Мониторинг в общеобразовательных учебных заведениях

1. Довольны ли Вы школой, в которой обучается Ваш ребенок?

1 2 3 4 5

_{не доволен очень доволен}

2. На Ваш взгляд, доволен ли Ваш ребенок школой, в которой обучается?

1 2 3 4 5

_{не доволен очень доволен}

3. Как Вы оцениваете степень получения информации о достижениях Вашего ребенка? Выберите один из предложенных вариатов.

4. Организована ли в школе работа органов самоуправления?

· да

· нет

· не знаю

5.Что, на Ваш взгляд, означает результативность выполнения управленческих обязанностей?

o ______________________________________________

o ______________________________________________

6. Как Вы оценивает результативность выполнения управленческих обязанностей органов самоуправления в соответствии с их полномочиями, определенными Уставом учебного заведения?

1 2 3 4 5

_{мало результативно очень результативно}

7.Какие, по Вашему мнению, моменты их деятельности остались без внимания?

o ______________________________________

o ______________________________________

o ______________________________________

8.Как Вы оцениваете свое влияние на ситуацию в школе?

1 2 3 4 5

_{не имею влияния значительное влияние}

9. Существует ли в школе единая система обучения и воспитания?

· да

· нет

· не знаю

10. Знает ли Ваш ребенок свои права , определенные Уставом учебного заведения?

да

нет

частично

не знаю

11. Знает ли Ваш ребенок свои обязанности, определенные Уставом учебного заведения?

да

нет

частично

не знаю

12. На Ваш взгляд, какие свои обязанности, определенные Уставом, не выполняет Ваш ребенок? Поставьте максимальный балл (8),напротив той обязанности, которую Ваш ребенок часто не выполняет. Минимальный (1) – той, которую выполняет постоянно. Все остальные баллы выставляются по ранжиру без повторения.

13. На Ваш взгляд, помогает ли школа учащимся в принятии решений, связанных с их будущим образованием и профессией, путем изучения интеллектуальных возможностей , выявления способностей и наклонностей учащихся?

o да

o нет

o частично

o ваш ответ

14. Какие задачи, по Вашему мнению, являются наиболее важными в работе школы? Поставьте максимальный балл (11) самой приоритетной задаче школы. Все остальные баллы выставляются по ранжиру без повторения.

15. Какие преимущества имеет школа, в которой обучается Ваш ребенок? __________________________________________________________

16. Что бы Вы хотели изменить в школе, где обучается Ваш ребенок? __________________________________________________________________

17.Если вы хотите что-нибудь дополнить, просим написать ниже. __________________________________________________________________

Анкета для учащихся 10, 11-х классов

Эта анкета является частью исследований, направленных на изучение деятельности школы, в которой Вы обучаетесь. Ваше мненние для нас очень важно. Прочитайте внимательно вопросы и дайте ответ.

1.Доволен ли ты своей школой?

1 2 3 4 5

_{не доволен очень доволен}

2. С радостью ли ты ходишь в школу?

o да

o нет

o частично

o твой ответ

3. Тебе легко учиться в школе?

o да

o нет

o не совсем

o твой ответ

4.По каким причинам ты выбрал свою школу?

o семейная традиция;

o реклама школы;

o мнение товарищей, друзей;

o школа расположена рядом с домом;

o организация системы вариативного обучения в соответствии с моими желаниями и возможностями;

o другие причины. Какие?

5. Считаешь ли ты , что в процессе обучения ты овладеваешь такими умениями? Поставь максимальный балл (4) напротив умения, которым овладеваешь. Минимальный (1) напротив умения, которым не овладеваешь. Все остальные баллы выставляются по ранжиру без повторения.

o организация, оценивание уровня собственного обучения;

o деловое общение;

o эффективное участие в работет группы, команды;

o творческое решения проблем

6. Какие методы проведения уроков используют учителя?

Поставь максимальный балл (6) напротив метода, который чаще используют учителя. Минимальный - тому, который практически не используется. Все остальные баллы выставляются по ранжиру без повторения.

o рассказ

o индивидуальная работа учащихся

o групповая форма работы

o ролевые игры

o дискуссии, дебаты

o другие.

o Какие?

7. Знаешь ли ты Устав школы?

o да

o нет

o частично

8. Знаешь ли ты свои права, определенные Уставом школы?

o да

o нет

o частично

9.Знаешь ли ты свои обязанности, определенные Уставом школы?

o да

o нет

o частично

10. Какие свои обязанности, определенные уставом школы, ты часто не выполняешь. Поставь максимальный балл (8),напротив той обязанности, которую ты часто не выполняешь. Минимальный (1) – той, которую выполняешь постоянно. Все остальные баллы выставляются по ранжиру без повторения.

11. Какие задачи , на твой взгляд, являются приоритетными в работе школы? Поставь максимальный балл (11) самой приоритетной задаче школы. Все остальные баллы выставляются по ранжиру без повторения.

12. На твой взгляд, помогает ли школа учащимся в принятии решений, связанных с их будущим образованием и профессией, путем изучения интеллектуальных возможностей, выявления способностей и наклонностей учащихся?

o да

o нет

o частично

o ваш ответ

13. Какие преимущества имеет школа, в которой ты учишься? __________________________________________________________________

14. Что бы ты хотел изменить в своей школе? __________________________________________________________________

Анкета для учителей

Уважаемые коллеги!

Просим Вас ответить на следующие вопросы.

1. Овладевают ли учащиеся, на Ваш взгляд, следущими умениями в процессе обучения? Поставьте максимальный балл (4) напротив умения, которым учащиеся овладевают в первую очередь. Все остальные баллы выставляются по ранжиру без повторения

o организация, оценивание уровня собственного обучения;

o деловое общение;

o эффективное участие в работе группы, команды;

o творческое решения проблем

2. Какие методы Вы используете на своих уроках? Поставьте максимальный балл (6) напротив метода, который чаще всего используете. Все остальные баллы выставляются по ранжиру без повторения.

o рассказ

o индивидуальная работа учащихся

o групповая форма работы

o ролевые игры

o дискуссии, дебаты

o другие. Какие?

3. На Ваш взгляд, помогает ли школа учащимся в принятии решений, связанных с их будущим образованием и профессией, путем изучения интеллектуальных возможностей , выявления способностей и наклонностей учащихся?

o да

o нет

o частично

o ваш ответ

4.Какие задачи, на Ваш взгляд, являются приоритетными в работе школы? Поставьте максимальный балл (11) самой приоритетной задаче школы. Все остальные баллы выставляются по ранжиру без повторения.

5.Знают ли учащиеся, на Ваш взгляд, Устав школы?

o да

o нет

o не знаю

6. Знают ли учащиеся, на Ваш взгляд, свои обязанности, определенные Уставом школы?

o да

o нет

o частично

7. На Ваш взгляд, какие обязанности в соответствии с Уставом школы не выполняют учащиеся? Поставьте максимальный балл (8),напротив той обязанности, которую учащиеся часто не выполняют. Все остальные баллы выставляются по ранжиру без повторения

8. Довольны ли Вы работой в своей школе?

1 2 3 4 5

_{не доволен очень доволен}

9.Содействует ли психологический климат школы продуктивной деятельности работников?

o да

o нет

o частично

o Ваш ответ

10. Какие преимущества имеет школа, в которой Вы работаете? __________________________________________________________________

11. Что бы Вы хотели изменить в школе? ______________________

12. Если Вы хотите что-нибудь дополнить, просим написать ниже _______________________________________________________

АНКЕТА УЧЕНИКА 8-го КЛАССА[7]

1 . Какие у Вас планы после окончания основной (девятилетней) школы?

· закончить только среднюю школу (11 кл.);

· поступить в профессионально-техническое училище;

· поступить в колледж или техникум;

· окончить среднюю школу и поступить в высшее учебное заведение;

· не знаю

2. Насколько Вы согласны со следующими высказываниями о математике?

а) изучение математики дается мне легко

1. полностью согласен

2. скорее согласен

3. скорее не согласен

4. совсем не согласен

б) я обычно хорошо учусь по математике

1 2 3 4 5

в) мне бы хотелось иметь больше уроков математики в школе

1 2 3 4 5

г) изучение математики доставляет мне удовольствие

1 2 3 4 5

д) как я не стараюсь, математика дается мне сложнее, чем многим моим одноклассникам

1 2 3 4 5

е) в математике я не силен (сильна)

1 2 3 4 5

3. Насколько Вы согласны со следующими высказываниями о биологии ?

а) изучение биологии дается мне легко

1 2 3 4 5

б) я обычно хорошо учусь по биологии

1 2 3 4 5

в) мне бы хотелось иметь больше уроков биологии в школе

1 2 3 4 5

г) изучение биологии доставляет мне удовольствие

1 2 3 4 5

д) как я не стараюсь, биология дается мне сложнее, чем многим моим одноклассникам

1 2 3 4 5

е) в биологии я не силен (сильна)

1 2 3 4 5

4. Насколько Вы согласны со следующими высказываниями о физике ?

а) изучение физики дается мне легко

1 2 3 4 5

б) я обычно хорошо учусь по физике

1 2 3 4 5

в) мне бы хотелось иметь больше уроков физики в школе

1 2 3 4 5

г) изучение физики доставляет мне удовольствие

1 2 3 4 5

д) как я не стараюсь, физика дается мне сложнее, чем многим моим одноклассникам

1 2 3 4 5

е) в физике я не силен (сильна)

1 2 3 4 5

5. Насколько Вы согласны со следующими высказываниями о химии, географии ?[8]

6. Насколько вы согласны со следующими высказываниями о математике (биологии, физике, химии, географии)?[9]

а) я думаю, что изучение математики пригодится мне в повседневной жизни

1 2 3 4 5

б) математика необходима мне для изучения других школьных предметов

1 2 3 4 5

в) мне надо хорошо учить математику, чтобы поступить в высшее учебное заведение

1 2 3 4 5

г) я предпочел (предпочла) бы работу, которая предполагает использование математики

1 2 3 4 5

7. Как часто на уроках математики Вы делаете следующее?

а) слушаете, как учитель весь урок объясняет новую тему

1. каждый или почти каждый урок

2. почти на половине уроков

3. на некоторых уроках

4. никогда

б) связываете изученное с повседневной жизнью

1 2 3 4

в) поясняете ответы

1 2 3 4

г) проверяете выполнение домашнего задания

1 2 3 4

д) выполняете самостоятельные и контрольные работы

1 2 3 4

8. Как часто на уроках физики (химии, биологии, географии) Вы делаете следующее?

а) наблюдаете, как учитель проводит эксперимент

1 2 3 4

6) самостоятельно проводите эксперимент

1 2 3 4

в) связываете изученное с повседневной жизнью

1 2 3 4

г) слушаете, как учитель весь урок объясняет новую тему

1 2 3 4

д) проверяете выполнение домашнего задания

1 2 3 4

е) выполняете самостоятельные и контрольные работы

1 2 3 4

9. Сколько времени в обычный учебный день у Вас занимает следующее?

а) выполнение домашнего задания

1. нисколько

2. менее одного часа

3. 1-2 часа

4. более 2 часов

б) общение и игры с друзьями вне школы

1 2 3 4

в) занятия спортом

1 2 3 4

г) работа по дому

1 2 3 4

д) чтение книг для собственного удовольствия

1 2 3 4

е) просмотр телевизионных передач или видеофильмов

1 2 3 4

ж) компьютерные игры

1 2 3 4

з) работа в Интернете

1 2 3 4

10. Как часто в течении этого учебного года Вы посещали дополнительные занятия или репетитора?

Дайте ответ по каждому предмету

(Дополнительные занятия для всего класса и другие занятия в школе по расписанию не учитывать).

а) математика (физика, биология, химия, география)

1. почти ежедневно

2. иногда

3. 1-2 раза в неделю

4. никогда

11 . Сколько времени обычно Вы тратите на выполнение домашнего задания ?

Дайте ответ по каждому предмету

а) по математике (физике, химии, биологии, географии)

1. менее 15 минут

2. 40 - 60 минут

3. 15-40 минут

4. более 90 минут

12. Как часто Вы используете компьютер для изучения школьных предметов?

а) математика (физика, биология, химия, география)

1. ежедневно

2. менее одного раза в неделю

3. 1-2 раза в месяц

4. несколько раз в году

5. никогда

Приложение 6

Модель коррекционной деятельности по результатам мониторинга

(учитель - администрация)

Лист самоконтроля и коррекции учебных достижений учащихся

Дата ____________________________

Тема_____________________________

Карта самоконтроля достижений

Предмет: иностранный язык

период контроля: первый семестр

[1] Ельникова Г.В. Основы адаптивного управления.- Харьков, 2004.

[2] Лукина Т.А., Патрикеева Е.А. Мониторинг качества образования: Теория и практика. - Киев «Плеяды», 2005г.

[3] При разработке факторно-критериальных моделей использовались отдельные материалы из сборника текстов лекций Ельниковой Г.В. Основы адаптивного управления.- Харьков, 2004.

[4] Внешние замеры проводятся руководителем методического объединения (кафедры), администрацией учебного заведения по направлениям деятельности учителя. При необходимости внешние замеры могут проводиться при участии представителей органов школьного самоуправления, методистов городских (районных) методических кабинетов (центров).

Внутренние замеры проводятся самостоятельно учителем.

[5] Данный критерий применяется при наличии закрепленной за ОУЗ территории обслуживания.

[6] Данные анкеты полностью опубликованы в газете „Управление образованием” (приложение „Мониторинг в образовании”) № 106, 10.05.2005 г.

[7] Анкеты разработаны Центром мониторинговых исследований Министерства образования и науки Украины

[8] Вопросы составляются по аналогии с вопросами №№ 2,3,4

[9] Отдельно по каждому предмету составляются аналогичные вопросы