· неадекватная самооценка своих возможностей и способностей, которая может быть как завышенной, так и заниженной. И в том, и другом случае она может противоречить адекватной оценке окружающих - и почва для возникновения конфликта готова;

· стремление доминировать во что бы то ни стало там, где это возможно и невозможно;

· консерватизм мышления, взглядов, убеждений, нежелание преодолеть устаревшие традиции;

· излишняя принципиальность и прямолинейность в высказываниях и суждениях, стремление во что бы то ни стало сказать правду в глаза;

· определенный набор эмоциональных качеств личности: тревожность, агрессивность, упрямство, раздражительность.

Существуют пять основных стилей поведения при конфликте: приспособление, компромисс, сотрудничество, игнорирование, соперничество или конкуренция. Стиль поведения в конкретном конфликте определяется той мерой, в которой вы хотите удовлетворить собственные интересы, действуя при этом пассивно или активно, и интересы другой стороны, действуя совместно или индивидуально.

ЛИТЕРАТУРА

1. Газета «Первое сентября» за 7 августа 1999 года, №92.

2. Краткий психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского, Н.Г. Ярошевского. - М., 1990

3. Кричевский Р.Л. Если вы - руководитель... - М.: Дело, 1993.

4. Корнелиус Х., Фэйр Ш. Выиграть может каждый. - М.,1992.

5. Материалы Московского Колледжа Социологии и Московского Государственного Социального Университета «Школа 1224. Социологический портрет. 2000 год».

6. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебное пособие под редакцией С.А.Смирнова. Москва, Издательство «AcademA», 1998.

7. Подласый. И.П. Педагогика. Новый курс. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1999.

8. Содружество ученого и учителя. – М., 1991.

9. Философско-психологические проблемы развития образования / Под редакцией В.В.Давыдова. – М., 1994.