Существуют три основные теории агрессии. Теория агрессии, целенаправленной как инстинкт, наиболее часто ассоциируется с именами Зигмунда Фрейда и Конрада Лоренца. Согласно этой теории, агрессивная энергия аккумулируется внутри, как вода в запруде. Хотя аргументы, которые приводятся в доказательство этой теории, весьма слабы, все же нельзя не признать, что на агрессию влияют определенные биологические факторы, такие как наследственность, биохимия крови и устройство центральной нервной системы.
Согласно второй точке зрения, причиной гнева и враждебности является фрустрация. При наличии агрессивных стимулов гнев может провоцировать агрессию. Фрустрация не является следствием депривации как таковой, но возникает в результате глубокого расхождения между уровнем запросов и уровнем реальных достижений
Теория социального научения: теория, согласно которой мы учимся социальному поведению посредством наблюдения и имитации и под воздействием вознаграждений и наказаний.
Наш собственный опыт, и наблюдение за успехами других порой убедительно демонстрируют нам, что агрессия приносит определенную выгоду.
Аверсивный опыт включает в себя не только фрустрацию, но также дискомфорт, боль, физические и вербальные оскорбления. Практически всякое возбуждение, даже вызванное физическими упражнениями или сексуальной стимуляцией, может быть направлено окружающей средой в русло агрессии.
Телевидение уделяет значительную часть экранного времени показу насилия. Корреляционные и экспериментальные исследования сходятся в выводе о том, что наблюдение насилия по телевидению: 1) создает почву для умеренного усиления агрессивного поведения и 2) снижает воспримчивость зрителей к агрессии и искажает их представления о реальности.
Общим для психологических объяснений агрессии является положение о том, что агрессивного поведения можно избежать: вероятность его возникновения зависит от влияния множества способствующих и препятствующих агрессии факторов, связанных как с самой личностью, так и с внешней средой.
Глоссарий
| 1. | Агрессия | поведение, цель которого разрушить либо сместить фрустрирующий блок |
| 2. | Драйв | влечение, побуждение, которое при достаточной силе может выполнять роль стимула |
| 3. | Личность | индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности; системное качество индивида, определяемое его включенностью в совместную деятельность и общение |
| 4. | Психологическая боль | это то же самое, что мы называем «фрустрацией». |
| 5. | Сдерживание | тенденция сдерживать действия "вследствие ожидаемых негативных последствий от вовлечения в них" |
| 6. | Смещенная агрессия | перенос агрессии на другие объекты вследствие существования каких-либо условий, препятствующих уничтожению фрустрации |
| 7. | Социальная психология | отрасль науки, исследующая социально-детерминированные явления в развитии психики личности, групп, общностей людей; в узком смысле - психические явления, возникающие в группах людей, различных социальных общностях |
| 8. | Теория инстинктов социального поведения | теория, постулирующая причиной и движущей силой социального поведения врожденные инстинкты |
| 9. | Формы агрессии | 1.враждебная агрессия, проистекающая от таких эмоций, как злость, и направленная на причинение ущерба 2. инструментальная агрессия, понимаемая как средство достижения какой-либо позитивной цели |
| 10. | Фрейдизм | учение, связанное с именем австрийского психиатра и психолога 3. Фрейда; кроме психоанализа, содержит теорию личности, систему взглядов на отношения человека и общества, совокупность идей об этапах и стадиях психосексуального развития человека |
| 11. | Фрустратор | непреодолимый барьер, стоящий на пути достижения цели |
| 12. | Фрустрация | эмоционально тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели. |
Библиографический список литературы
1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 2001.
2. Артемов В.А. Введение в социальную психологию. - М.: Наука, 2003.
3. Берковец Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб: Прайн-ЕВРОЗНАК, 2002.
4. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 2001.
5. Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. – СПб.: ЗАО Издательство «Питер», 1999.
6. Краткий психологический словарь / Ред. – сост. Л.А. Карпенко; Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998.
7. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. - М.: Генезис, 2000.
8. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2003.
9. Парыгин Б.Д. Социальная психология. - СПб.: ИГУП, 2002.
10. Психология человеческой агрессивности: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2001.
11. Свенцицкий А.Л. Социальная психология. – М.: Проспект, 2004.
12. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998.
13. Социальная психология / Отв. ред. А.Л. Журавлев. - М.: ПЕР СЭ, 2002.
14. Социальная психология агрессии. / Б. Крэйхи. – СПб.: Питер, 2003.
15. Социальная психология. / Под ред. Г. П. Предвечного и Ю.А. Шерковина. - М.: Былина, 2005.
Приложение 1
Взгляд на агрессию с позиции теории социального научения[14]
Приложение 2
Элементы враждебной агрессии[15]
Приложение 3
Общая модель аффективной агрессии[16]
[1] Социальная психология агрессии. / Б. Крэйхи. – СПб.: Питер, 2003. – С. 60.
[2] Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 2001. – С. 34.
[3] Берковец Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб: Прайн-ЕВРОЗНАК, 2002. – С. 53.
[4] Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2003. – С. 469.
[5] Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 2001. – С. 43.
[6] Социальная психология агрессии. / Б. Крэйхи. – СПб.: Питер, 2003. – С. 54.
[7] Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2003. – С. 480.
[8] Социальная психология агрессии. / Б. Крэйхи. – СПб.: Питер, 2003. – С. 54.
[9] Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2003. – С. 480.
[10] Социальная психология агрессии. / Б. Крэйхи. – СПб.: Питер, 2003. – С. 55.
[11] Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2003. – С. 482.
[12] Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2003. – С. 489.
[13] Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2003. – С. 514.
[14] Эмоциональное возбуждение, вызванное аверсивным опытом, лишь обусловливает агрессию. Будет ли результатом негативного возбуждения агрессия или какая-либо другая реакция, зависит от того, на какие последствия мы приучились рассчитывать в подобных ситуациях. (Поданным Bandura, 1979)
[15] Аверсивная ситуация может привести в действие агрессию, спровоцировав появление враждебно окрашенных мыслей, чувств, а также общего возбуждения. Эти реакции повышают вероятность появления враждебных намерений и агрессивных реакций. (Anderson, Deuser & DeNeve, 1995)
[16] Lindsay & Anderson, 2000, «Бюллетень личностной и социальной психологии»
9-09-2015, 16:29