Инстинкт – элементарная сенсорная психика, отражаются отдельные свойства окружающей среды, сенсорные ощущения;
Навык – перцептивная психика, отражаются предметы или ситуаций в целом, в виде образов восприятия;
Интеллект – стадия интеллекта, происходит обобщение отражений, отражение отношений в виде предметных ситуаций в целом.
Специфическая форма человеческого поведения – трудовая деятельность. Строя гипотезу о необходимости возникновении сознания, Леонтьев сравнивает поведение животных в общем с трудовой деятельностью человека. Труд (трудовая деятельность) – это преобразование природы (в том числе, собственной). У животных нет преобразования природы, у них – приспособительная деятельность. Оно приспосабливается к условиям среды, но не преобразует ее. Труд - это процесс, связывающий человека с природой, процесс воздействия человека на природу. В человеческом поведении появляются биологически нецелесообразные формы, когда мотивы и цели не совпадают. Например, деятельность человека в условиях коллективного труда. Действие - процесс, конечный желаемый результат (мотив) и реальная цель которого не совпадают. Смысл действия - отношение мотива к цели. Возникает необходимость в сознании - сознавании, понимании смысла, ради чего выполняется биологически нецелесообразное действие. Человек должен сознавать смысл своих действий:
Сознание возникает благодаря происходящему в труде выделению действий, познавательные результаты которых абстрагируются и идеализируются в форме языковых значений. При этом они несут в себе способы, предметные условия и результаты действий. Каждый человек в ходе онтогенеза приобщается к нему через овладение языком, и благодаря этому формируется его индивидуальное сознание.
Основными образующими сознания являются: значение, личностный смысл, чувственная ткань.
Особенности психического отражения:
а) чисто субъективное образование;
б) имеет только временную протяженность;
в) может быть активным и пассивным (непроизвольным);
г) психическое является символом реальности;
д) психическое отражение является более или менее правильным
Условия построения образа мира:
а) взаимодействие с миром;
б) Наличия органа отражения;
в) полноценный контакт с обществом (для человека).
Основные классы психических явлений:
Психика - совокупность психических явлений, составляющих внутренний мир человека (желания, познание, переживания, самосознание). Закрыл глаза - психика (факторы внутреннего субъективного мира), а открыл - нет (за исключением случав когда, мы видим не сам объект, а его образ. Пример - человек смотрит на белый экран и видит некий образ объекта).
Под психическими явлениями понимаются факторы внутреннего субъективного опыта, которые можно отнести к 4-м классам психических явлений: побуждения (мотивы, воля, ценности, нравственность); самосознание (знание о себе, оценка себя, локус контроля).
Переживания, 2 классификации:
а) На основе связи с типом потребности:
· собственно эмоции (переживания, связанные с удовлетворением базальных потребностей);
· чувства (переживания, связанные с удовлетворением вторичных потребностей).
б) На основе их интенсивности и длительности:
· настроение;
· аффект;
· страсть;
· познание.
Чувственное познание (на уровне явлений воспринимаемых с помощью органов чувств; психические явления мы воспринимаем с помощью рефлексии/отражения).
Опосредованное познание/мышление - знание об объектах, характеристиках, которые мы не наблюдаем; они не есть явления, т.к. мы их мыслим (вселенная - ее никто не видел, но есть теории о ней).
Память - общепсихический процесс, который есть и на эмоциональном уровне - память на образы-представления.
Воображение - создание образов несуществующих объектов или с несуществующими характеристика ми.
Понимание - декодирование значений, данных в знаковых системах.
Реакции – любые внешненаблюдаемые изменения, которые происходят в организме человека под влиянием внешних раздражителей.
Действия – направлены и подчинены некоей цели (ходьба, письмо).
Поступки – действия более высокого ранга, более значимые.
- явления бессознательного;
- неосознаваемые механизмы сознательных действий;
а) неосознаваемые автоматизмы
б) явления неосознаваемой установки;
в) неосознаваемые сопровождения сознательных действий.
неосознаваемые побудители сознательных действий;
надсознательные процессы.[22]
Таким образом, «Отражение», т.е. на психологическом языке познавательные процессы ощущения, восприятия и др., дают возможность индивиду проанализировать, понять как внешние особенности текущей ситуации, так и свои внутренние характеристики, и на основе результатов этого анализа организовать целесообразное поведение по осуществлению актуальной потребности (желания, мотива, цели и т.п.). Мы видим, что «отражательные», поисковые, мыслительные, коммуникативные, психомоторные функции, а также процессы осознания, являются лишь психическими средствами, подчиняющимися центральным управляющим психическим процессам животного или человека - постоянным мотивационно-эмоциональным и оперативным программирующим и регулирующим процессам и органам. Поэтому условно называем их исполнительными функциями психики. Вместе с соответствующими, осуществляющими их, органами они составляют Исполнительную психику организма. Об этой обслуживающей функции исполнительных психических процессов говорили Э. Геккель, А.Ф. Лазурский, Л.С. Выготский, Э. Кречмер, Д.Э. Когхилл, Ч.Л. Морган, Н.А. Бернштейн, К.С. Лешли, У. Пенфилд, П. Лафренье, П.В. Симонов, А.В. Либин, А. Маслоу, В.Р. Дольник и др.
Заключение
Переход к человеческому сознанию, в основе которого лежит переход к человеческим формам жизни, к человеческой, общественной по своей природе, трудовой деятельности, связан не только с изменением принципиального строения деятельности и возникновением новой формы отражения действительности. Психика человека не только освобождается от тех черт, которые общи всем рассмотренным нами стадиям психического развития животных и не только приобретает качественно новые черты - главное состоит в том, что с переходом к человеку меняются и сами законы, управляющие развитием психики. Если на всем протяжении животного мира теми общими законами, которым подчинялись законы развития психики, были законы биологической эволюции, то с переходом к человеку развитие психики подчиняется законам общественно-исторического развития.
Итак, психика — это субъективное отражение объективной действительности в идеальных образах, на основе которых регулируется взаимодействие человека с внешней средой.
Содержание психики включает в себя не только психические образы, но и внеобразные компоненты — общие ценностные ориентации личности, смыслы и значения явлений, умственного действия.
Психика присуща человеку и животным. Однако психика человека, как высшая форма психики, обозначается еще и понятием “сознание”. Но понятие психики шире, чем понятие сознания, так как психика включает в себя сферу подсознания и надсознания.
Таким образом, цель, поставленная в начале работы: рассмотреть психику человека как одну из форм отражения объективной реальности, была достигнута.
Список использованной литературы
1. http://www.colorpsy.boom.ru
2. http://www.medobozrenie.ru/pavlov.html
3. Базыма Б.А. К вопросу о природе психики //Вестник Харьковского университета. Серия “Психология”, №432, 1999, с.9-18
4. Гиппенрейтер Ю.Б., 1996, с. 169-197. http://www.psychology-online.net/articles/doc-37.html
5. Ленин В. И. Полн. собр. соч. Изд. 5, т. 18, с. 91.
6. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972
7. Мотков О.И. «Личность и психика. Сущность, структура и развитие». Самара: Бахрах-М, 2008.
8. Петровский А.В. иЯрошевский М.Г. , ред. Психологический словарь. М.,1990
9. Петровский А.В., Ярошевский М.А. (общая ред.) Психологический словарь. М., 1999
10. Психика. Леонтьев А.Н. / БСЭ, Том 21, с.187. М., 1975.
11. Психология: Популярный словарик, 1997;Рамендик Д.М., Одинцова О.В., 2004, Шабельников В.К., 2004, http://ru.wikipedia.org/wiki/Психика , www.glossary.ru
12. Рамендик Д.М., Одинцова О.В. Психология и психологический практикум. М.: Химия, КолосС, 2004 – 240 с.
13. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. М., 1957, с. 226, 307— 308, 315.
14. Тюхтин В. С. Теория отражения в свете современной науки. М., 1971.
15. Чуприкова Н.И. ,2004, с.104.
Приложение
Приложение 1
Основные этапы развития психики и форм поведения в животном мире
 |
Приложение 2
Приложение 3
[1] Психика. Леонтьев А.Н. / БСЭ, Том 21, с.187. М., 1975.
[2] Там же с.187.
[3] Гиппенрейтер Ю.Б., 1996, с. 169-197. http://www.psychology-online.net/articles/doc-37.html
[4] Петровский А.В. иЯрошевский М.Г. , ред. Психологический словарь. М.,1990
[5] Чуприкова Н.И. ,2004, с.104.
[6] Психология: Популярный словарик, 1997;Рамендик Д.М., Одинцова О.В., 2004, Шабельников В.К., 2004, http://ru.wikipedia.org/wiki/Психика , www.glossary.ru
[7] Психология: Популярный словарик / ред. Дубровина И.В. М.: Академия. Кафедра, 1997 – 96 с. С. 52 – Психика.
[8] Там же
[9] Петровский А.В., Ярошевский М.А. (общая ред.) Психологический словарь. М., 1999
[10] Рамендик Д.М., Одинцова О.В. Психология и психологический практикум. М.: Химия, КолосС, 2004 – 240 с.
[11] Петровский А.В., Ярошевский М.А. (общая ред.) Психологический словарь. М., 1999
[12] Ленин В. И. Полн. собр. соч. Изд. 5, т. 18, с. 91.
[13] http://www.medobozrenie.ru/pavlov.html
[14] http://www.medobozrenie.ru/pavlov.html
[15] Сеченов И. М. Избр. произв. М., 1952. Т. 1., с. 533
[16]
Тюхтин В. С. Теория отражения в свете современной науки. М., 1971.
[17] Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. М., 1957, с. 226, 307— 308, 315.
[18] Петровский А.В., Ярошевский М.А. (общая ред.) Психологический словарь. М., 1999
[19] Базыма Б.А. К вопросу о природе психики //Вестник Харьковского университета. Серия “Психология”, №432, 1999, с.9-18 http://www.colorpsy.boom.ru
[20] Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972
[21] Мотков О.И.«Личность и психика. Сущность, структура и развитие». Самара: Бахрах-М, 2008.
[22] Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972
9-09-2015, 19:08