Учет и анализ результатов:
1. Подсчитать число повторений, необходимых до первого правильного воспроизведения заучиваемого ряда (каждого из трех). Сопоставить число повторений на первом и третьем ряду. Большое количество повторений на 3 ряду объясняется проактивным торможением.
Сопоставить число повторений, необходимых для заучивания первого и второго ряда (влияние осмысленности).
2. Построить кривые заучивания для всех трех опытов, откладывая по оси абсцисс номер пробы, а по оси ординат количество правильно воспроизведенных чисел (слов). Сопоставить динамику процесса заучивания по трем опыт.
3. Проанализировать явление ретроактивного торможения. Результаты оформить в таблицу.
1 испытуемый:
Нужное число повторений:
Для первого ряда: 2
Для второго ряда: 2
Для третьего ряда: 3
Большое число повторений на 3 ряду, объясняется проактивным торможением.
Кривые заучивания:
| Воспроизведение 1 ряда чисел | 5 | 1 |
| После заучивания слов | 4 | 0 |
| После заучивания сходного ряда чисел | 1 | 0 |
2 испытуемый:
Нужное число повторений:
Для первого ряда: 3
Для второго ряда: 3
Для третьего ряда: 2
Проактивного торможения не выявлено.
Кривые заучивания:
| Воспроизведение 1 ряда чисел | 2 | 1 |
| После заучивания слов | 1 | 0 |
| После заучивания сходного ряда чисел | 6 | 1 |
Сравнение испытуемых: У 1-го испытуемого было выявлено проактивное торможение, у второго нет, возможно, это может объяснить разница в возрасте и различный уровень занятий. Так же для первого испытуемого, требуется для запоминания материала, в среднем 2 раза, для второго испытуемого 3. Возможно, на это повлиял возраст и сильная загруженность в рабочее время.
Работа № 7. " Сравнение процесса активного возпроизведения с процессом узнавания"
Порядок работы и оснащение опыта:
Методика состоит из двух опытов. Опыты отличаются только количеством экспериментального материала. В первом опыте испытуемому читается ряд из 10 не связанных между собой слов и предлагается воспроизвести его в любом порядке. Результат воспроизведения фиксируется в протоколе под знаком +. Затем экспериментатор читает второй ряд уже из 20 слов, в который включены в случайном порядке 10 слов первого ряда. Испытуемый должен сказать "да" при словах, которые предъявляются в первом ряду. Экспериментатор отмечает указанные слова знаком + при их чтении. Во втором аналогичном опыте для активного воспроизведения предлагается ряд из 30 слов, а для узнавания 15 слов. Ряды слов для узнавания должны быть также заготовлены заранее и записаны столбиком в протоколе.
Инструкция испытуемому:
Перед началом каждого опыта: "Слушайте меня внимательно! Я сейчас назову Вам ряд слов. Постарайтесь их запомнить и, когда я закончу, назвать в том же порядке, как они Вам вспоминаются. Внимание! Начинаем!".
После воспроизведения: "Сейчас я назову Вам другой ряд с большим количеством слов, но в котором будут и те слова, которые я называла раньше, скажите мне "да".
Учет результатов:
1. Перенесите отметки правильно указанных слов из списка слов для узнавания в соответствующую графу основного протокола.
2. Подсчитать количество правильно воспроизведенных и узнанных слов и записать его в графу протокола, обозначенную у.
3. Высчитать процент правильно воспроизведенных и узнанных слов по формуле:
К = (y / П) * 100,
где К – коэффициент воспроизведения или узнавания ,
у – количество правильно узнанных слов,
П – число элементов ряда.
4. Построить сравнительные столбиковые диаграммы коэффициентов воспроизведения и узнавания в каждом опыте и сравнить результаты.
Анализ результатов и выводы:
Сравнить коэффициенты воспроизведения и узнавания первого и второго опытов между собой. Выявить тенденцию, которая здесь обнаруживается, и показать чем она объясняется.
1 испытуемый:
1 опыт:
Коэффициент воспроизведенных слов:
К = (y / П) *100,
К = (10/10) * 100,
К = 100
Коэффициент узнанных слов:
К = (9/10) * 100,
К = 0,9 * 100,
К = 90
2 опыт:
Коэффициент воспроизведенных слов:
К= (y / П) * 100,
К= (15/15) * 100,
К = 100
Коэффициент узнанных слов:
К = (9/15) * 100,
К = 60
Испытуемый хорошо заполнил слова 1 опыта, но очень плохо произошло их узнавание. Можно предположить о том, что это заключается в низком процессе узнавания испытуемым, заученного ранее материала. Так же со вторым опытом
2 испытуемый:
1 опыт:
Коэффициент воспроизведенных слов:
К = (y / П) * 100,
К = (10/10) * 100,
К = 100
Коэффициент узнанных слов:
К = (10/10) * 100,
К = 1 * 100,
К = 100
2 опыт:
Коэффициент воспроизведенных слов:
К = (y / П) * 100,
К= (15/15) * 100,
К = 100
Коэффициент узнанных слов:
К = (14/15) * 100,
К = 0,11 * 100,
К = 90
Испытуемый четко и ясно выполнил задания, только во втором задании не смогла припомнить слова. А так, работа испытуемого выполнена очень хорошо.
Сравнение испытуемых:
Разница между результатами испытуемых, видимо связана в разнице в возрасте и в том, что они занимаются разной деятельностью, он выпускник кинотехникума, а испытуемая занимается транспортной логистикой.
9-09-2015, 20:11