Становится очевидным, что ведущая сфера в структуре личности Л. И. Божович - это аффективно-потребностно-мотивационная сфера. Процесс развития и становления личности ребенка рассматривается как последовательный переход от элементарных, неосознаваемых или частично осознаваемых потребностей, непосредственно побуждающих его поведение, к потребностям опосредованным, действующим через сознательно поставленные цели и намерения.
Каждый возраст характеризуется своей специфической для него "констелляцией" мотивов и особым характером их иерархической структуры. В раннем детстве жизнь и поведение ребенка определяются временным соподчинением непосредственных аффективных тенденций, возникающих ситуативно, практически вне сознания самого ребенка. В дальнейшем, на основе относительно постоянных доминирующих потребностей складывается более устойчивая иерархия мотивов. На завершающем этапе иерархическая система мотивов приобретает максимальную устойчивость и свободу от внешних воздействий, так как опирается на собственные взгляды и убеждения субъекта.
Появление К.-и. т. Выготского символизировало новый виток развития психологии личн., обретшей реальную опору в обосновании своего социального происхождения, доказательстве существования первичных аффективно-смысловых образований человеч. сознания до и вне каждого развивающегося индивида в идеальной и материальной формах культуры , в которую приходит человек после рождения
Он основывал свою теорию на том, что «всякая функция в культурном развитии ребенка появляется на сцену дважды, в двух планах, сперва социальном, как категория интерпси-хическая, потом- психологическом, как категория интрапсихическая, сперва между людьми, затем внутри ребенка». Все внутренние процессы, по Выготскому, являются продуктом интериоризации: они зарождаются в прямых социальных контактах ребенка со взрослыми, а затем «вращива-ются» в его сознание.
Одной из стержневых идей учения Л.И.Божович , последовательно реализованных ею в исследованиях развития ребенка, стало представление о личности как особом психическом образовании, обеспечивающем целостность психической жизни и деятельности человека, позволяющем преобразовывать себя и окружающую среду.
Исходя из положений Л.И.Божович, можно сказать, что нельзя формировать направление личности, если ты не знаешь, что тебя ожидает, что от тебя требует группа или твой партнер.
Божович – возникновение внутренней позиции есть одна из главных характеристик личности, предпосылка к её развитию, которая понимается как совокупность ведущих мотивов деятельности. Божович утверждает что в подростковом возраста часто возникает стремление к расширению своего «Я», своего жизненного горизонта; в этом стремлении к идеалу они видят залог развития человека, ибо он вырастает из реальных человеческих отношений с другими людьми, с миром. Подобное самовыражение является и механизмом. И фактором развития.
Литература.
1. Ефимкина Р. П. Психология развития. Методические указания/ Отв. ред. П. Е. Рыженков. - Новосибирск: Новосибирский гос. ун-т, 2004. - 54 с. (с.4)
2. Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология / Отв. ред. М.Р. Гинзбург. – М.: МПСИ; Воронеж: «МОДЭК», 2006. – 416 с.
3. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии/ Отв. ред. М.Р. Гинзбург. - М.: МПСИ; Воронеж: «МОДЭК», 1982. - 128 с. (с.6-97)
4. Крайг Г. Психология развития. С-Пб.2000. ( с. 13-108).
5. Келвин С. Теории личности/ С.Келвин, Холл, Г.Линдсней. М.: «КСП+», 1997. – 763 с.
6. Левин Курт. Динамическая психология. М.: Смысл, 2001. С. 253.
7.Маланов С.В. Методические и теоретические основы психологии / Отв.ред. Д.И. Фельдщтейн М.: МПСИ; Воронеж: «МОДЭК», 2005. – 336 с. (с. 178-193)
8.Петровский А.В., М.Г.Ярошевский. Основы теоретической психологии. - М.; Инфра-М, 1998.
9.Поленов А.Я. Современные концепции личности. – М.: ТЕРРА, 2005.
10.Психологические теории и концепции личности: словарь-справочник / Отв. ред. П.Горностай, Т.Титаренко. - К.: "Рута", 2001. – 77 с.
11.Психология личности. Учебно-методические рекомендации для студентов факультета психологии. / А.К.Дусавицкий. – Харьков, 2001. – 56 с. (с.18-45)
12. Психология личности. Т. – 1. Хрестоматия по психологии личности. Редактор – составитель – Д.Я. Райгородский. – Самара: Издательский дом «Бахрах - М», 2008. – 544с.
13. Психология личности. Т. – 2. Хрестоматия по психологии личности. Редактор – составитель – Д.Я. Райгородский. – Самара: Издательский дом «Бахрах - М», 2008. – 512с.
14. Трусов В.П. Современные психологические теории личности. Л.,1990.
15.Хорни К. Наши внутренние конфликты. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. – 560 с.
16. Хьелл Л. Теории личности Основные положения, исследования и применение/ Л. Хьелл, Д.Зиглер. - СПб.: Питер Пресс, 1997.- 608 с. (с. 19-40, 106-160, 197-213, 215-246, 270-330, 479-527, 528-573).
9-09-2015, 15:49