Философские основы кибернетики и методология  применения в военном деле

Истинная роль программированных материалов и обучающих машин состоит в том, чтобы оптимально согласовать информаци­онные характеристики преподавателя со всей аудиторией в це­лом и с каждым слушателем в отдельности и тем самым повысить производительность учебного процесса.

За последние полвека ни одна область конкретно-научного знания не оказала такого воздействия на развитие познава­тельного процесса, как кибернетика и комплекс основанных на ее базе научных дисциплин, прогресс которых привел к возник­новению такого средства усиления способностей усиления чело­веческого сознания, как современная быстродействующая и об­ладающая постоянно возрастающим объемом памяти информацион­но-вычислительная техника. Компьютер стал сегодня самым распространенным и оказывающем самое глубокое воздействие на развитие познания техническим устройством. Расширение приме­нения вычислительной техники становится важнейшим показате­лем перспектив дальнейшего развития познания.

Прежде всего, обращают на себя внимание возможности ЭВМ в плане информационного обеспечения осмысления.

Возможности ЭВМ по обеспечению осмыслительной деятель­ности в плане логической переработки информации позволяют: автоматизировать ряд логических операций и освободить обуча­емых от "рутинности" в осмыслительном процессе; расширить возможности многовариантных вычислений и расчетов большой сложности; расширить возможности построения содержательных информационных и логических моделей реальности для осущест­вления осмысления, как опережающего отражения; и др.

Широки возможности ЭВМ как обучающего средства. Значи­тельная часть научной информации при традиционной технологии информационного обеспечения учебного процесса оказывается неосвоенной. Применение ЭВМ открывает невиданный ранее дос­туп к самой широкой научной информации, производимой в об-

ществе, повышая степень информированности знаний обучаемых в

ВУЗах специалистов. С расширением объемов информации, прив­лекаемой для формирования знаний, повышается надежность ее хранения ЭВМ, оперативность и точность предъявления обучае­мым для осмысления.

Таким образом, основная цель применения методов кибер­нетического моделирования, программированного обучения и ки­бернетических устройств - повышение производительности педа­гогического труда, качества обучения и его экономичности. Однако эти методы дают эффект лишь в том случае, когда воен­но-педагогическое исследование определило конкретные крите­рии эффективности мероприятий и указало наиболее целесооб­разный тип программ, алгоритмов и обучающих машин.

В последнее время большое значение придается совершенс­твованию систем и процессов управления войсками. Это важней­шая задача кибернетики в области управления войсками.

Можно выделить ряд основных путей совершенствования систем и процессов управления войсками:

- специальная методика подбора и подготовки командиров и штабных офицеров;

- научно обоснованный отбор необходимой и достаточной для оптимального управления войсками оперативно-тактической информации;

- изыскание оптимальной (с точки зрения удобоуправляе­мости и возможностей внедрения новых средств и методов уп­равления) организации подразделений, частей, соединений и их штабов;

- внедрение методов научной организации труда в штабах

и пунктах управления, поиск наиболее эффективных методов об­работки оперативно-тактической информации, исследование осо­бенностей мышления командира в различных системах управления и разработка оптимальных алгоритмов мышления;

- автоматизация систем и процессов управления войсками - разработка основных принципов автоматизации, создание и внедрение электромеханических и электронных устройств для сбора, передачи, переработки, хранения и отображения инфор­мации, определение наилучших условий распределения обязан­ностей между людьми и машинами в каждом звене управления и на каждом уровне развития науки и техники.

В проведении всех этих мероприятий важная роль принад­лежит средствам и методам кибернетики, которая совместно с теорией военного искусства, военной психологией, военной пе­дагогикой, военной администрацией и другими науками комп­лексно решает проблему повышения эффективности управления войсками.

Наиболее эффективным средством совершенствования систем и процессов управления войсками считается автоматизация и широкое внедрение радиоэлектроники, обеспечивающей автомати­зацию сбора, передачи, хранения, переработки и отображения оперативно-тактической информации. Специалисты считают, что автоматизация управления войсками является кардинальной ме­рой повышения их эффективности. Она представляет интенсив­ный, качественный скачек, переход к новым принципам , мето­дам и средствам. При этом автоматизация пронизывает своим влиянием все перечисленные ранее мероприятия по совершенс­твованию систем управления войсками.

Методологические проблемы автоматизации управления

войсками представляют совокупность широкого круга важных

вопросов, требующих специального обсуждения специалистов -

тактиков, электронщиков, философов и психологов. Сюда отно­сятся вопросы о противоречиях в системах управления войска­ми, вызывающих необходимость автоматизации, а также о проти­воречиях, возникающих в ходе автоматизации, и о возможностях автоматизации как средстве разрешения этих противоречий. Сю­да же относятся вопросы о месте и роли автоматизации управ­ления войсками для сокращения численности Вооруженных Сил, ее обусловленность развитием вооружения и военного искусс­тва, обратное влияние автоматизации на развитие вооружения, организационной структуры войск и на способы и формы подго­товки и ведения боевых действий. Это и вопрос о возможности логико-математического описания и моделирования процессов управления войсками, об особенностях мышления командира, офицера органа управления и оператора АСУВ, о специфике их морально-психологической подготовки, оптимальном распределе­нии обязанностей между человеком и машиной. Наконец , о тен­денции изменения воинских профессий под воздействием автома­тизации управления войсками.

Таким образом широкое применение кибернетики в сфере управления войсками и особенно создание автоматизированных систем требуют серьезной, детальной разработки целого ряда философско-методологических и военно-социологических проб­лем, что является объектом дальнейшего изучения и исследова­ния.

Заключение.

В этой работе была предпринята попытка рассмотреть фи­лософские основы кибернетики и методологии ее применения в военном деле. Важнейшими философскими вопросами кибернетики являются выяснение ее предмета, метода, объема и содержания основных понятий, перспектив развития и ее социальное (в том числе военное) значение. Рассмотрение методологических проб­лем применения кибернетики в военном деле предполагает об­суждение вопросов о специфике сферы управления управления оружием и войсками, о путях совершенствования систем и про­цессов управления, о противоречиях в этой области, об авто­матизации как средстве разрешения этих противоречий, о соот­ношении человека и техники в автоматизированных системах уп­равления войсками и т.п.

Затронутые здесь проблемы рассмотрены не достаточно де­тально и всесторонне. Быстрое развитие военного дела, кибер­нетики и философии отвергает возможность выдвижения ка­ких-либо окончательных бесспорных истин, годных на все слу­чаи жизни и на все времена. Однако ряд выводов представляет­ся совершенно бесспорными. Это прежде всего вывод о том, что по мере дальнейшего развития военного дела роль и значение идей, методов и средств кибернетики в этой области будет постоянно и неуклонно возрастать.

Второй важный вывод состоит в том, что, решая проблемы внедрения электроники и автоматики в сферу управления войс­ками и оружием, нельзя нигилистически отрицать роль техники или роль человека. Они составляют нерасторжимое единство.

При этом ведущая роль всегда остается за человеком.

Отсюда возникает необходимость всестороннего использо­вания военными кадрами научных достижений в военном строи­тельстве, обеспечении тесной взаимосвязи науки и практики, выработки и применения подлинно научных методов управления войсками как в подготовке их к современной войне, так и в боевых действиях.

Список использованной литературы.

1. Алтухов П.К. Основы теории управления войсками.-М: Воениздат,1984 г.

2. Баранюк В.А., Воробьев В.И. Автоматизированные сис­темы управления штабов и военных учреждений. - М: Воениздат,1974 г.

3. Балыбердин В.А. Военно - технические вопросы созда­ния АСУ сухопутных войск. - М: Воениздат,1993 г.

4. Бокарев В.А. Кибернетика и военное дело. - М: Вое­низдат, 1969 г.

5. Васильев С.К. Кибернетика в системах военного назна­чения. - М: Воениздат, 1979 г.

6. Глинский Б.А. Философские и социальные проблемы ин­форматики. - М: "Наука", 1990 г.

7. Змитрович А.И. Лепешинский Н.А. Автоматизированные системы управления. - Минск: БГУ, 1977 г.

8. Исследование операций. Учебник. - М: ВИА, 1990 г.

9. Методологические проблемы кибернетики и информатики.

Материалы методического философского семинара. - Ки­ев: "Наукова думка", 1986 г.

10.Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. - М: Изд-во политической литературы, 1991 г.

11.Советов Б.Я. АСУ. - М:"Высшая школа", 1989 г.

12.Философские вопросы технического знания. - М:"Нау­ка", 1984 г.

13.Философский словарь. - М:Изд-во политической литера­туры, 1986 г.