Проблему одиночества необходимо изучать не только у категории пожилых людей, но уже начиная с подросткового возраста. Изучение одиночества в подростковом возрасте является необходимым для успешной социальной адаптации личности.
Социальная адаптация - (от лат. Аdaptio – приспособление) – это активное приспособление человека к условиям социальной среды путем усвоения и принятия целей, ценностей, норм и стилей поведения, принятых в обществе. Успешность адаптации зависит от степеней статусной и ролевой определенности, которые прямо пропорциональны уровню социальной идентичности, т.е. степени отождествления человечком себя с определенными культурной, национальной, социальной и возрастной группами. В массовом сознании роль пенсионера, вдовца, просто пожилого человека — очень неясная, и в обществе отсутствуют соответствующие ролевые ожидания.
Исследование одиночества напрямую связано с процессом социальной адаптации пожилых людей. При благоприятных формах психического старения образ жизни полностью приспособлен к изменившимся в старости внешним и внутренним условиям. В случае неблагоприятного, болезненного психического старения вопросы адаптации пожилых людей становятся клиническими проблемами.
В ходе первоначально проведенной диагностики нам удалось получить следующие результаты. Высокий уровень одиночества отмечался у 60%, средний у 40% респондентов. В ходе дельнейшего исследования таких психологических состояний как: тревожность, депрессия, напряженность, нам удалось установить их прямую взаимосвязь от уровня одиночества.
С целью преодоления чувства одиночества у пожилых мужчин и тем самым способствуя социальной адаптации к существующим условиям включения в жизнь общества (социальную интеграцию) нами была разработана и реализована комплексная программа по совершенствованию системы социальной работы с одинокими пожилыми мужчинами «Одинокий пожилой мужчина». В ходе повторной диагностики нам удалось получить результаты, свидетельствующие о значительном снижении уровня одиночества пожилых мужчин, тем самым надежду на их успешную социальную адаптацию к условиям существующей в настоящее время социальной среды, что позволяет сделать вывод о подтверждении гипотезы нашего исследования.
Список литературы
1. Конституция Российской Федерации: Принята 12.12.93г. – М., 1995. // Российская газета, 14.12.1993 г. №278.
2. Закон Российской Федерации от 20.11.90г. № 340-1 «О государственных пенсиях в Российской Федерации» // Российская газета, 21.11.90г., №18.
3. Закон Российской Федерации от 12.01.95г. № 5-ФЗ «О ветеранах» // Российская газета, 25.01.95г., №19.
4. Федеральный закон от 02.08.95г. № 122-ФЗ «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» // Российская газета, 04.08.95, № 150.
5. Федеральный закон от 10.12.95г. № 195 – ФЗ « Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» // Российская газета, 19.12.95, № 243.
6. Федеральный закон от 17 июля 1999 года №178-ФЗ «О государственной социальной помощи».
7. Указ Президента Российской Федерации от 16.09.92г. № 1077. «О негосударственных пенсионных фондах». – М., 1998.
8. Указ Президента Российской Федерации от 15.04.96г. №550. «О неотложных мерах по улучшению пенсионного обеспечения граждан Российской Федерации». – М., 1996.
9. Указ Президента Российской Федерации от 30.03.99г. №391. « О единовременной компенсационной выплате пенсионерам». – М.1999г.
10. Указ Президента Российской Федерации от 30.03.99г. № 392. «О компенсационной выплате малообеспеченным категориям пенсионеров». – М., 1999г.
11. Постановление Правительства Российской Федерации от 24.06.96г. №739 «О предоставлении бесплатного социального обслуживания и платных социальных услуг государственными социальными службами».
12. Постановление Правительства области от 27 декабря 2004 года № 1217 «О перечне гарантированных социальных услуг, предоставляемых населению Вологодской области государственными учреждениями социального обслуживания» (с изменениями постановление Правительства области от 24.07.2007 №930).
13. Постановление Правительства области от 4 мая 2005 года №458 «Об утверждении положения о порядке предоставления бесплатного социального обслуживания, оказания платных социальных услуг предоставляемых учреждениями социального обслуживания на дому и полустационарных условиях (в отделении дневного пребывания)».
14. Приказ Департамента труда и социального развития области от 16 мая 2005 года №347 «Об утверждении Положения о порядке определения нуждаемости в социальном обслуживании на дому граждан пожилого возраста и инвалидов».
15. Приказ Департамента труда и социального развития области от 9 июня 2005 года №438 «Об утверждении тарифов на платные гарантированные социальные услуги, предоставляемые учреждениями социального обслуживания на дому и в полустационарных условиях» (с изменениями, приказ от 24.09.2007 №480).
16. Приказ департамента труда и социального развития области от 06.08.2007 №420 «Об утверждении Порядка проведения оценки качества социальных услуг».
17. Положение об отделении социального обслуживания на дому граждан пожилого возраста и инвалидов командой социальных работников МУ «Комплексный центр социального обслуживания населения» Шекснинского района от 02.02.2007г.
18. Александрова М.Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии. – СПб, 2004.- 203 с.
19. Андреева Г.М. Социальная психология. Курс лекций. - М, 2007. – 290 с.
20. Аникеева П.В. В помощь пенсионеру. Всё о пенсиях. - М., 2006. – 144 с.
21. Антология социальной работы. В 3 томах. - М., 2004-2005. – 450 с.
22. Бедный М.С. Демографические процессы и прогнозы здоровья населения. - М., 2002. – 198 с.
23. Бурльер Ф. Старение и старость. - М., 2002. - 450 с.
24. Вульф Л.С. Одиночество пожилых людей, - журнал Социальное обеспечение. 1998, №5.С.23-24.
25. Государственный доклад о положении граждан старшего поколения в Российской Федерации. - М., 2006. -56-59 с.
26. Дементьева Н.Ф., Устинова Э.В. Роль и место социальных работников в обслуживании инвалидов и пожилых людей. - М., 2005. – 322 с.
27. Дмитриев А.В. Социальные проблемы людей пожилого возраста. - СПб, 2004.- 430 с.
28. Егоров А.Н. Социально-трудовая реабилитация инвалидов и престарелых. - М, 2005. – 465 с.
29. Козлов А.А. Социальная геронтология: Учебно-методическое пособие. -М., 2005. – 332 с.
30. Лагункина В.И. Модель развития социальных служб для уязвимых групп населения. // Программа по распространению результатов проекта «Развития социальных служб для уязвимых групп населения РФ». - М., 2007. – 140 с.
31. Основы социальной работы. Учебник. / Под ред. П.Д. Павленка. - М., 2006. – 337 с.
32. Павленок П.Д. Введение в профессию «Социальная работа». - М., 2006. – 155 с.
33. Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы. Учебное пособие. - М.: «Дашков и Кє», 2003. – 278 с.
34. Психология старости и старения: Учеб. пособие / сост. О.В. Краснова, А.Г. Лидерс. М.: Академия, 2003. С. 184–188.
35. Профессионально-этические основы социальной работы. Г.П. Медведева, курс лекций/ изд. МГСУ, 2002г.
36. Россет Э.Л. Процесс старения населения. М., 1968. - 15-18 с.
37. Словарь-справочник по социальной работе. / Под ред. Е.И. Холостовой. - М.: «Юристъ», 2006. – 670 с.
38. Социальная работа. / Под общ. ред. В.И. Курбатова. - Ростов н/Д, 2007. – 133 с.
39. Социальная работа: теория и практика. Учебное пособие. / Отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. - М., 2005. – 433 с.
40. Социальная работа с пожилыми людьми. Настольная книга специалиста по социальной работе. – М.: Институт социальной работы, 1996.
41. Теория и методика социальной работы: Учебное пособие в вопросах и ответах./ Под ред. А.М. Панова и Е.И. Холостовой. - М., 2006. -560 с.
42. Тетерский С.В. Введение в социальную работу. Учебное пособие. - М.: Академический проект, 2003. – 423 с.
43. Технологии социальной работы: Учебник. / Под ред. Е.И. Холостовой. - М., 2007. – 240 с.
44. Технология социальной работы. Чч.1; 2. Учебное пособие для вузов./ Под ред. П.Я. Цытликова. - Новочеркасск – Ростов н/Д., 2007. – 432с.
45. Технология социальной работы. И.Г. Зайнышев учебное пособие для ВУЗов: «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС» «Московский государственный социальный университет»/ Москва, 2002г.
46. Фирсов М.В. Социальная работа в России: теория, история, практика. - М., 2006. – 67-68 с.
47. Холостова Е.И. Пожилой человек в обществе. Ч.1,2. - М., 2005. – 450 с.
48. Холостова Е.И. Социальная работа с пожилыми людьми: Учебное пособие. - М., 2002. -120 с.
49. Холостова Е.И. Генезис социальной работы в России. М., 2005. - 234 с.
50. Черносвитов Е.В. Социальная медицина Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. -304с.
51. Шапиро В.Д. Человек на пенсии (социальные проблемы и образ жизни). - М., 2004. – 230 с.
52. Яцемирская Р.С., Беленькая И.Г. Социальная геронтология: Учебное пособие. - М., 2006. – 223 с.
53. Яцемирская Р.С., Хохлова Л.Н. Атрофические деменции у пожилых и старых людей // Проблемы старости: духовные, медицинские и социальные аспекты: Сб. трудов / Под ред. А.В. Флинта. - М.: Свято-Дмитриевское училище сестер милосердия, 2003. - С.141-167.
54. Яцемирская Р.С., Хохлова Л.Н. Социально-демографическая ситуация в современной России // Проблемы старости: духовные, медицинские и социальные аспекты: Сб. трудов / Под ред. А.В. Флинта. - М.: Свято-Дмитриевское училище сестер милосердия, 2003. - С.3-24.
Приложение 1
Характеристика обслуживаемого КЦСОН отделения надомного обслуживания
1. Фамилия. И.О.
2. Адрес:
3. Возраст 62 Дата рождения: 21.02.1947
4. Пол – мужской
5. Образование – неполное среднее
6. Семейное положение – вдовец
7. Самооценка (нужное подчеркнуть): низкая, адекватная, высокая
8. Типы личности в зависимости от преобладания жизненных обстоятельств
семейный
одинокий
творческий
социальный
политический
религиозный
угасающий
больной
9. Тип приспособления к старости (нужное подчеркнуть)
конструктивная установка
установка зависимости
защитная установка
установка враждебности на людей установка враждебности на себя
10. Социально - психологический тип старости (нужное подчеркнуть)
энергия направлена на общественную жизнь энергия направлена на себя
энергия направлена на семью
энергия направлена на собственное здоровье
11. Причины психических расстройств (нужное подчеркнуть)
переход на пенсию
смерть одного из супругов
одиночество
невозможность удовлетворения многих физических и духовных потребностей немощность
12. Если есть бессонница назвать её причины (нужное подчеркнуть)
связаны с психологическими проблемами зависящие от состояния здоровья
объяснимые образом жизни
вызвана плохой гигиеной сна
Характеристика обслуживаемого КЦСОН отделения надомного обслуживания
1. Фамилия. И.О.
2. Адрес:
3. Возраст 77 Дата рождения: 25.11.1932г., 2 гр.
4. Пол – мужской
5. Образование – неполное среднее
6. Семейное положение – вдовец
7. Самооценка (нужное подчеркнуть): низкая, адекватная, высокая
8. Типы личности в зависимости от преобладания жизненных обстоятельств
семейный
одинокий
творческий
социальный
политический
религиозный
угасающий
больной
9. Тип приспособления к старости (нужное подчеркнуть)
конструктивная установка
установка зависимости
защитная установка
установка враждебности на людей установка враждебности на себя
10. Социально - психологический тип старости (нужное подчеркнуть)
энергия направлена на общественную жизнь энергия направлена на себя
энергия направлена на семью
энергия направлена на собственное здоровье
11. Причины психических расстройств (нужное подчеркнуть)
переход на пенсию
смерть одного из супругов
одиночество
невозможность удовлетворения многих физических и духовных потребностей немощность
12. Если есть бессонница назвать её причины (нужное подчеркнуть)
связаны с психологическими проблемами зависящие от состояния здоровья
объяснимые образом жизни
вызвана плохой гигиеной сна
Приложение 2
Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д. Рассела И М. Фергюсона
Инструкция : «Вам предлагается ряд утверждений. Рассмотрите последовательно каждое и оцените с точки зрения частоты их проявления применительно к Вашей жизни при помощи четырех вариантов ответов: «часто», «иногда», «редко», «никогда». Выбранный вариант отметьте знаком «+».
Текст опросника
| Утверждения | часто | иногда | редко | никогда | |
| 1. | Я несчастлив, занимаясь столькими вещами в одиночку. | ||||
| 2. | Мне не с кем поговорить. | ||||
| 3. | Для меня невыносимо быть таким одиноким. | ||||
| 4. | Мне не хватает общения. | ||||
| 5. | Я чувствую, будто никто действительно не понимает себя. | ||||
| 6. | Я застаю себя в ожидании, что люди позвонят или напишут мне. | ||||
| 7. | Нет никого, к кому я мог бы обратиться. | ||||
| 8. | Я сейчас больше ни с кем не близок. | ||||
| 9. | Те, кто меня окружает, не разделяют мои интересы и идеи. | ||||
| 10. | Я чувствую себя покинутым. | ||||
| 11. | Я не способен раскрепощаться и общаться с теми, кто меня окружает. | ||||
| 12. | Я чувствую себя совершенно одиноким. | ||||
| 13. | Мои социальные отношения и связи поверхностны. | ||||
| 14. | Я умираю по компании. | ||||
| 15. | В действительности никто как следует не знает меня. | ||||
| 16. | Я чувствую себя изолированным от других. | ||||
| 17. | Я несчастен, будучи таким отверженным. | ||||
| 18. | Мне трудно заводить друзей. | ||||
| 19. | Я чувствую себя исключенным и изолированным другими. | ||||
| 20. | Люди вокруг меня, но не со мной. | ||||
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ:
Подсчитывается количество каждого из вариантов ответов. Сумма ответов «часто» умножается на три, «иногда» - на два, «редко» - на один и «никогда» — на 0. Полученные результаты складываются. Максимально возможный показатель одиночества - 60 баллов.
Высокую степень одиночества показывают от 40 до 60 баллов, от 20 до 40 баллов - средний уровень одиночества, от 0 до 20 баллов - низкий уровень одиночества.
Приложение 3
Тест «Самооценка личной тревожности»
Данный тест предназначен для самооценки уровня личной тревожности. Она характеризует устойчивую склонность воспринимать большой круг ситуаций как угрожающие, реагировать на такие ситуации состоянием тревоги. Тест разработан Ч.Д. Спилбергом (США) и адаптирован Ю.Л. Ханиным.
Прочитайте внимательно каждое из приведенных утверждений и выберите из предложенных вариантов ответа, соответствующий тому КАК ВЫ СЕБЯ ЧУВСТВУЕТЕ ОБЫЧНО. Над вопросами долго не задумываетесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет.
1. Вы испытываете удовольствие.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
2. Вы очень быстро устаете.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
3. Вы легко можете заплакать.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
4. Вы хотели бы быть таким же счастливым как и другие.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
5. Вы не редко проигрываете из-за того, что не достаточно быстро принимаете решения.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
6. Вы чувствуете себя бодрым.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
7. Вы – спокойны, хладнокровны и собраны.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
8. Вас очень тревожат ожидаемые трудности.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
9. Вы слишком переживаете из-за пустяков.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
10. Вы вполне счастливы.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
11. Вы принимаете все слишком близко к сердцу.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
12. Вам не хватает уверенности в себе.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
13. Вы чувствуете себя в безопасности.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
14. Вы стараетесь избегать критических ситуаций и трудностей.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
15. У Вас бывает хандра.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
16. Вы довольны.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
17. Всякие пустяки отвлекают и волнуют Вас.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
18. Вы так сильно переживаете свои разочарования, что потом долго не можете о них забыть.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
19. Вы уравновешенный человек.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
20. Вас охватывает сильное беспокойство, когда Вы думаете о делах и заботах.
o нет, это не так
o пожалуй так
o верно
o совершенно верно
Обработка результатов.
1) Определение показателей личностной тревожности с помощью ключа.
2) На основе оценки уровня тревожности составление рекомендаций для коррекции поведения испытуемого.
3) Вычисление среднегруппового показателя ЛТ в зависимости, например, от половой принадлежности испытуемых.
При анализе результатов самооценки надо иметь в виду, что общий итоговый показатель по каждой из подшкал может находиться в диапазоне от 20 до 80 баллов. При этом чем выше итоговый показатель, тем выше уровень тревожности (личностной). При интерпретации показателей можно использовать следующие ориентировочные оценки тревожности: до 30 баллов - низкая, 31 - 44 балла - умеренная; 45 и более высокая.
| ЛТ | Ответы | |||
| №№ | Никогда | Почти всегда |
Почти никогда |
Часто |
| ЛТ | ||||
| 1 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 2 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 3 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 4 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 5 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 6 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 7 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 8 | . 1 | 2 | 3 | 4 |
| 9 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 10 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 11 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 12 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 13 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 14 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 15 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 16 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 17 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 18 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 19 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 20 | 1 | 2 | 3 | 4 |
По каждому испытуемому следует написать заключение, которое должно включать оценку уровня тревожности и при необходимости рекомендации по его коррекции. Так, лицам с высокой оценкой тревожности следует формировать чувство уверенности и успеха. Им необходимо смещать акцент с внешней требовательности, категоричности, высокой значимости в постановке задач на содержательное осмысление деятельности и конкретное планирование по подзадачам. Для низкотревожных людей, напротив, требуется пробуждение активности, подчеркивание мотивационных компонентов деятельности, возбуждение заинтересованности, высвечивание чувства ответственности в решении тех или иных задач.
По результатам обследования группы также пишется заключение, оценивающее группу в целом по уровню личностной тревожности, кроме того, выделяются лица, высоко и низкотревожные.
Приложение 4
Тест «Степень напряженности» (Н.А. Литвинцев)
Данный тест предназначен для оценки уровня нервно-эмоциональной напряженности. Ответьте «да» или «нет», изучив перечень событий, которые могли произойти в вашей жизни за последние полгода.
1. Имела ли место в Вашей жизни за последние пол года смерть супруга(и)?
o Да
o Нет
2. Был ли в Вашей жизни за полгода развод?
o Да
o Нет
3. Был ли в Вашей жизни за последние полгода супружеский разрыв?
o Да
o Нет
4. Имела ли место в Вашей жизни за последние полгода смерть члена семьи?
o Да
o Нет
5. Было ли в Вашей жизни за последние полгода бракосочетание?
o Да
o Нет
6. Было ли в Вашей жизни за последние полгода примирение с супругом(ой)?
o Да
o Нет
7. Было ли в Вашей жизни за последние полгода ухудшение здоровья члена семьи?
o Да
o Нет
8. Имело ли в Вашей жизни за последние полгода появление нового члена семьи?
o Да
o Нет
9. Были ли в Вашей жизни за последние полгода ссоры в семье?
o Да
o Нет
10. Имел ли в Вашей жизни за последние полгода уход детей из семьи?
o Да
o Нет
11. Были ли в Вашей жизни за последние полгода мелкие неурядицы?
o Да
o Нет
12. Были ли в Вашей жизни за последние полгода выход супруга на пенсию?
o Да
o Нет
13. Были ли в Вашей жизни за последние полгода изменения в семейных отношениях?
o Да
o Нет
14. Были ли в Вашей жизни за последние
10-09-2015, 17:14