Так называемые, СЕНЗИТИВНЫЕ (особо чувствительные) периоды развития в большинстве своём приходятся на детские годы. Очень важно не пропустить эти периоды. Именно в это время существуют возможности, облегчающие освоение той или иной деятельности.
Известны следующие сензитивные периоды:
1. для усвоения родной речи – возраст от 1 до 3 лет;
2. для развития движений – дошкольный возраст;
3. для усвоения неродного языка – как правило, 5-летний возраст;
4. для развития математических способностей – 15-летний возраст и т.д.
Детские годы – время сензитивных периодов развития множества психических функций, поэтому так важно не пропустить его для продуктивного развития способностей.
Однако, не следует забывать, что недостающая способность может быть в очень широких пределах компенсирована другими, более развитыми на данный момент способностями человека. Одной из важнейших особенностей психики человека является именно возможность чрезвычайно широкой компенсации одних свойств другими, вследствие чего относительная слабость какой-нибудь одной способности вовсе не исключает возможности успешного выполнения даже такой деятельности, которая наиболее тесно связана с определённой способностью. При отсутствии одной способности можно, опираясь на другие способности, выработать такое умение, которое необходимо в данной деятельности.
В общем, успешность выполнения любой деятельности зависит не только от наличия тех или иных способностей, а и от ряда других условий, но, прежде всего, – от ТРУДОЛЮБИЯ. Любовь к труду и умение трудиться является важнейшим фактором всестороннего развития самих способностей и успешной деятельности вообще.
Список литературы
1. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – СПб.: Питер, 2006. (Серия «Мастера психологии»).
2. Леонтьев А.Н.Лекции по общей психологии. – М: Смысл, 2000.
3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М. 1986, 1998 г.
4. Рубинштейн С.Л.. Основы общей психологии. М. 1940.
5. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М. , 1957.
6. Ильенков Э.В.. Идеальное. "Философская энциклопедия", т. 2. М. 1962.
7. 23. Выготский Л.С. Избранные психологические произведения. М. , 1956.
8. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М. , 1960.
9. Сеченов И.М. Избранные произведения, т. I.
10. Пиаже Ж. Роль действия в формировании мышления. "Вопросы психологии". 1965, № 6.
11. Узнадзе Д.Н.. Психологические исследования. М. , 1966.
9-09-2015, 19:53