К подобным проявлениям относится и так называемый амбулаторный автоматизм в состоянии сумеречного расстройства сознания у некоторых больных шизофренией и истерией.
Несравненно чаще обнаруживаются дети, у которых ведущим механизмом бродяжничества являются реакции протеста против несправедливого, по мнению подростка, отношения к нему сверстников и взрослых. В результате ребенок убегает из дома и из школы. Такие протестные реакции могут, закрепившись, часто повторяться уже в ответ на незначительные замечания, укоры, требования. У таких детей часто меняется настроение: они становятся хмурыми, недоброжелательными, капризными. У некоторых детей и подростков развивается чрезмерная подозрительность, обостренное восприятие любой несправедливости, стремление во все видеть и фиксировать плохое отношение к себе. Итак, под влиянием длительных психотравмирующих ситуаций и обостренного переживания реальных, а чаще мнимых, несправедливостей у таких подростков постепенно меняется характер, деформируется личность, они становятся трудными в общении. Если этим детям удается вовремя пройти психотерапевтическое лечение (иногда даже в лечебном учреждении), то их состояние улучшается и характер становится более гармоничным. Не всегда таким детям удается помочь: из-за несвоевременного лечения, невозможности ликвидировать психотравмирующие условия в семье и в школе и многих других причин. В таких случаях «трудное» поведение еще больше усиливается, появляется агрессивность, конфликтность. Побеги из дома перестают быть более или менее изолированным симптомом и уходят на задний план, оказываясь, все менее и менее психологически понятными, мотивированными и больше не увязываются с неблагоприятной ситуацией. Наступает глобальное изменение личности человека, во многих случаях уже не обратимое.
Нередко дети и подростки не могут приспособиться к школе и семье из-за рано приобретенной недостаточности центральной нервной системы , вследствие р одовых травм, врожденных нарушений здоровья, наследственных болезней и травм головы в детском возрасте. Такие дети плохо учатся, имеют низкую учебную мотивацию и школьную дезадаптацию. Они часто лгут. Родителям говорят, что к ним плохо относятся в школе: наказывают, бьют, плюют в глаза и т.п. Учителям рассказывают о том, что дома их избивают, выгоняют, что «к маме приходят чужие дяденьки, а к папе – чужие тетеньки». Помогают таким детям и подросткам врачи, но эта помощь будет тем более эффективна, если «трудных» подростков будут по направлению врача помещать в специальные школы в системе Министерства просвещения.
Таким образом, побеги из дома и школы требуют внимательного к ним отношения. Склонность к бродяжничеству имеет, как уже было показано, разное происхождение, различную динамику и требуют неодинаковой помощи. Но какова бы ни была причина этих нарушений, большая роль в профилактике этих явлений и излечений уже имеющихся нарушений принадлежит социальному окружению. Пьянство, употребление наркотиков и безобразное отношение родителей к своим детям приводят к тяжким душевным отклонениям у детей и подростков.
Разновидности бродяжничества и их коррекция.
| Механизмы возникновения бродяжничества | Причины | Помощь |
| 1) сенсорная жажда | инфантилизм, педагогическая запущенность | воспитательное воздействие педагогов и родителей |
| 2) амбулаторный автоматизм | психические болезни: шизофрения, истерия | специальное лечение |
| 3) реакции протеста | длительные психотравмирующие ситуации и обостренное переживание несправедливости | психотерапевтическое лечение |
| 4) недостаточность центральной нервной системы | родовые травмы, врожденные и наследственные болезни и травмы головы в детстве | лечение и обучение в специальных школах |
2. Результаты эмпирического исследования бродяжничества детей в городе Вятские Поляны.
Социальная проблема, получившая название «бродяжничество детей», существует в большинстве городов России. И город Вятские Поляны не является исключением.
Проведя исследование среди детей, склонных к бродяжничеству, мной было выявлено, что подростки мужского пола в основном начинают бродяжничать с 11 лет. Количественное распределение по возрастам с 13 до 17 лет незначительно. Нижний порог женского бродяжничества – 13 лет. Однако 75 % девушек-бродяг – это лица в возрасте 15-17 лет.
40 % опрошенных проживают в полной семье, 37 % – с одним из родителей. Еще 15 % проживают с одним из родителей и отчимом (мачехой), 8 % – с опекунами.
Как же выглядят семьи, из которых убегают дети? Только 13 % опрошенных бродяг назвали обстановку в семьях «нормальной». 30 % опрошенных были свидетелями частых ссор между родителями, в 40 % случаев ссоры носили регулярный, почти ежедневный характер, они нередко переходили в драки с вызовом милиции. Родители 38 % опрошенных злоупотребляли алкоголем. Еще 15 % опрошенных отметили, что в их семьях были хронические алкоголики, в 20 % – судимые за различные преступления.
Во многих случаях пример родителей формировал у детей склонность к бродяжничеству: около половины опрошенных отметили, что после конфликтов один из старших членов семьи, как правило, покидал семью и возвращался лишь спустя несколько дней, а то и недель. Это воспринималось ребенком как действенный способ преодоления жизненных трудностей.
Результаты проведенного опроса показывают, что посещение школы стало для детей тягостной обязанностью. В совокупности тяжелая атмосфера в семье, неудачи в школе побуждают ребенка искать выход из ситуации, которая кажется ему невыносимой. Так, в 40 % случаев неудачи в школе были причиной конфликтов детей с родителями. 50 % респондентов постоянно прогуливают занятия.
По следующим данным опроса можно судить о том, как влияет типичная уличная дворовая среда на детей. Анализ показал, что среди уличных друзей респондентов в период, когда они еще не были бродягами, постоянно курили 80 % их сверстников, употребляли различные препараты – 20 %, употребляли алкоголь – 20 %, промышляли воровством – 16%, занимались попрошайничеством – 10%.
Подростки, принадлежащие к уличным компаниям, часто попадали в поле зрения милиции, поэтому 70 % бродяг мужского пола и 30 % женского ранее состояли на учете в милиции.
Конфликты с родителями, пьянство, ссоры, жестокое обращение с детьми, неудачи в школе - комплекс причин, который предопределяет решение ребенка бежать из дома. Согласно ответам, чаще всего дети уходят из дома из-за: конфликтов и ссор с родителями (33%), недостатка внимания, любви (19%) , неблагополучия в семье (17%), страха перед наказанием (20%), жестокого обращения с детьми дома (18%).
Как подростки решают проблемы ночлега? Автобусный, железнодорожный вокзалы пользуются популярностью у 48 % бродяг, затем следуют подвалы зданий, чердаки – 35 %, заброшенные строения - 17 % детей. Подвалы зданий, чердаки, коммуникации теплотрасс особенно привлекают зимой, а летом – городские парки, скверы служат местом временного обитания бродяг.
Несмотря на некоторые негативные моменты в поведении подростков, основная масса детей оптимистично смотрит в будущее, хочет в дальнейшем создать семью и профессионально реализоваться.
Исследование, проведенное среди детей, склонных к бродяжничеству, указывает на желание изменить свою жизнь в лучшую сторону. 67% опрошенных подростков надеются, что их жизнь в будущем изменится к лучшему, и только 3% пессимистично смотрят в будущее. В целом, ответы респондентов о желаемом уровне образования распределились следующим образом: 5% подростков хотят поступить в аспирантуру; 65% – получить высшее образование; 27% – закончить техникум, колледж и 3% считают достаточным образованием окончание средней школы.
Большинство опрошенных детей хотят в будущем иметь семью. Ответы респондентов на вопрос: «Собираешься ли ты в будущем жениться (выходить замуж)?», - выглядят следующим образом: 82% подростков собираются в будущем создавать свою семью; 13% - не хотят создавать семью; 5% - затруднились ответить.
Ценностные предпочтения детей свидетельствуют о благоприятном ценностном облике. В структуре ценностных предпочтений детей первое место занимает создание собственной семьи, отодвигая на второй план материальное благополучие и желание иметь хорошую профессию.
В заключение, хотелось бы отметить, что люди, проживающие в городе Вятские Поляны, озабоченны данной проблемой. В результате опроса случайных прохожих было выявлено, что 50% респондентов сочувствуют родителям, 15% - жалеют детей, 20% - готовы оказать действенную помощь (предприниматели, психологи, церковные служащие), 15% - равнодушны к данной проблеме.
34% опрошенных считают виновником данной проблемы администрацию г. Вятские Поляны (низкая занятость населения, недостойная заработная плата, отсутствие мест для семейного отдыха, большинство мужского населения уезжают на вахты), 45% - семью (недостаток внимания, алкоголизм, равнодушие по отношению к детям, вседозволенность), 30% - школу, окружение.
Каждому ребёнку, хлебнувшему самостоятельности, требуется помощь. Одним нужен врач, другим – психолог, а третьим – просто хорошие отношения.
Глава 3. Пути решения проблемы бродяжничества детей.
Побеги и бродяжничество, безусловно, - менее тяжкие отклонения в поведении подростков по сравнению, например, с попыткой суицида. Однако и в этом случае очень важную роль играет социальное окружение.
Что могут делать родители, чтобы предупредить ситуацию уходов и побегов подростков из дома?
1. Принятие факта, что ваш сын или дочь - уже не ребёнок (по крайней мере, он или она хочет, чтобы все вокруг так думали), поэтому и отношения с подростком нужно строить партнерские. Это значит, что директивный стиль взаимоотношений типа "как я сказал, так и будет" можно с почестями похоронить. Важно предоставлять информацию и факты, а выводы подросток будет делать сам. Многие "капризы" подростков можно понять и принять, если знать психологическую подоплеку их поведения.
2. Общение со сверстниками необходимо подросткам как дыхание, и они чувствуют себя неполноценными, если это стремление остается не реализованным. Очень важно, чтобы у сына или дочери была возможность встречаться с друзьями дома. Даже если у подростка нет собственной комнаты, предоставьте ему "крышу" для общения со сверстниками. И тогда дом для детей станет самым притягательным местом.
3. Никогда не угрожайте подростку, что выгоните его из дома, если он сделает что-то не так. К примеру, заявления родителей, чтобы дочь не переступала порог дома, если с ней случится беда (ранняя беременность, изнасилование, опыт употребления наркотиков), могут обернуться трагедией. Вообще, подросток воспринимает любые угрозы как руководство к действию. Боясь, что его действительно выгонят, он уходит сам.
4. Старайтесь вместе решать, как проводить досуг. Если свободное время заполнить интересными и полезными занятиями, многие проблемы будут решены. Подростки готовы посещать любые секции за компанию с приятелем или одноклассником.
5. Старайтесь принимать любые откровения сына или дочери как признак огромного доверия к вам. Выслушивайте подростка всегда, особенно если он хочет поделиться чем-то сокровенным. Ни в коем случае не высказывайте категоричных суждений в его адрес вроде: "Я предупреждала тебя, что так получится!" Не отбивайте у подростка желания советоваться с вами. И тогда с любой проблемой он прибежит именно к вам, зная, что его поддержат и не осудят.
Что делать, если подросток уже ушел из дома или такая ситуация повторяется из раза в раз?
Не пытайтесь решить проблему силовыми методами. Некоторые родители, боясь очередного побега, прячут вещи подростка, запирают его в квартире и т. д. В этом возрасте очень сильно развито стремление к противоречию. Поэтому такие меры могут только усилить желание подростка вырваться из дома.
Необходимо проанализировать, почему сыну или дочери было неуютно с вами. Быть может, что-то изменилось в отношениях взрослых? Тогда стоит подумать, как оградить подростка от своих взрослых проблем.
Ситуация действительно нестандартная, поэтому вам может потребоваться помощь психотерапевта. Хорошо, если вы найдете "узкого" специалиста, который не первый год работает с детьми и подростками. И, конечно, замечательно, если на прием к нему вы придете вместе с ребенком. Всевозможных психологических центров и консультаций сейчас достаточно, поэтому можно обратиться к нескольким специалистам, чтобы найти наиболее близкого по убеждениям. Не пытайтесь заманить ребенка в кабинет психотерапевта обманом. Ведь дети очень хорошо чувствуют ложь взрослых и непоследовательность родителей принимается ими за образец поведения.
Впрочем, если "ребенку" уже исполнилось 17-18 лет, его уход из дома надо воспринимать как нормальное развитие событий. К сожалению, родители, особенно мамы, очень тяжело переживают подобную разлуку. Однако стоит с этим смириться и даже почувствовать преимущества раздельного житья.
К сожалению, далеко не все сбежавшие стремятся вернуться в родной дом, чаще всего дети из неблагополучных семей продолжают бродяжнический образ жизни, так как знают, что их ожидают побои и издевательства. Для таких подростков улица может стать убежищем на долгие годы.
Родителям необходимо больше уделять внимания проблемам своих детей, стараться быть для них и защитниками, и советчиками. Ведь от того, насколько они проявят интерес к жизни своих чад, во многом зависит выбор ими дальнейшего жизненного пути.
Личность, сформированная в результате отсутствия родительской любви, характеризуется чувством внутренней пустоты. В процессе взросления личность таких людей практически не развиваются – они остаются незрелыми. Лишенный потребности в получении и в реализации родительской любви подросток страдает сам, а вместе с ним и окружающие. Именно по этой причине поведение родителей должно быть направленно на создание у ребенка уверенности в том, что его любят, понимают, поддерживают, заботятся о нем. Если родитель отдает чаду свою любовь, стремиться быть для него опорой, то ребенок ощущает собственную значимость и внутреннюю силу. Дети любого возраста нуждаются в родительской любви, она обеспечивает им чувство безопасности, поддерживает благоприятное состояние их эмоционально-чувственного мира, учит любви, нравственному поведению и в целом выступает как источник жизненного опыта.
Заключение.
Гражданское общество - совокупность общественных отношений вне рамок властно-государственных структур, но не вне рамок государства как такового.
В гражданском обществе возрастает ответственность каждого члена общества за принимаемые им решения, повышается значение гражданской позиции личности. Без неё говорить о гражданине как самоценной личности в современном смысле этого слова, а значит и о гражданском обществе, бессмысленно. Гражданская позиция является отражением всего многообразия общественной жизни, гражданских прав и оказывает решающее влияние на утверждение социального статуса гражданина. Это понятие передает уровень осознания индивидом общественных задач, социальных проблем, его активности в деле претворения их в жизнь. Уровень гражданской позиции во многом определяет общекультурный уровень развития человека, гражданина, без чего, при той роли, которую он играет в развитом гражданском обществе, невозможно его нормальное функционирование. Следовательно, гражданская позиция личности в целом определяет фундаментальные ценности гражданского сознания, гражданского общества.
В настоящее время в России многие черты гражданского общества находятся в стадии формирования.
Совершенствуя гражданское общество, в первую очередь следует формировать высокую гражданско-правовую культуру и правосознание, недопустимость злоупотребления властью. Нужно воспитывать глубокое уважение к Конституции и закону, без этого невозможно "создать" гражданское общество, и соответственно, сформировать гражданскую позицию личности.
Список используемых источников.
1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре // Прикладная психология. - 1995. №2.
2. Абрамова Г.С. Возрастная психология: учеб. Пособие. - М.: Академия, 1997.
3. Баранов Н.А. Политические отношения и политический процесс в современной России: Курс лекций. В 3-х ч. СПб.: БГТУ, 2004.
4. Нечаева А.М. Детская беспризорность - опасное социальное явление // Государство и право. - 2001.
5. Основы профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних. / Под ред. Ф.А. Мустаевой. – М.: Академический проект, 2003.
10-09-2015, 15:06