Проблемы возраста человека

развития - необходимый момент для суждения о развитии в настоящем и будущем. Но одного его совершенно недостаточно. Образно говоря, при нахождении реального уровня развития мы определяем только плоды развития, т.е. то, что уже созрело и завершило свой цикл. Но мы знаем, что основным законом развития является разновременность в вызревании отдельных сторон личности и различных ее свойств. В то время как одни процессы развития уже принесли плоды и завершили свой цикл, другие процессы находятся только в стадии созревания. Подлинный диагноз развития должен суметь охватить не только завершившиеся циклы развития, не только плоды, но и находящиеся в периоде созревания процессы. Подобно тому как садовник, определяя виды на урожай, поступил бы неправильно, подсчитав только количество созревших фруктов в саду и не сумев оценить состояние деревьев, не принесших еще зрелого плода, психолог, который ограничивается определением созревшего, оставляя в стороне созревающее, никогда не может получить сколько-нибудь верного и полного представления о внутреннем состоянии всего развития и, следовательно, не может перейти от симптоматического к клиническому диагнозу.

Таким образом, мы приходим к выводу, что к началу каждого периода складывается единственное и неповторимое отношение между человеком и окружающей его действительностью, зависит от постоянно действующих факторов: биологическое созревание; психофизического состояния организма; место человека в системе социальных отношений; достигнутый уровень интеллектуального и мысленного развития.

Глоссарий

N%

Новое понятие

Содержание

1 2 3
1 Кризис Поворотный момент в жизни индивидуума, который возникает как следствие достижения определенного уровня психологической зрелости и социальных требований, предъявляемых к индивидууму на этой стадии”.
2 Сенситивный период Период оптимальных сроков развития, определенных сторон психики - процессов и свойств.
3 Зона актуального развития

Обладание ребенком того, чему он научился

4 Возраст Продолжительность жизни (годы, месяцы и т.д.)
5 Периодизация развития Психологическая классификация возрастов развития
6 Психология возрастов Изучение закономерности переходов от одного периода к другому на основе смены типов деятельности
7 Подростковый возраст Переходное положение от детства к юности (пубертатный) от12 до 19 лет
8 Юношеский Получение профессии и создание семьи (от20 до 25лет)
9 Молодость (ср. зрелость) Переход молодости к старости (от 26 до 64лет)
10 Старость Период от 65 до конца жизни

Список использованных источников

Научная и обзорная литература.

1. Абрамова Г.С., Возрастная психология. [Текст]: Уч. пособие для студентов вузов. / -4-е изд / Г.С. Абрамова. Академ. проект. - М. 2003г. - 15с. - ISBN5-94372-045-0

2. Гусева Н.Д. Акмеология. [Текст]: Учебное пособие / Н.Д. Гусева. - М., 2003г. - 34с. - ISBN5-93685-025

3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. [Текст]: Учебное пособие / И.А. Зимняя. - М., 2002г. - 45с. - ISBN5-365-4086

4. Ильин В.В. Философия и акмеология. [Текст]: Учебное пособие / В.В. Ильин.

СПб., 2003г. - 53с. - ISBN5-9603-036-0

5. Крайнг Г. Психология развития. [Текст]: Учебное пособие / Г. Крайнг. - СПб., 2002г. - 14с. - ISBN5-375-40066

6. Краснова О.В. Социальная психология старости. [Текст]: Учебное пособие / О.В. Краснова. - М., 2002г. - 75с. - ISBN5-95417-013

7. Крейн У. Теории развития. Секреты формирования личности [Текст]: / У. Крейн. - СПб., - 2002г. - 84с. - ISBN5-9863-067-0

8. Михайлов Г.С. Принятие и реализация управленческих решений. Акмеология. [Текст]: Монография / Г.С. Михайлов. - М., 2003г. - 23с. - ISBN5-377-4564-0

9. Полозова Т.А. Современный взгляд на акмеологию. Акмеология. [Текст]: Учебное пособие / Т.А. Полозова. - М., 2003г. - 54с. - ISBN5-9347-022

10. Селезнева Е.В. Развитие акмеологической культуры личности. [Текст]: Учебное пособие / Е.В. Селезнёва. - М., 2004г.67с. - ISBN5-347-4052

Приложение А

Стадии психосоциального развития (по Эриксону)

N Стадия Возраст Психосоциальный кризис Сильные стороны
1. Орально-сенсорная Рождение-1 год Базальное доверие - базальное недоверие Надежда
2. Мышечно-анальная 1-3 года Автономия - стыд и сомнения Сила воли
3. Локомоторно-генитальная 3-6 лет Инициативность - вина Цель
4. Латентная 6-12 лет Трудолюбие - неполноценность Компетентность
5. Подростковая 12-19 лет Эго - идентичность - ролевое смешение Верность
6. Ранняя зрелость 20-25 лет Интимность - изоляция Любовь
7. Средняя зрелость 26-64 года Продуктивность - застой Забота
8. Поздняя зрелость 65 лет - смерть Эго-интеграция - отчаяние Мудрость

Приложение Б

Творческие личности, дожившие до глубокой старости.

ФИО, годы жизни Вид деятельности Возраст
1 Горгий (483-375 до н. э) др. - греч. ритор, софист 108
2 Шевроль Мишель Эжен (1786-1889) франц. химик 102
3

Дружинин Николай Михайлович

(1886-1986)

сов. ист. 100
4 Рокфеллер Джон (1839-1937) америк. промышленник 98
5

Яблочкина Александра Александровна

(1866-1964)

русская совет. актриса

97

6 Рассел Бертран (1872-1970) англ. философ 97
7 Рубинштейн Артур (1886-1982) амер. пианист 97
8 Сперанский Георгий Нестерович (1873-1969) рус. сов. врач 95
9 Страдивари Антонио (1643-1737) итал. скрип. мастер 94
10 Шоу Джордж Бернард (1856-1950) Анг. писатель 94
11 Петипа Мариус (1818-1910) Франц. балетмейстер 92
12 Пикассо Пабло (1881-1973) Исп. художник 92
13 Бенуа Александр Николаевич (1870-1960) Рус. художник 90



9-09-2015, 16:52

Страницы: 1 2 3
Разделы сайта