ТЕМА № 3
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА К ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Память человека как психический процесс.
2. Роль мышления и интуиции в решении практических задач.
3. Воля и эмоциональная саморегуляция человеческой психики.
1. Память - сложный психический процесс, включающий в себя:
запоминание предметов, явлений, действий, мыслей, информации и т.д.;
сохранение в памяти того, что было запомнено;
узнавание при повторном восприятии и воспроизведении запомненного.
Физиологической основой памяти являются следы нервных процессов, сохраняющихся в коре головного мозга (большое полушарие).
Существуют 4 (четыре) типа памяти:
наглядно-образная память (запоминание, сохранение и воспроизведение зрительных, слуховых, температурных, вкусовых образов) Данный тип памяти свойственен при зрительном наблюдении объекта в процессе общения и т.д.
Словесно-логическая память (запоминание и воспроизведение информации, тесно связано связанное с речью. Чтобы запоминание было более эффективным, необходимо использовать образную речь и информацию) двигательная память (зависит от мышечных ощущений человека).
Эмоциональная память (память на яркие эмоциональные образы из прошлого). Отличительной особенностью является глубина проникновения пережитого когда-то чувства.
Свойства памяти зависят от особенности памяти органов чувств.
Различают следующие виды памяти:
зрительная;
слуховая;
двигательная;
смешанная.
Различают так же долговременную и кратковременную память.
Кратковременная память удерживает информацию в неполном виде, а долговременная служит для запоминания информации нередко на всю жизнь.
Чтобы память была более длительной, необходимо ставить цель деятельности, учитывать влияние эмоций на процесс запоминания.
Забывание - процесс противоположный запечатлению и сохранению информации. Физиологически это явление необходимо человеческому организму, так как если бы вся информация одновременно всплывала в сознании человека, то практически было бы невозможно продуктивное мышление. Усилием воли человек каждый раз извлекает из долговременной памяти ту часть информации, которая ему необходима для выполнения данного вида деятельности.
Память развивается и совершенствуется в течение всей жизни человека. Безусловно, что на неё влияет развитие нервной системы человека, условия воспитания и обучения, и осуществляемая трудовая деятельность.
Установлено, что в возрасте от 18 до 25 лет память улучшается, до 45 лет сохраняется на одном и том же уровне, а затем ослабевает.
Однако, если люди увлечены трудовой деятельностью, им приходится постоянно что-то запоминать, то память только развивается.
Бывают случаи провалов в памяти или амнезии, когда из сознания выпадают события. Это может наступить как в результате болезненного состояния человека.
2. Мышление - процесс отражения в сознании человека существующих закономерных связей и отношений между вещами, и явлениями природы и общества.
Мышление возникает на основе практической деятельности из чувственного познания. Мысль формируется в образах, понятиях, суждениях и умозаключениях.
В современной психологии выделяют 3 (три) типа мышления:
а) наглядно - действенное;
б) наглядно-образное;
в) отвлечённое (теоретическое).
а) наглядно - действенное мышление проявляется в практической деятельности человека, оно сопутствует ему на всех ступенях развития. Человек прибегает к помощи мимики и жестов, анализирует и синтезирует объекты своей деятельности, своё поведение (обращение к собеседнику, следование примеру, показ действий или рассказ).
б) наглядно-образное мышление проявляется в ситуациях, когда начинает мыслить образами, возникшими раньше (при проведении следственных действий, обдумывая маршрут движения цели по городу, следователь в наглядных образах представляет себе все возможные пути движения).
в) отвлечённое (теоретическое) мышление задействовано там, где требуется использовать абстрактные понятия и теоретические знания. Данное мышление осуществляется на основе логических рассуждений.
Существуют следующие качества творческого мышления:
проблемный характер подхода к изучаемым явлениям;
динамичность мышления;
оперативность мышления (наблюдательность);
широта мышления (разносторонность применяемых знаний);
обоснованность в выдвижении версий по делу;
логичность мышления;
критичность и непредвзятость мышления.
Интуиция обычно рассматривается как метод познания, при котром возникает иллюзия правильного вывода. Зависит от многих факторов:
опыт;
психологическое состояние.
Основой интуиции является опыт и психологическое состояние юриста.
3. Воля - одна из сторон человеческой психики, позволяющая человеку сознательно регулировать свои действия и поступки в соответствие с поставленной целью, при учёте имеющихся обстоятельств.
Воля - это не только умение чего-то пожелать и добиться, но и умение заставить себя отказаться от чего-то, когда нужно, то есть поведение сотрудника правоохранительных органов является сознательным и целенаправленным по своей сути, а не стихийным и неорганизованным.
К волевым качествам юриста относятся:
целеустремлённость;
инициативность;
настойчивость;
выдержка и самообладание;
мужество;
смелость;
решительность.
Эмоции - переживание человеком своего личного отношения к реальной деятельности. Особенности эмоций: их положительная и отрицательная направленность.
Положительные эмоции: радость, восторг, ликование, восхищение, доверие и т.д.
Отрицательные эмоции: печаль, тревога, испуг, стыд, жалость, растерянность, угрызения совести и т.д.
Названные выше эмоции создают у человека различные формы эмоциональных состояний, такие как настроение, страсть, аффект.
ТЕМА №7
ПСИХОЛОГИЯ ПОТЕРПЕВШЕГО
1. Психология потерпевшего.
2. Исследование личности потерпевшего.
1. Психология потерпевшего изучает факторы формирования его личности, поведение до совершения преступления, а также разрабатывает практические рекомендации, касающиеся допроса потерпевшего. Его психология связана с уголовным правом, уголовным процессом, криминологией, и психологией личности.
Около 75 - 80% преступлений против личности совершаются лицами, которые связаны с потерпевшими родственными, служебными и другими близкими отношениями, и преступление, как правило, является конечной фазой конфликта, возникшего в результате этих отношений.
Таким образом, потерпевший является одной из центральных фигур предварительного следствия и рассмотрения дела в суде, если речь идёт о преступлении против личности.
Его поведение, относится к объективным признакам состава преступления, может влиять на вину обвиняемого, а иногда исключает её (при необходимой обороне).
Психологическое исследование личности потерпевшего можно рассматривать в 2 (двух) аспектах:
статическая область (неизменность) - возраст. Пол, национальность, служебное положение и т.д. Ряд этих признаков требуется выяснить в соответствии с законом.
динамическая область - поведение потерпевшего в период предшествующий преступлению, в период события преступления и связь этого поведения с поведением преступника.
Поведение потерпевшего в момент совершения преступления зависит, во-первых, от влияния внешней среды, то есть от преступного нападения или иного воздействия; во-вторых: от индивидуальных способностей личности.
Данные особенности личности характеризуют типов высшей нервной деятельности потерпевшего, чертами его характера, темперамента и т.д. Жизненный опыт имеет большое значение в поведении потерпевшего по делам о преступлениях на транспорте, в области нарушения правил техники безопасности, половых преступлений.
На потерпевшего оказывает существенное влияние правосознание, то есть знание закона, своих прав, которое даёт дополнительные возможности при отражении преступного деяния, создаёт убеждённость в правоте своих действий, препятствующих преступному посягательству.
При изучении преступления на уровне индивидуального преступного поведения, потерпевший представляет интерес в той мере, в которой его поведение вписывается в событие преступления и несёт в себе заряд криминогенности. Таким свойством обладает отрицательно оцениваемое обществом причинно связанное с преступлением поведение.
2. В последнее время - важное место в криминалистических исследованиях отводится роли жертвы в развитии самого преступления. Более 65% жертв в момент убийства находилось в нетрезвом состоянии, более половины из них употребляли спиртные напитки совместно с осужденными непосредственно перед преступлением. Каждый 8-й потерпевший не работал, более 105 вели паразитический образ жизни, в 40% случаев поведение потерпевших было аморальным и провокационным. Данные особенности личности способствовали увеличению риска совершения в отношении них тяжких противоправных действий.
Доминирующим в структуре нравственно-психологического облика потерпевших были такие качества как агрессивность, деспотизм в отношении близких, неуживчивость, неразборчивость в выборе знакомых, употребление алкоголя.
Показания потерпевшего играют большую роль. Однако, нужно учитывать, что показания предоставляются лицом, которому причинён вред. Показания потерпевшего являются не только источником доказательства, но и средством защиты его интересов. Интересы потерпевшего полностью совпадают и соответствуют задаче установления истины, в случае, когда потерпевший заинтересован в раскрытии преступления. Важным фактором является правосознание потерпевшего, то есть от того насколько он нетерпимо относится к правонарушениям, хочет помочь следствию и правосудию, от этого часто зависит достоверность и точность его показаний.
Следствию важно установить психологический контакт с потерпевшим, необходимо учитывать, что последствия преступного деяния приводят потерпевшего в состояние страха, тяжёлых депрессий, отчаяния.
Так как преступления наносят душевную травму потерпевшему, то он мысленно многократно возвращается к случившемуся; при этом ему удаётся вспомнить существенные обстоятельства, которые были упущены в ходе осуществления первого допроса.
Вот почему с учётом физического и психического состояния потерпевшего целесообразно осуществить повторный допрос.
Следует иметь в виду, что частые воспоминания случившегося и связанные с ними переживания активизируют мыслительные процессы потерпевшего и усиливают его стремление найти виновного. Поэтому потерпевшие склонны сами выдвигать предположения о том, кто и почему совершил преступление.
В следственной практике известно немало случаев, когда предположения потерпевшего подтверждались в ходе расследования.
Между тем, показания потерпевших не всегда объективны. Причин может быть много:
потерпевший стремиться отомстить преступнику за причинённую боль, страдания, оскорбления;
желание получить максимальную материальную компенсацию в случае осуждения правонарушителя;
потерпевший может преследовать и корыстные цели, преувеличивая размеры причинённого ему ущерба;
потерпевший может стараться смягчить участь обвиняемого под влиянием уговоров родственников и друзей преступника;
потерпевший может скрывать своё собственное неблаговидное поведение.
Несоответствие показаний потерпевшего иногда является следствием стыдливости, смущения, неловкости при необходимости рассказать о действиях преступника или о собственных действиях в момент совершения преступления. Показания потерпевшего могут не соответствовать случившемуся и потому, что он опасается мести со стороны преступника и его соучастников, а также, в результате внушения преднамеренного или не преднамеренного. (Особенно характерно для несовершеннолетних).
Для того, чтобы избежать вредного действия внушения, на допросе запрещается задавать наводящие вопросы, которые могут подсказать потерпевшему желаемый ответ. Таким образом, личность потерпевшего играет большую роль для работы органов правосудия.
ТЕМА № 8
ПСИХОЛОГИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
1. Проблемы несовершеннолетних в юридической психологии.
2. Психологические особенности следствия по делам несовершеннолетних.
1. Как показывает изучение правонарушений несовершеннолетних, подросток чаще всего может совершать преступление под влиянием сверстников или взрослых лиц, подчиняясь давлению толпы.
У большинства таких подростков в структуре личности доминируют такие качества, как лень, безволие, безответственность, агрессивность, конформизм. Антисоциальное поведение несовершеннолетнего обусловлено влиянием внешней социальной среды, а также индивидуальными особенностями личности подростка.
Подростковый возраст 11-15 лет является переходным, главным образом в биологическом смысле. Психологически этот возраст крайне противоречив - это типичные возрастные конфликты и их преломление в самосознании подростка.
Юношеский возраст 15-18 лет представляет собой мир между детством и взрослостью. В биологическом плане - это период созревания. Перед молодыми людьми стоит задача социального и личностного самоопределения, которая означает не автономию от взрослых, а чёткую ориентировку и определение своего места во взрослом мире.
Процесс усвоения моральных и правовых норм поведения заканчивается к 14-16 годам. Данное обстоятельство учитывается законодателем, который устанавливает частичную уголовную ответственность с 14-ти лет и полную с 16-ти лет.
Важным фактором формирования личности трудного подростка в большинстве случаев являются отрицательные семейные условия.
Всё это приводит к воспитанию вспыльчивости, несдержанности, повышенной возбудимости. Для несовершеннолетних характерно совершение преступлений в группе, так как многие преступления технически не выполнимы для одиночных подростков. Кроме того, некоторые подростки участвуют в действиях группы, смелеют и даже наглеют, так как это одобряется авторитетом группы.
При анализе преступного поведения выделено 4 (четыре) типа несовершеннолетних подростков для которых общественно-опасное деяние является:
случайным и противоречит общей направленности личности;
возможным с учётом общей неустойчивости личностной направленности, но ситуативным с точки зрения повода и ситуации;
результатом общей отрицательной ориентации личности, связанной с осуществлением преступного поведения, подстрекательством к совершению преступления и другим противоправным действиям;
результатом преступной установки личности, включающей активный поиск, организацию повода и ситуации для преступных деяний.
В результате взаимодействия неблагоприятных внешних условий с проблемами или искажениями в психике подростка, возникает трудновоспитуемость.
Неблагоприятными условиями могут являться как моральное поведение родителей, так и ошибки в школьном воспитании.
Изучение личности несовершеннолетнего на предварительном следствии проводится по следующей схеме:
наследственно-биологические факторы (имеется в виду предрасположенность к нервным или психическим заболеваниям одного из родителей, отрицательное влияние алкоголизма, употребление наркотиков родителями).
Ближайшее окружение подростков, социально-экономический статус родителей, особенности воспитания подростка в семье и школе, выявляется отношение его к учёбе, взаимоотношения со сверстниками, учителями и т.д.
Личностные характеристики подростка: особенности характера и темперамента, ценностные ориентации подростка, самооценка и возможные конфликты в области самооценки и т.д.
Правосознание ребёнка.
При допросе несовершеннолетних следует учитывать особенности, связанные с их возрастом. В частности, допросы маленьких детей целесообразно заменить беседой или опросом. У детей в возрасте от 11 до 15 лет отмечаются широкие познавательные процессы самосознания. Стремление общаться с людьми, проявление чувства долга и ответственности. Данные качества способствуют воспроизведению информации. У несовершеннолетних в возрасте от 15 до 18 лет действуют психические закономерности, характерные для взрослого человека. Однако, у некоторых лиц отмечается неправильность оценки с повышенным стремлением к независимости.
Существуют следующие этапы допроса несовершеннолетних:
следователь получает в устной форме от несовершеннолетнего его анкетные данные, при этом оба собеседника вырабатывают в отношении друг друга общие параметры беседы (темп, аргументация);
необходимо получить основную информацию по делу, затем следователь сопоставляет её с уже имеющейся, и пытается устранить противоречия и неточности;
занесение в протокол полученной информации.
Наибольшую общественную опасность представляют групповые и многоэпизодные преступления. Следователю важно выявить главаря этой группировки. Организаторами преступных групп обычно выступают ранее судимые взрослые или близкие к совершению преступлений лица, которые привлекались к уголовной и административной ответственности, и являются опытнее и физически сильнее остальных.
Готовясь к допросу, следователь должен продумать формулировку вопросов, последовательность предъявления вещественных доказательств, показаний свидетелей.
В случае признания вины несовершеннолетним, должны выясняться обстоятельства, свидетельствующие о совершённом преступлении.
Важно знать судьбу добытых преступным путём предметов и орудий преступления, выяснить применялись ли они при совершении преступления или нет.
ТЕМА № 9
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ
1. Общая характеристика психологических особенностей следственной деятельности.
2. Психология осмотра места происшествия.
3. Психология обыска и задержания.
4. Психология следственного эксперимента.
5. Психологические основы назначения судебных экспертиз. Судебно-психологическая экспертиза.
6. Психология проверки показаний на месте.
1. Предварительное следствие - это целенаправленный процесс, целью которого является выявление прошлого события преступления по следам, обнаруженным следователем в настоящем.
Предварительно расследование - деятельность, регламентированная уголовным процессом (УПК).
Уголовно-процессуальный кодекс регулирует отношения следователя с участниками уголовного процесса, гражданами, должностными лицами, организациями и учреждениями, определяет последовательность выполнения различный действий и ограничивает деятельность следователя определёнными сроками. В ходе следственной деятельности необходимо преодолевать сопротивление со стороны лиц, не заинтересованных в успешном расследовании дела. Наиболее это выгодно самому преступнику, который используя хитрость, шантаж, клевету, фальсификацию, подкуп, мешает предварительному расследованию. Следует отметить, что для следствия характерно не только противоборство. Для настоящего следователя важно тонкое психологическое воздействие на личность допрашиваемого с тем, чтобы изменить направленность этой личности для раскрытия преступления.
В литературе указано на допустимость тактических приёмов с использованием психологического реагента, роль которого может играть предмет, человек, факт, сообщение. Подозреваемому предъявляется реагент, то есть потенциальный психологический раздражитель в условиях, исключающих какие-либо ложные утверждения. При этом, для невиновного он безразличен, тогда как в сознании виновного он ассоциируется с преступлением и вызывает соответствующую психологическую реакцию. Психологически сложной для следствия является ситуация, когда в одном производстве сосредотачивается большое количество уголовных дел, каждое из которых требует немедленного принятия решений и производства следственных действий, Практика показывает, что данное ограничение времени существенно давит на психику следователя, здесь могут возникнуть поспешность и торопливость. Что может привести к ошибкам в ходе следствия. Необходимо творчески подходить к расследованию.
Сталкиваясь ежедневно с жизненными трагедиями, следователь должен обладать стойкостью и убеждённостью, он должен избегать неостро необходимых вторжений в личную жизнь и служебную деятельность граждан, отвлечение их от обычных занятий и применение к ним мер принуждения.
Необходимость сохранения следственной тайны является основной задачей в ходе предварительного расследования. Оглашение данных личной жизни людей, их уклада жизни, сугубо интимных обстоятельств, закон позволяет избегать, если только это не вызывается необходимостью.
2. Осмотр места происшествия относится к первоначальным следственным действиям. Он направлен на обнаружение следов преступления, других вещественных доказательств, а также иных имеющих значение обстоятельств. Восприятие обстановки места происшествия позволяет представить картину для выдвижения версии. Безусловно, что никакой анализ документов, схем, протоколов, фотографий не сможет заменить непосредственно улик. В связи с этим, особенностью осмотра места происшествия является неотложный характер. Всякая отсрочка во времени может привести к изменению обстановки, к утрате следов и улик, забыванию свидетелями и очевидцами важных обстоятельств. Начало осмотра следует за организационной работой следователя, подбором оперативной группы, подготовкой научно-технических средств, приглашением специалистов, обеспечением охраны места происшествия и т.д. То есть, осмотр места происшествия во многом зависит от коллективных усилий всех его участников.
Если следователь производит осмотр места происшествия, отыскивает и закрепляет доказательств, фиксирует результаты в протоколе, то оперативный работник по указанию следователя выполняет комплекс розыскных заданий, направленных на раскрытие преступления, а специалист или эксперт оказывают помощь следователю в обнаружении, закреплении и изъятии следов преступления. Данные мероприятия должны производиться одновременно с осмотром места происшествия.
Многие следователи при осмотре места происшествия ограничивают его пространство плоскостью (пол осматриваемой комнаты; асфальтовое покрытие, на котором остались следы транспортного происшествия). При этом нередко забывают, что всякое пространство имеет три измерения. И при осмотре места происшествия, кроме поиска следов в определённой местности, следы следует искать выше и ниже уровня плоскости, и в данных направлениях активизировать своё внимание.
Специфика следственного воображения заключается в выдвижении одновременно целого ряда версий, то есть при осмотре места происшествия нельзя ограничиваться поиском следов, соответствующих только одной версии следователя, так как она может быть неверной. Нужно исследовать любой обнаруженный факт или явление с разных точек зрения и подвергать сомнению наблюдаемые признаки.
Для успешного осмотра места происшествия рекомендуется решать следующие 3 (три) задачи
9-09-2015, 18:46