Результаты апробации комплексной процедуры диагностики школьной готовности

решать ряд важных задач в системе образования: проектирование развития образовательной системы, оптимизация процедуры комплектования первых классов, обеспечение преемственности дошкольного и начального школьного образования, оценка эффективности используемых программ, форм и методов работы с дошкольниками, обеспечение индивидуального подхода в обучении и воспитании каждого ребенка.

3. Комплексную процедуру диагностики школьной готовности необходимо дополнить системой коррекционно-развивающих занятий, построенных с учетом индивидуального уровня школьной готовности каждого ребенка.

Список литературы

1. Нижегородцева Н.В. Методика и результаты исследования готовности к усвоению первоначального чтения и письма //Формирова-ние интеллектуальной и личностной готовности ребенка к школе. Ярославль: ЯГПИ, 1993. С. 3-12.

2. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М., 1994.

10-09-2015, 03:46