Пользуясь данной методикой, необходимо помнить, что агрессивность как свойство личности и агрессия как акт поведения могут быть поняты в контексте психологического анализа мотивационно-потребностной сферы личности. Поэтому вопросником Басса-Дарки следует пользоваться в совокупности с другими методиками. В нашем случае это опросник по Айзенку.
Процедура исследования. Испытуемым давался сначала опросник Баса-Дарки, они получали необходимые инструкции. После ответа на первый опросник испытуемому давался опросник Айзенка, так же с необходимыми инструкциями.
После чего полученные данные были обработаны и занесены в протокол.
3.2 Качественный и количественный анализ результатов исследования
Данные по типам реакций сведены в таблицы.
Таблица 3.1 Оценка психических состояний по Айзенку.
| Испытуемые |
Тревожность |
Фрустрация |
Агрессивность |
Ригидность |
| 1мальчики |
4 |
4 |
13 |
9 |
| 2 |
4 |
7 |
8 |
10 |
| 3 |
10 |
6 |
6 |
13 |
| 4 |
8 |
6 |
5 |
6 |
| 5 |
9 |
9 |
10 |
10 |
| 6 |
9 |
5 |
9 |
10 |
| 7 |
6 |
11 |
8 |
6 |
| 8 |
5 |
5 |
6 |
14 |
| 9 |
9 |
4 |
9 |
7 |
| 10 |
7 |
9 |
10 |
13 |
| 11 |
11 |
9 |
14 |
12 |
| 12 |
5 |
8 |
11 |
12 |
| 13 |
5 |
7 |
19 |
10 |
| 14 |
3 |
7 |
10 |
12 |
| 15 |
3 |
8 |
6 |
14 |
| 16 |
5 |
6 |
5 |
11 |
| 17 |
6 |
6 |
9 |
7 |
| 18 |
14 |
7 |
12 |
13 |
| 19 |
5 |
7 |
5 |
8 |
| 20 |
9 |
7 |
4 |
6 |
| 21девочки |
7 |
15 |
13 |
11 |
| 22 |
8 |
6 |
8 |
6 |
| 23 |
10 |
5 |
3 |
9 |
| 24 |
7 |
8 |
3 |
9 |
| 25 |
8 |
12 |
5 |
12 |
| 26 |
8 |
14 |
6 |
10 |
| 27 |
8 |
10 |
8 |
12 |
| 28 |
4 |
6 |
5 |
6 |
| 29 |
6 |
7 |
5 |
11 |
| 30 |
5 |
7 |
8 |
9 |
| 31 |
7 |
6 |
3 |
10 |
| 32 |
7 |
12 |
6 |
8 |
| 33 |
12 |
10 |
7 |
3 |
| 34 |
2 |
4 |
6 |
8 |
| 35 |
3 |
7 |
13 |
5 |
| 36 |
5 |
5 |
9 |
10 |
| 37 |
6 |
7 |
12 |
5 |
| 38 |
3 |
4 |
6 |
6 |
| 39 |
9 |
6 |
10 |
8 |
| 40 |
2 |
4 |
11 |
9 |
Исходя из данных таблицы видно, что большинство показателей находится в пределах нормы.
Среди мальчиков у №18 индекс тревожности находится на границе допустимого уровня. Индекс фрустрации у всех испытуемых в пределах нормы. Лишь у одного испытуемого № 13 индекс агрессии завышен, но по остальным характеристикам в пределах нормы. У испытуемых № 8, 14 индекс ригидности находится на границе нормы.
Среди девочек индекс тревожности у всех в норме. Индекс фрустрации у испытуемой № 21 завышен, так же можно заметить, что показатели по агрессивности и ригидности хоть и в пределах нормы, но довольно высоки. Индекс агрессивности у всех испытуемых в предал нормы, как и индекс ригидности.
В данной работе мы обратились к методам математической обработки статистических данных, в частности, использовался t-тест для средних показателей (критерий Стьюдента). Расчеты производились при помощи программы SPSS. Сравним группу мальчиком и девочек по индексу агрессивности.
Среднее по агрессивности:
Мальчики – 8,95 Девочки – 7,35
t = 1,471; Р= 0, 149
Данное различие находится в зоне не значимости. Существенных различий между группа по данному критерию не найдено.
Следующий этап исследования проводился по Методике диагностики показателей и форм агрессии Басса-Дарки. Создавая свой опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, авторы выделили следующие типы реакций:
Фа - физическая агрессии (применение агрессии к другому человеку).
Ка - косвенная агрессия (направленная на другого в форме насмешек или не направленная ни на кого - топот ногами, разбитие посуды и т.д.).
Р - раздажение (готовность к проявлению агрессии, грубости).
Н - негативизм (опозиционные реакции, направленные против устаноившихся правил, обычаев).
О - обидчивость (зависть, ненависть при чувстве гнева на весь мир.
П - подозрительность (недоверие к людям, которое основано на стремлении причинить вред).
Ва - вербальная агрессия (выражение негативных чувств в форме скандала, крика)
Чв - чувство вины (степень убежденности человека, что он плохой).
Ив - индивидуальная враждебность
Иа - индивидуальная. агрессия
Полученные результаты обсчитаны с помощью ключей подсчета и сведены в таблицы. Отдельно по девочкам и по мальчикам.
Таблица 3.2 Результаты исследования показателей и форм агрессии по методике Басса-Дарки
| Испытуемые |
Фа |
Ка |
Р |
Н |
О |
П |
Ва |
Чв |
| 1мальчики |
6 |
5 |
8 |
3 |
5 |
9 |
9 |
5 |
| 2 |
3 |
4 |
5 |
4 |
4 |
6 |
6 |
8 |
| 3 |
3 |
5 |
8 |
3 |
4 |
6 |
6 |
6 |
| 4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
2 |
2 |
5 |
8 |
| 5 |
4 |
3 |
3 |
2 |
3 |
9 |
6 |
8 |
| 6 |
1 |
3 |
3 |
1 |
4 |
4 |
7 |
2 |
| 7 |
1 |
5 |
2 |
3 |
6 |
6 |
2 |
9 |
| 8 |
5 |
7 |
6 |
1 |
0 |
6 |
7 |
7 |
| 9 |
4 |
6 |
7 |
3 |
2 |
10 |
11 |
5 |
| 10 |
4 |
4 |
4 |
3 |
5 |
5 |
9 |
5 |
| 11 |
3 |
5 |
7 |
3 |
4 |
5 |
5 |
7 |
| 12 |
5 |
4 |
5 |
3 |
6 |
5 |
8 |
8 |
| 13 |
7 |
5 |
7 |
5 |
6 |
8 |
8 |
6 |
| 14 |
5 |
5 |
3 |
2 |
4 |
7 |
8 |
5 |
| 15 |
5 |
4 |
4 |
3 |
4 |
7 |
9 |
4 |
| 16 |
5 |
3 |
4 |
2 |
6 |
5 |
6 |
6 |
| 17 |
4 |
4 |
2 |
3 |
3 |
5 |
10 |
4 |
| 18 |
7 |
6 |
9 |
3 |
5 |
9 |
13 |
8 |
| 19 |
5 |
3 |
6 |
3 |
4 |
6 |
6 |
6 |
| 20 |
5 |
7 |
4 |
2 |
5 |
4 |
7 |
4 |
| 21девочки |
6 |
7 |
10 |
3 |
7 |
7 |
7 |
6 |
| 22 |
2 |
3 |
4 |
0 |
2 |
4 |
4 |
7 |
| 23 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
7 |
3 |
6 |
| 24 |
2 |
4 |
0 |
1 |
5 |
5 |
3 |
4 |
| 25 |
4 |
3 |
7 |
4 |
5 |
8 |
5 |
6 |
| 26 |
4 |
1 |
3 |
3 |
3 |
7 |
3 |
5 |
| 27 |
3 |
5 |
3 |
3 |
3 |
9 |
10 |
5 |
| 28 |
3 |
5 |
5 |
2 |
5 |
6 |
7 |
8 |
| 29 |
4 |
7 |
6 |
3 |
4 |
5 |
8 |
5 |
| 30 |
5 |
7 |
5 |
4 |
7 |
6 |
4 |
6 |
| 31 |
5 |
5 |
1 |
2 |
4 |
5 |
5 |
7 |
| 32 |
3 |
8 |
6 |
4 |
4 |
4 |
6 |
6 |
| 33 |
3 |
7 |
5 |
2 |
5 |
6 |
7 |
7 |
| 34 |
2 |
4 |
1 |
1 |
6 |
2 |
3 |
6 |
| 35 |
3 |
2 |
0 |
1 |
4 |
4 |
5 |
3 |
| 36 |
5 |
5 |
3 |
3 |
3 |
2 |
1 |
5 |
| 37 |
3 |
7 |
5 |
2 |
1 |
1 |
5 |
6 |
| 38 |
2 |
8 |
8 |
4 |
3 |
6 |
9 |
7 |
| 39 |
2 |
8 |
5 |
4 |
2 |
9 |
6 |
8 |
| 40 |
4 |
5 |
4 |
3 |
2 |
5 |
7 |
4 |
Таблица 3.3 Среднее значение по шкалам агрессии, полученных по методике Басса-Дарки для девочек
| Физическая агрессия |
Косвенная агрессия |
Раздражительность |
Негативизм |
Обида |
Подозрительность |
Вербальная агрессия |
Чувство вины |
| 3,4 |
5,2 |
4,2 |
2,5 |
3,9 |
5,4 |
5,4 |
5,85 |
Таблица 3.4 Среднее значение по шкалам агрессии, полученных по методике Басса-Дарки для мальчиков
| Физическая агрессия |
Косвенная агрессия |
Раздражительность |
Негативизм |
Обида |
Подозрительность |
Вербальная агрессия |
Чувство вины |
| 4,3 |
4,6 |
5 |
2,8 |
4,1 |
6,2 |
7,4 |
6,05 |
Сравнительный анализ средних показателей с применением t-критерия Стьюдента девочек и мальчиков, полученных по результатам теста Басса-Дарки.
Физическая агрессия. t = 2, 026; Р= 0,05 значение
9-09-2015, 17:05