1. Критический инструмент для исследователя.
2. Помощник в понимании широкого разнообразия индивидов и ключ к фундаментальным различиям в психологических теориях. И, наконец, самое важное, это существенное средство для определения "личностного уравнения" практического психолога, для избежания серьезных ошибок в работе с пациентами.
Заключение.
Зная характер и темперамент, т.е. его важные и устойчивые черты мы можем предвидеть как он поведет себя в той или иной ситуации, что сделает, что и как скажет. Такое прогнозирование возможно именно потому, что во-первых каждый человек себя в соответствии со своим характером и темпераментом, и во-вторых потому, что нам известны как – личность человека, так и его характер, темперамент. С незнакомым человеком трудно общаться, прежде всего, потому, что неизвестно чего можно от него ожидать и что он ожидает от тебя. На самом деле ведь человек не просто общается с другими людьми, учиться и работает.
И.П. Павлов пришел к выводу, что в основе каждого вида темперамента лежит то или иное соотношение основных свойств, которое было названо типом высшей нервной деятельности.
Темперамент тесно связан с другими особенностями личности. Он является как бы природной канвой, на которую жизнь накладывает узоры характера.
Характер не является застывшим образованием, он формируется на всем жизненном пути человека. Анатомо-физиологические задатки не предопределяет абсолютно развитие того или иного характера. Признание же зависимости характера от таких факторов, как внешний облик, конституция тела, дата рождения, имя и т.п., ведет к признанию невозможности сколько-нибудь существенным образом изменять и воспитывать характер. Однако вся практика воспитания опровергает тезис о постоянстве характера, подобные случаи возможны лишь в случае патологии личности.
Характер несмотря на свою многогранность, лишь одна из сторон, но не вся личность. Человек способен подняться над своим характером, способен изменить его, поэтому, когда говорят о прогнозировании поведения, не забывают, что оно имеет определенную вероятность и не может быть абсолютным. Личность может бросить вызов обстоятельствам и стать другой (если, конечно, она не скрывает свое бессилие за фразой “Такой уж у меня характер”).
Таким образом, понятия темперамент и характер неразрывно связаны между собой, но не являются одним и тем же. Если темперамент это те врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде, то характер это сложившийся и укрепившийся под влиянием жизненных воздействий и воспитания определенный стиль отношений и поведения человека.
Список использованной литературы:
1. Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений/И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; Под ред. И.В. Дубровиной. – М., Издательский центр «Академия», 1999.
2. Краткий словарь системы психологических понятий /К.К. Платонов - М. Высшая школа 1984 г.
3. Маклаков А. Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2002.
4. Общая психология /Состав. Е.И. Рогов - М. ВЛАДОС, 1995 г.
5. Психология индивидуальных различий ТЕКСТЫ /под ред. Ю.Б. Гиппенрейдера, В.Я. Романова - М. изд-во МГУ, 1982 г.
6. Столяренко Л.Д. Основы психологии. 4-е изд., перераб. и доп. (Серия «Учебники, учебные пособия».) – Ростов н/Д: Феникс, 2001.
7. Кречмер Э. Строение тела и характер // Психология индивидуальных различий. - М., 1982.
8. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков // Психология индивидуальных различий: Тексты. - М., 1982.
9. Фромм Э. Характер и социальный прогресс // Психология личности: Тексты. - М., 1982.
10. Фромм Э. Бегство от свободы. - М., 1990.
11. Общая психология /Состав. Е.И. Рогов - М. ВЛАДОС, 1995 г.
12. Психология индивидуальных различий ТЕКСТЫ /под ред. Ю.Б.Гиппенрейдера, В.Я.Романова - М. изд-во МГУ, 1982 г.
13. Краткий словарь системы психологических понятий /К.К.Платонов - М. Высшая школа 1984 г.
14. М.Г.Ярошевский “История психологии”. М., 1976г.
15. Психология личности в социалистическом обществе. М., 1989г.
16. Р.С.Немов “Психология” 2 тома М., 1994г.
17. К.Г.Юнг “Аналитическая психология. Прошлое и настоящее”. М., 1995г.
18. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. — М., 1980.
19. АсмоловА.Г. Психология личности. — М., 1990.
20. Белоус В.В. Темперамент и деятельность. — Пятигорск, 1990.
21. Бодалев А.А. Психология личности. — М., 1988.
22. Вартанян Г.А., Петров Е.С. Эмоции и поведение. — Л., 1989.
23. Левитов Н.Д. Психология характера. — М., 1969.
24. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — Л., 1983.
25. Николаенко В.М., Залесов Г.М., Андрюшина Т.В. и др.; Отв. ред. канд. филос. наук, доцент В.М.Николаенко. Психология и педагогика: Учебное пособие. - М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000.
26. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. — М., 1979.
27. Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии – СПб: Питер, 2007.
28. Русалов В.М. Биологические свойства индивидуально-психологических различий. — М., 1979.
29. Экспериментальные исследования волевой активности. — Рязань, 1986.
30. Виртуальная библиотека текстов, учебной и научной литературы по психологии (адрес: http://www.psychology.ru/Library).
Ⅰ
9-09-2015, 19:57