shtml

7. http://psyjournals.ru/articles/d8728.shtml

9-09-2015, 19:52