Развитие личностно-ценностного отношения подростков к окружающим людям

о себе, относятся к другому человеку или его идеалу.

0-4 балла -низкая адаптивное поведение

5-8 баллов — умеренная______________________________________

9-12 баллов - высокая экстремальное поведение

13-16 баллов - экстремальная до патологии

В результате производится подсчет баллов по каждой октанте с помощью специального "ключа" к опроснику. Полученные баллы переносятся на дискограмму, при этом расстояние от центра круга соответствует числу баллов по данной октанте (от 0 до 16). Концы векторов соединяются и образуют личностный профиль.

По специальным формулам определяются показатели по основным факторам: доминирование и дружелюбие.

Доминирование = (I – V) + 0,7 х (VIII + II – VI)

Дружелюбие = (VII – III) + 0,7 х (VIII – II – IV + VI)

Качественный анализ полученных данных проводится путем сравнения дискограмм, демонстрирующих различие между представлениями разных людей. С.В. Максимовым приведены индексы точности рефлексии, дифференцированности восприятия, степени бла-гополучности положения личности в группе, степени осознания личностью мнения группы, значимости группы для личности.

Методический прием позволяет изучать проблему психологической совместимости и часто используется в практике семейной консультации, групповой психотерапии и социально-психологического тренинга.

Типы отношения к окружающим:

I. Авторитарный

13-16 – диктаторский, властный, деспотический характер, тип сильной личности, которая лидирует во всех видах групповой деятельности. Всех наставляет, поучает, во всем стремится полагаться на свое мнение, не умеет принимать советы других. Окружающие отмечают эту властность, но признают ее.

9-12 – доминантный, энергичный, компетентный, авторитетный лидер, успешный в делах, любит давать советы, требует к себе уважения.

0-8 – уверенный в себе человек, но не обязательно лидер, упорный и настойчивый.

II. Эгоистичный

13-16 – стремится быть над всеми, но одновременно в стороне от всех, самовлюбленный, расчетливый, независимый, себялюбивый. Трудности перекладывает на окружающих, сам относится к ним несколько отчужденно, хвастливый, самодовольный, заносчивый. 0-12 – эгоистические черты, ориентация на себя, склонность к соперничеству.

III. Агрессивный

13-16 – жесткий и враждебный по отношению к окружающим, резкий, жесткий, агрессивность может доходить до асоциального поведения.

9-12 –требовательный, прямолинейный, откровенный, строгий и резкий в оценке других, непримиримый, склонный во всем обвинять окружающих, насмешливый, ироничный, раздражительный.

0-8 – упрямый, упорный, настойчивый и энергичный.

IV. Подозрительный

13-16 – отчужденный по отношению к враждебному и злобному миру, подозрительный, обидчивый, склонный к сомнению во всем, злопамятный, постоянно на всех жалуется, всем недоволен (шизоидный тип характера).

9-12 – критичный, необщительный, испытывает трудности в интерперсональных контактах из-за неуверенности в себе, подозрительности и боязни плохого отношения, замкнутый, скептичный, разочарованный в людях, скрытный, свой негативизм проявляет в вербальной агрессии.

0-8 – критичный по отношению ко всем социальным явлениям и окружающим людям.

V. Подчиняемый

13-16 – покорный, склонный к самоунижению, слабовольный, склонный уступать всем и во всем, всегда ставит себя на последнее место и осуждает себя, приписывает себе вину, пассивный, стремится найти опору в ком-либо более сильном.

9-12 –застенчивый, кроткий, легко смущается, склонен подчиняться более сильному без учета ситуации.

0-8 – скромный, робкий, уступчивый, эмоционально сдержанный, способный подчиняться, не имеет собственного мнения, послушно и честно выполняет свои обязанности.

VI. Зависимый

13-16 – резко неуверенный в себе, имеет навязчивые страхи, опасения, тревожится по любому поводу, поэтому зависим от других, от чужого мнения.

9-12 – послушный, боязливый, беспомощный, не умеет проявить сопротивление, искренне считает, что другие всегда правы.

0-8 – конформный, мягкий, ожидает помощи и советов, доверчивый, склонный к восхищению окружающими, вежливый.

VII. Дружелюбный

9-16 – дружелюбный и любезный со всеми, ориентирован на принятие и социальное одобрение, стремится удовлетворить требования всех, "быть хорошим" для всех без учета ситуации, стремится к целям микрогрупп имеет развитые механизмы вытеснения и подавления, эмоционально лабильный (истероидный тип характера).

0-8 – склонный к сотрудничеству, кооперации, гибкий и компромиссный при решении проблем и в конфликтных ситуациях, стремится быть в согласии с мнением окружающих, сознательно конформный, следует условностям, правилам и принципам "хорошего тона" в отношениях с людьми, инициативный энтузиаст в достижении целей группы, стремится помогать, чувствовать себя в центре внимания, заслужить признание и любовь, общительный, проявляет теплоту и дружелюбие в отношениях.

VIII. Альтруистический

9-16 – гиперответственный, всегда приносит в жертву свои интересы, стремится помочь и сострадать всем, навязчивый в своей помощи и слишком активный по отношению к окружающим, принимает на себя ответственность за других (может быть только внешняя "маска", скрывающая личность противоположного типа).

0-8 – ответственный по отношению к людям, деликатный, мягкий, добрый, эмоциональное отношение к людям проявляет в сострадании, симпатии, заботе, ласке, умеет подбодрить и успокоить окружающих, бескорыстный и отзывчивый.

ТЕКСТ ОПРОСНИКА

Поставьте знак "+" против тех определений, которые соответствуют Вашему представлению о себе (если нет полной уверенности, знак "+" не ставьте).

I. 3. Умеет распоряжаться, приказывать 4. Умеет настоять на своем

5. Обладает чувством собственного достоинства 6. Независимый

II. 7. Способен сам позаботиться о себе 8. Может проявить безразличие

9. Способен быть суровым 10. Строгий, но справедливый

III. 11. Может быть искренним 12. Критичен к другим

13. Любит поплакаться 14. Часто печален

IV. 15. Способен проявить недоверие 16. Часто разочаровывается

17. Способен быть критичным к себе 18. Способен признать свою неправоту

V. 19. Охотно подчиняется 20. Уступчивый

21.Благородный 22. Восхищающийся и склонный к подр.

VI. 23. Уважительный 24. Ищущий одобрения

25. Способен к сотрудничеству 26. Стремится ужиться с другими

VII. 27. Дружелюбный, доброжелательный 28. Внимательный и ласковый

29. Деликатный 30. Одобряющий

VIII. 31. Отзывчивый к призывам о помощи 32. Бескорыстный

33. Способен вызвать восхищение 34. Пользуется уважением у других

I. 35. Обладает талантом руководителя 36. Любит ответственность

37. Уверен в себе 38. Самоуверен и напорист

II. 39. Деловит и практичен 40. Любит соревноваться

41. Строгий и крутой, где надо 42. Неумолимый, но беспристрастный.

III. 43. Раздражительный 44. Открытый и прямолинейный

45. Не терпит, чтобы им командовали 46. Скептичен

IV. 47. На него трудно произвести впечатление 48. Обидчивый, щепетильный

49. Легко смущается 50. Не уверен в себе

V. 51. Уступчивый 52. Скромный

53. Часто прибегает к помощи других 54. Очень почитает авторитеты

VI. 55. Охотно принимает советы 56. Доверчив и стремится радовать др

57. Всегда любезен в обхождении 58. Дорожит мнением окружающих

VII. 59. Общительный и уживчивый 60. Добросердечный

61. Добрый, вселяющий уверенность 62. Нежный и мягкосердечный

VIII. 63. Любит заботиться о других 64. Бескорыстный, щедрый

65. Любит давать советы 66. Производит впечатление значимости

I. 67. Начальственно-повелительный 68. Властный

69. Хвастливый 70. Надменный и самодовольный

II. 71. Думает только о себе 72. Хитрый и расчетливый

73. Нетерпим к ошибкам других 74. Своекорыстный

III. 75. Откровенный 76. Часто недружелюбен

77. Озлобленный 78. Жалобщик

IV. 79. Ревнивый 80. Долго помнит обиды

81. Склонный к самобичеванию 82. Застенчивый

V. 83. Безынициативный 84. Кроткий

85. Зависимый, несамостоятельный 86. Любит подчиняться

VI. 87. Предоставляет другим принимать решения 88. Легко попадает впросак

89. Легко попадает под влияние друзей 90. Готов довериться любому

VII. 91. Благорасположен ко всем без разбору 92. Всем симпатизирует

93. Прощает все 94. Переполнен чрезмерным сочувствием

VIII. 95. Великодушен и терпим к недостаткам 96. Стремится покровительствовать

97. Стремится к успеху 98. Ожидает восхищения от каждого

I. 99. Распоряжается другими 100. Деспотичный

101. Сноб (судит о людях по рангу и личным качествам) 102. Тщеславный

II. 103. Эгоистичный 104. Холодный, черствый

105. Язвительный, насмешливый 106. Злобный, жестокий

III. 107. Часто гневливый 108. Бесчувственный, равнодушный

109.Злопамятный 110. Проникнут духом противоречия

IV. 111. Упрямый 112. Недоверчивый и подозрительный

113. Робкий 114. Стыдливый

V. 115. Отличается чрезмерной готовностью 116. Мягкотелый

117. Почти никогда и никому не возражает 118. Ненавязчивый

VI. 119. Любит, чтобы его опекали 120. Чрезмерно доверчив

121. Стремится снискать расположение каждого 122. Со всеми соглашается

VII. 123. Всегда дружелюбен 124. Всех любит

125. Слишком снисходителен к окружающим 126. Старается утешить каждого

VIII. 127. Заботится о других в ущерб себе 128. Портит людей чрезмерной добротой

4. ТЕСТ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С СОБЕСЕДНИКОМ.

Некоторым людям очень сложно посмотреть на себя со стороны. Многим кажется, что они - "душки", в общении приятны, собеседникам приятно пообщаться. На самом же деле часто бывает, что мы недооцениваем чувств ближнего, грубим и оскорбляем, сами того не замечая.

Оцените каждое высказывание по 4-балльной шкале, вспомнив при этом конкретные ситуации.

1. Мой собеседник не упрям и смотрит на вещи широко.

2. Он уважает меня.

3. Обсуждая различные точки зрения, мы смотрим на дело по существу. Мелочи нас не волнуют.

4. Мой собеседник понимает, что я стремлюсь к хорошим взаимоотношениям.

5. Он всегда по достоинству оценивает мои высказывания.

6. В ходе беседы он чувствует, когда надо слушать, а когда — говорить.

7. При обсуждении конфликтной ситуации я сдержан.

8. Я чувствую, когда мое сообщение интересно.

9. Мне нравится проводить время в беседах.

10. Когда мы приходим к соглашению, то хорошо знаем, что делать каждому из нас.

11. Если нужно, мой собеседник готов продолжать обсуждение.

12. Я стараюсь идти навстречу его просьбам.

13. Я верю его обещаниям.

14. Мы оба стараемся угодить друг другу.

15. Мой собеседник обычно говорит по существу и без лишних слов.

16. После обсуждения разных точек зрения я чувствую, что это мне полезно.

17. В любой ситуации я избегаю слишком резких выражений.

18. Я искренне стараюсь понять собеседника.

19. Я вполне могу рассчитывать на его искренность.

20. Я считаю, что хорошие взаимоотношения зависят от обоих.

21. После неприятного разговора мы обычно стараемся быть внимательными друг к другу и обиды не держим.

Подсчитывая баллы, вы получите три результата. Взаимная поддержка сумма баллов по строкам № 2, 5, 9, 12, 14, 18, 20.

Слаженность в общении — № 1, 4, 6, 8, 11, 15, 19. Улаживание конфликта — № 3, 7, 10, 13, 16, 17, 21.

21 балл и выше принимается за норму.

Если недобор по взаимной поддержке, то, значит, вам следует быть повнимательнее к собеседнику. Плохая слаженность в общении — симптом того, что само общение происходило в неблагоприятной обстановке — спешка, отсутствие повода для обсуждения и т. п. Наконец, если у вас трудности с улаживанием конфликта, то нужно активнее искать пути к взаимопониманию.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

Ход занятия № 1: Вводная часть: «Визитка» - учащимся раздаются макеты под визитки. Необходимо на макете написать свое имя, то, как бы ты хотел, что бы тебя называли. Затем каждый прикрепляет свою визитку к одежде. «Снежный ком» - учащиеся садятся в круг, первый называет свое имя, второй имя предыдущего и свое, каждый последующий игрок называет имена сидящих перед ним, а затем свое. «Комплимент + имя» - учащиеся по очереди обращаются друг к другу по имени и говорят, почему они рады познакомиться. Например: « Рома, я рад познакомиться с тобой потому, что ты интересный, веселый человек». Высказаться должны все учащиеся. «Часы» - каждому участнику раздаются часы (макет). Дается несколько минут, что бы все назначили друг другу встречи на определенное время и записали имя своего товарища напротив стрелки. Нельзя встречаться с одним человеком два раза. Все показывают часы с заполненными делениями. Ведущий объявляет время и первую тему для разговора: «Сейчас час дня и мы говорим о том, какую музыку мы любим. У вас есть три минуты». Ребята находят человека, с которым у него назначена встреча на час, и беседуют на заданную тему.