3. Идентификация (от ср.-век. лат. identifico — отождествляю), признание тождественности, отождествление объектов, опознание. В психологии и социологии — процесс эмоционального и иного самоотождествления личности с другим человеком, группой, образцом. («Социология. Курс лекций» Москва 1999г. Стр.475)
4. Метод экспертных оценок (от латинского expertus- опытный)- процедура получения первичных эмпирических данных, широко используемая при проведении социологических исследований; предусматривает опрос специально отобранных экспертов относительно значений некоторых переменных, дающих необходимую информацию об объекте оценки. («Система социологического знания» составитель Г.В.Щекин Киев 1998г. Стр.166)
5. Этапы социологического исследования – отражаются в программе и рабочем плане исследования. Это последовательные стадии развития исследования, начиная с уяснения исследовательской проблемы, формулировки целей и задач исследования, разработки его общей концепции (этап формирования программы). Далее необходимо определить способы получения нужной для решения поставленных задач информации (этап обработки методик сбора данных) и осуществить ее сбор («полевой» этап), за которым следует этап подготовки данных к обработке и анализу и этап обработки и анализа полученных данных в соответствии с программой. Заключительный этап – изложение результатов исследования в научной публикации, отчете, практических рекомендациях и проектах социальных изменений. ( «Система социологического знания» составитель Г.В.Щекин Киев 1998г. Стр.187)
Задание №3.
Составить вопросник для интервьюирования студентов и преподавателей ДГМА о целесообразности запрета курения в зданиях академии.
1. Чем, по вашему мнению, привлекает курение?
2. Как вы относитесь к курящим людям?
3. Курите ли вы?
4. Как вы считаете, мнение о курящем и не курящем человеке различны?
5. Вредно ли, по вашему мнению, курение?
6. Знаете ли вы о последствиях курения?
7. Как вы относитесь к тому, что по статистике каждый пятый из всех умерших от различных причин умирает «от того, что он курил»?
8. Нужно ли проводить семинары, конференции и т.п. в Академии по вопросам вреда курения?
9. Стоит ли разместить в здании Академии информацию о вреде и последствиях курения?
10. Назовите (приблизительно) число студентов вашей группы.
11. Назовите (приблизительно) число курящих студентов вашей группы.
12. Существует ли неприязнь к курящим студентам?
13. Стоит ли принудительно заставлять человека бросить курить?
14. Как вы отнесетесь к запрету курения в здании Академии.
15. Целесообразно ли это?
10-09-2015, 16:50