Рис.6. Отношение к детям.
Рис. 7. Количество часов, которые испытуемые готовы проводить с ребенком в день.
У большинства испытуемых (60%) ребенок ассоциируется прежде всего с негативными эмоциями. Они характеризуют будущего ребенка как большую ответственность, как появление огромного количества трудностей и ограничений, как конец личной жизни и жизни в свое удовольствие и т. д. Только 40% связывают появление ребенка с положительными эмоциями, характеризуя его рождение как счастье, радость, чудо и т. д. (рис. №8).
Таким образом, из всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что у испытуемых в их большинстве еще не сформирован положительный образ ребенка.
Рис. 8. Ассоциации, связанные с ребенком.
5. Отношение к материнству.
В чем видят смысл материнства исследуемые девушки? Лишь 20% респонденток (6 девушек) отметили, что материнство для них – это счастье. 30 % опрошенных (9 девушек) считают, что «быть матерью очень ответственно», при этом не указывают, что это за ответственность. 50% респонденток (15 девушек) затруднились ответить, что для них значит быть матерью. То есть можно утверждать, что девушки, участвующие в исследовании в большинстве своем, смысл материнства ещё не осознают. Данные результаты отражены на рисунке №9.
Относительно настроя испытуемых на беременность можно отметить следующее. Положительные эмоции вид беременных женщин вызывает у 15 девушек (50%). Эти девушки отметили, что при виде беременной женщины испытывают чувство радости за нее, умиление. У 9 девушек (30%) вид беременных женщин не вызывают никаких чувств. А у 6 респонденток (20%) возникают негативные чувства, например, жалость. Данные результаты отражены на рисунке №10.
Рис. 9. Смысл материнства.
Рис. 10. Эмоции, связанные с беременностью.
6. Страхи, связанные с беременностью и родами;
Относительно переживаний по поводу изменений, происходящих с фигурой во время беременности, 70 % (21 девушка) отметили, что очень волнуются по этому поводу, 20% (6 девушек) сказали, что их это не сильно волнует, и 10 % (3 девушки) оказались вообще плохо осведомлены об изменениях в женском организме и теле, связанных с вынашиванием ребенка (рисунок №11).
Страх, связанный с родами, присутствует у 80% респонденток (24 девушки), и только лишь 20% (6 девушек) не переживают по этому поводу (рисунок №12). Таким образом, мы видим, что у большинства испытуемых присутствуют страхи, связанные с беременностью и родами.
Рис. 11. Страх, связанный с изменением фигуры во время беременности.
Рис. 12. Страх перед родами.
7. Настрой в отношении воспитания и ухода за ребенком.
На вопрос о грудном вскармливании 9 девушек (30%) ответили, что вообще не собираются кормить грудью, обосновывая это тем, что из-за этого грудь перестает быть красивой, и кроме того в наличии есть очень много качественных смесей, которые вполне могут без вреда для здоровья ребенка заменить материнское молоко. Это говорит о предпочтении своих интересов потребностям ребенка. 15 девушек (50%) сказали, что готовы кормить ребенка до полгода. И только лишь 6 девушек (20%) сказали, что готовы кормить ребенка грудью столько, сколько это будет необходимо. Данные результаты отражены на рисунке №13.
На вопрос о приемлемости физического насилия в воспитании ребенка, 10% ответили, что физические наказания приемлемы, 40% - что не приемлемы, 60% - что приемлемы только в определенных ситуациях. данные результаты также свидетельствуют о низкой готовности к материнству среди испытуемых. Данные результаты отражены на рисунке №14.
Рис. 13. Длительность кормления грудью.
Рис. 14. Приемлемость физических наказаний.
Для сравнения ценности карьеры, материального благополучия и семьи, ребенка для испытуемых нами был использован цветовой тест отношений М. Эткинда. При анализе результатов данной были получены следующие результаты. 3 из опрошенных девушек (10%) обозначили предложенные понятия одинаковыми цветами, из чего можно сделать вывод о равной ценности для них как карьеры, так и ребенка. 9 девушек (30%) при ранжировании предпочли цвет, обозначающий беременность, что говорит о большей значимости для них ребенка по сравнению с карьерой. И 18 девушек (60%) поставили на первое место карьеру.
Таким образом, видно, что большая часть девушек в возрасте от 18 до 22 лет предпочитают построение карьеры созданию семьи и рождению ребенка. Это соответствует современным тенденциям индустриального общества, когда женщина наравне с мужчиной, а иногда даже и успешнее, способна занимать высокие посты, строить свою карьеру, продвигаться по служебной лестнице, зарабатывать деньги. Но на фоне всего этого функции женщины как матери, жены, хранительницы очага забываются либо уходят на второй план. Далеко не каждая женщина способна совмещать семью и успешную карьеру так, что ни одна из сторон не терпит ущерба. Поэтому часто возникают случаи отказа женщиной от семьи в пользу карьеры.
Данные результаты отражены на рисунке №15:
Рис. 15. Ценность ребенка и карьеры.
Для оценки родительско-детского контакта с точки зрения его оптимальности нами была использована методика изучения родительских установок. При анализе результатов методики были получены следующие результаты. Направленность на излишнюю эмоциональную дистанцию с ребенком, была выявлена у 6 человек (20 %), направленность на излишнюю концентрацию на ребенке – у 12 человек (40%), направленность на оптимальный эмоциональный контакт 12 человек (40%).
Данные результаты отражены на рисунке №16:
Рис. 16. Оценка родительско-детского контакта с точки зрения его оптимальности.
В ходе проведенного исследования С. Ю. Мещерякова еще одной группой показателей психологической готовности к материнству женщины выделила установки женщины на стратегию воспитания ребенка. Будет ли мать ориентироваться на потребности ребенка или на собственные представления о необходимом ему, свидетельствует о преобладании субъектного или объектного отношения к ребенку. Направленность при воспитании на оптимальный эмоциональный контакт с ребенком свидетельствует об отношении к будущему ребенку как к личности, как к субъекту, имеющему собственную позицию и собственное мнение, и признание его права самостоятельно принимать решения. Это свидетельствует о высоком уровне готовности к материнству.
Направленность на излишнюю эмоциональную дистанцию с ребенком или направленность на излишнюю концентрацию на ребенке свидетельствуют об объектном отношении к ребенку, когда мать не видит в своем сыне или дочери самостоятельную личность, имеющую собственные взгляды, которые могут быть отличными от материнских. Такая мать исходит из собственных представлений о том, что лучше для ее ребенка. Такой взгляд на воспитание будущего ребенка говорит о низкой психологической готовности к материнству.
Для исследования эмоциональной готовности к материнству нами была использована рисуночная методика «Мой малыш», поскольку отражает переживание и восприятие женщинами, девушками ребёнка и отношение к нему. В результате нами были получены следующие данные.
Никто из 30 респонденток не изобразил на рисунке рядом с ребенком себя или семью.
24 девушки (80%) девушек на рисунке и в ходе рассказа показали, что хотят ребенка определенного пола, а остальные 6 испытуемых (20%) отметили, что пол их будущего ребенка им неважен.
Данные результаты отражены на рисунке №17:
Рис. 17. Значимость пола будущего ребенка.
9 (30%) изобразили на своих рисунках детей младенческого возраста, 6 девушек (20%) – детей в возрасте 3-5 лет, а остальные 15 человек (50%) – детей от года до 3 лет.
Данные результаты отражены на рисунке №18:
Рис. 18. Возраст детей.
Таким образом, по результатам данной методики можно сделать следующие выводы. Значимость пола будущего ребенка может свидетельствовать о низкой психологической готовности к материнству, так как в данном случае женщина как бы предъявляет определенные требования к будущему ребенку, он не ценен для нее сам по себе, вне связи с полом.
Что касается возраста детей, изображенных на рисунках испытуемых, то можно сказать следующее. С. Ю. Мещерякова при описании уровней психологической готовности к материнству говорила о следующих особенностях. Все женщины, имеющие высокий уровень готовности, отмечали, что очень любят детей младенческого возраста, тогда как женщины с низким уровнем готовности отдавали предпочтение детям старше трех лет. В группе женщин со средним уровнем психологической готовности к материнству половина отмечала, что любят детей до года, а остальные – постарше. Таким образом, можно сделать вывод о том, что большинство девушек из выборки (50%) имеют средний уровень психологической готовности к материнству, 20% - низкий и 30% - высокий.
Тот факт, что никто из девушек не изобразил на рисунке себя рядом с ребенком, свидетельствует о том, что на данный период времени испытуемые не видят себя в качестве матерей, что также свидетельствует об их низкой психологической готовности к материнству.
При создании рисунков девушки преимущественно использовали карандаши одного или двух цветов (черного, розового или голубого). Ярких красочных картинок не было. Это говорит о том, что размышления о будущем ребенке не вызывают у девушек разнообразия положительных эмоций, а это в свою очередь также свидетельствует о низкой психологической готовности к материнству.
Рассказывая о том, каким они видят своего будущего ребенка, девушки в основном употребляли слова, характеризующие внешность («красивая», «высокий», «стройный», «голубоглазый», «похожий на…» и т. д.). В отношении мальчиков респонденки нередко употребляли эпитеты «мужественный», «сильный» и т. д. Из всего этого можно сделать вывод, что у девушек присутствуют определенные ожидания в отношении будущего ребенка. Другими словами, испытуемые хотят, чтобы их ребенок был «красивым», «сильным» и т. д., они не готовы принять его таким, каков он есть, следовательно, в этом случае также можно говорить о низкой психологической готовности к материнству.
Таким образом, в результате исследований нами были выявлены три уровня психологической готовности к материнству, каждый из которых имеет определенные психологические характеристики:
1. Низкий уровень психологической готовности к материнству.
Низкий уровень психологической готовности к материнству характеризуется тем, что девушки данной группы не собираются даже после окончания обучения заводить детей, предпочитая замужеству и рождению ребенка карьерный рост. В случае нежелательной или незапланированной беременности они без колебаний готовы пойти на аборт. Большинство таких девушек имели негативный коммуникативный опыт в раннем детстве и характеризуют свои отношения с матерью как негативные. У таких девушек было выявлено объектное отношение к будущему ребенку, то есть ребенок для них являлся средством достижения своих собственных целей или же помехой в их достижении, но не самоценностью («любой женщине положено иметь детей», «ребенок нужен для укрепления семьи», «ребенок – это крах личной жизни»). У этих девушек были выявлены страхи, связанные с изменением фигуры во время беременности и болью во время родов. У девушек данной группы в их большинстве отсутствовали представления об организации воспитания и ухода за маленьким ребенком, например, они были не готовы кормить ребенка грудью и проводить с ним все время, считали приемлемым применение физических наказаний. У этих девушек была выявлена направленность на излишнюю эмоциональную дистанцию или на излишнюю концентрацию в воспитании ребенка.
Низкий уровень психологической готовности к материнству характерен для 50% опрошенных девушек.
2. Средний уровень психологической готовности к материнству.
У девушек со средним уровнем психологической готовности к материнству наблюдалась неопределенность в выборе своего будущего: карьера и ребенок для них являлись равноценными, хотя некоторые из испытуемых все же предпочитали карьеру. Девушки данной группы, отвечая на вопрос о приемлемости для них аборта, испытывали колебания, но в большинстве своем отвечали, что не смогут пойти на это. Отношения с собственной матерью такие девушки характеризовали как «нормальные», «более и менее», что свидетельствует об отсутствии близости и доверия. У таких девушек также наблюдалось объектное отношение к будущему ребенку: они признавали, что появление ребенка – это счастье, но при этом отмечали, что ребенок – это, прежде всего, большая ответственность и много трудностей и ограничений. У девушек данной группы также наблюдались страхи, связанные с беременностью и родами. Такие девушки имели начальные представления об организации воспитания и ухода за маленьким ребенком: они были готовы к грудному вскармливанию, но не знали, сколько времени необходимо кормить грудью, большинство из них считали приемлемыми физические наказания по необходимости. У этих девушек была выявлена направленность на излишнюю концентрацию в воспитании ребенка, но также и направленность на оптимальный эмоциональный контакт.
Средний уровень психологической готовности к материнству характерен для 20% опрошенных девушек.
3. Высокий уровень психологической готовности к материнству.
Девушки данной группы были готовы сразу после получения образования создать семью. Они признавали большую ценность ребенка по сравнению с ценностью карьеры. Такие девушки с уверенностью заявляли о неприемлемости для них аборта. Практически все девушки этой группы имели положительный коммуникативный опыт в раннем детстве, мама для них - самым близкий и родной человек. У этих девушек было выявлено субъектное отношение к будущему ребенку, то есть ребенок для них являлся самостоятельной ценностью: они характеризовали рождение ребенка как радость, материнство как счастье, высшее благо. У девушек данной группы не было выявлено страхов, связанных с изменением фигуры во время беременности, но у некоторых из испытуемых наблюдался страх перед родами. У этих девушек имелись достаточно обширные познания в сфере организации воспитания ухода за ребенком: они были готовы кормить ребенка грудью столько, сколько потребуется, и считали неприемлемыми физические наказания. Также у девушек данной группы была выявлена направленность на оптимальный эмоциональный контакт в воспитании ребенка.
Высокий уровень психологической готовности к материнству характерен для 30% опрошенных девушек.
Данные результаты отражены на рисунке №19:
Рис. 19. Уровни психологической готовности к материнству незамужних девушек репродуктивного возраста:
Заключение.
Целью данного исследования является выявление уровней психологической готовности к материнству девушек в возрасте от 18 до 22 лет, являющиеся студентками очной формы обучения Томского Государственного Университета.
Проанализировав все вышесказанное можно сделать следующие выводы:
Все девушки, участвовавшие в исследовании, собираются в будущем создавать семью и рожать детей, но на данном этапе большинство из них считают построение карьеры, материальное благополучие и устройство личной жизни более ценными, чем рождение ребенка.
Девушки данной возрастной группы не осознают в полной мере смысла материнства. Для них быть матерями – это, прежде всего, большая ответственность, огромная нагрузка, шаг, к которому необходимо долго и серьезно готовиться, а не счастье и радость.
Для большинства испытуемых ребенок не является ценностью сам по себе. Они хотят видеть своего ребенка определенного пола, с определенными внешними данными, чертами характера. Девушки считают, что ребенок нужен для укрепления семьи, для продолжения рода, или же потому, что женщине положено иметь детей, но не видят в ребенке самостоятельной ценности.
У исследованных девушек присутствуют страхи, связанные с беременностью, родами и воспитанием детей. Беременность в большинстве своем вызывает у испытуемых отрицательные эмоции. Они связывают ее, прежде всего, с потерей красоты, с разнообразными ограничениями в еде, свободе передвижения и т. д., а не с удивительным и волшебным периодом в жизни женщины, когда внутри нее развивается новая жизнь. Роды также ассоциируются в основном с болью, а не с появлением на свет маленького человека.
В большинстве своем испытуемые отметили, что любят детей, но, тем не менее, уровень сформированности положительного образа ребенок у них достаточно низкий. Ребенок, прежде всего, ассоциируются с трудностями, ограничениями, отсутствием свободного времени, большой ответственностью, «концом личной жизни», то есть с негативными эмоциями. Большинство из испытуемых не готовы проводить с ребенком более пяти часов в день. Другими словами, девушки данной возрастной группы не настроены положительно на выполнение роли матери.
Относительно знаний девушек о воспитании и развитии ребёнка можно отметить следующее. Девушки в большинстве своем не осведомлены о важности и необходимости грудного вскармливания, многие из них вообще не собираются кормить ребенка грудью из страха потерять красоту. Это свидетельствует о предпочтении своих интересов потребностям ребенка. Большинство девушек
9-09-2015, 19:15