Для детей со средним уровнем ( Оля П., Саша А., Настя К., Саша Б., Катя М.) страха характерны менее яркие цвета, линии более четкие, рисунки более красочны. Они рисовали более уверенно, при рисовании общались с другими детьми. В рисунке Насти К. использованы салатовый, оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый цвета, при штриховании линии направлены в одну сторону, глазницы заштрихованы. Для рисунка Саши Б. характерна четкость линий, разнонаправленность штриховки, но рисунок менее красочен, чем рисунок Насти К.
У детей с низким уровнем страха( Карина К., Маша М., Карина К., Саша Д., Илья Г.) рисунки красочные, линии четкие, не прерывистые, отсутствие выступов (шипы, панцирь, иглы, прорисовки или затемнения линий контура), рисовали уверенно, при рисовании были отмечены хорошее настроение, общительность, пояснения при рисовании. Для рисунка Ильи Г. характерно то, что его линии при штриховке направлены в одну сторону, они четкие, не расплывчатые, рисунок красочен. В рисунке Маши М. использовано большое количество ярких цветов, сильный нажим карандаша. Солнце нарисовано с закрашенными глазницами, также прорисованы пальцы(недостаток общения).
Таким образом, проведенное исследование позволило сделать следующие выводы:
1. методика « опросник страхи детей » определила, что большинству детей присущ низкий уровень выраженности страха, который предполагает общительность, не напряженность, уверенность в себе, хорошие отношения с окружающими, преобладание повышенного настроения. Также было выявлено, что для детей этого уровня характерен такой страх, как страх темноты;
2. при проективной методике обнаружилось, что большая часть испытуемых детей с высоким уровнем выраженности страха. Эти дети неуверенны в себе, нерешительны, недоверчивы к окружающим, также у них присутствует агрессия и подозрительность. В их рисунках преобладают темные цвета, нечеткие, прерывистые линии, сильный нажим карандаша и разнонаправленность штриховых линий. Самый распространенный объект страха- сказочный персонаж. Также некоторые дети нарисовали несколько объектов страха.
Итак , анализ исследования позволил составить психологический портрет ребенка 4-5 лет, испытывающего множественные страхи. Это ребенок напряженный, тревожный, пугливый, с неадекватной самооценкой, не умеющий налаживать отношения со сверстниками, неуверенный в себе, часто с плохим настроением, недоверчив и подозрителен к окружающим людям.
Заключение
Таким образом, проведенное теоретико- экспериментальное исследование дало основание для следующих выводов:
1. анализ психологической, педагогической и специальной литературы по проблеме развития страха у детей 4-5 лет показал, что данная проблема достаточно разработана и обоснована. В ходе анализа было выявлено, что данной проблемой занимались такие ученые, как А. И. Захаров, А.С. Спиваковская, М. А. Панфилова, Р. В. Овчарова, Боулби Д., Рэчмен, Черсворт и другие. Так, А. И. Захаров впервые в отечественной и мировой практике рассмотрел причины возникновения и развития дневных и ночных страхов. Привел статистические данные, показывающие влияние различных факторов. Изучением отдельных видов страха занимались такие ученые как И. Кулинцова, А. И. Захаров, Р. В. Овчарова, Ю. В. Щербатых, И. Вард. Также анализ литературы показал, что дети среднего дошкольного возраста испытывают страх наказания, ночных кошмаров и темноты.
2. при определении уровней и особенностей страхов детей дошкольного возраста были использованы следующие методики: « опросник страхи детей », проективная методика « мои страхи ».
В ходе опросника было выявлено, что большинству детей свойственен низкий уровень страха. Детям этого уровня присущ такой страх, как страх темноты и такие особенности, как общительность, не напряженность, уверенность в себе, хорошие отношения с окружающими, преобладание повышенного настроения.
Проективная методика показала, что преобладают дети с высоким уровнем выраженности страха. Для детей с этим показателем характерно то, что они не уверенны в себе, нерешительны, недоверчивы к окружающим, также у них присутствует агрессия и подозрительность. Их рисунки расплывчаты, не четкие, преобладают темные цвета ( черный, серый, темно- синий, коричневый), прерывистые линии, их разнонаправленность при штриховке, сильный нажим карандаша. Большинство детей в своих рисунках изобразили сказочных персонажей.
3. проблема развития страха в дошкольном является актуальной и психолого- педагогическая литература обладает достаточными сведениями о видах, особенностях и причинах страха, но не достаточно экспериментальных данных.
Таким образом, материал, изложенный в работе позволяет утверждать, что цель нашего исследования изучение психологических особенностей страха у детей среднего дошкольного возраста была достигнута, а также были достигнуты все задачи исследования.
Литература
1. Андрусенко, В.Н. Социальный страх. – Свердловск, 1991. – 125 с.
2. Большой толковый психологический словарь / Перевод с англ. Ребер Артур. М. : АСТ, Вече, 2001. – 560 с.
3. Варга, А. Я. Системная психотерапия. Краткий лекционный курс. – СПб. : Питер, 2001. – 278 с.
4. Вард, И. Фобия. – М. : Проспект, 2002. – 78 с.
5. Введение в психологию / Под ред. А. В. Петровского. – М. : Академия, 1998. – 576 с.
6. Вологодина, Н. Г. Детские страхи днем и ночью. – М. : Феникс, 2006. – 106 с.
7. Гозман, Н. Я., Алешина, Ю. Е. Социально- психологические исследования семьи: проблемы и перспективы / Н. Я. Гозман, Ю. Г. Алешина. // Психологический журнал. – 1991. - №12. – С. 84-92.
8. Даль, В. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4-х кн., кн. 4. – М. : Русский язык, 1982. - 592 с.
9. Дубровина, И. В., Данилова, Е. Е., Прихожан, А. М. Психология : Учебник для студентов средних педагогических заведений / Под ред. И. В. Дубровиной. - М. : Академия, 1999. – 214 с.
10. Захаров, А. И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб. : Питер, 2000. – 448 с.
11. Захаров, А. И. Как преодолеть страхи у детей. – М. : Педагогика, - 1986. – 112 с.
12. Зверева, О. Л., Ганичева, А. Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М. : Проспект, - 1999. – 308 с.
13. Изард, Эмоции человека. – М. : Просвещение, 1980. – 320 с.
14. Краткий психологический словарь / Сост. Л. А. Карпенко. Ред. А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. – М. : Политиздат, 1985. – 431 с.
15. Кулинцова, И. Прогоним детские страхи / И. Кулинцова. // Дошкольное воспитание. – 2007. - №4. – С. 24-31.
16. Леви, В. Л. Приручение страха. – М. : Метафора, 2006. – 192 с.
17. Немов, Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии – 2-е изд. – М. : Просвещение, 1995. – 576 с.
18. Овчарова, Р. В. Практическая психология. – М. : Сфера, 1996. – 337 с.
19. Прихожан, А. М. Психологический справочник, или как обрести уверенность в себе : Кн. для учащихся. – М. : Просвещение, - 1994. – 191 с.
20. Психологический словарь / Под ред. Ю. Л. Неймера. – Ростов- на- Дону. : Феникс, 2003. – 604 с.
21. Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога. – М. : ВЛАДОС, 1999. – 308 с.
22. Семиотика страха. Сборник статей. – М. : Европа, 2005. – 456 с.
23. Философский словарь / Под ред. А. В. Спиркина. – М. : Просвещение, - 2000. – 458 с.
24. Фрейд З. Психология бессознательного. – М. : 1989. – 296 с.
25. Юрчук В. В. Современный словарь по психологии. – М. : Элайда, 2000. – 704 с.
Приложение
Приложение 1
Таблица1
Детские страхи
| Название страха | Мальчики | Девочки | ||||||||
| Возраст, лет | ||||||||||
| 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
| 1.Остаться дома в одиночестве | * | * | * | * | ||||||
| 2.Нападения | * | * | * | * | * | |||||
| 3.Заболеть и заразиться | * | * | ||||||||
| 4.Умереть | * | * | * | * | ||||||
| 5.Смерть родителей | * | * | ||||||||
| 6.Чужих людей | * | * | * | * | * | |||||
| 7.Потеряться | * | * | * | |||||||
| 8.Мамы и папы | * | * | * | |||||||
| 9.Наказания | * | * | * | |||||||
| 10.Бабы-Яги, Кощея, Бармалея и т.д. | * | * | * | * | ||||||
| 11.Страшных снов | * | * | * | * | * | * | ||||
| 12.Темноты | * | * | * | * | * | |||||
| 13.Животных | * | * | * | * | ||||||
| 14.Транспорта | * | * | ||||||||
| 15.Стихийных бедствий | * | * | * | * | ||||||
| 16.Высоты | * | * | * | * | ||||||
| 17.Глубины | * | * | * | |||||||
| 18.Тесных маленьких помещений | * | * | ||||||||
| 19.Воды | * | * | * | * | ||||||
| 20.Пожара | * | * | * | * | ||||||
| 21.Огня | * | * | * | |||||||
| 22.Войны | * | * | * | |||||||
| 23.Больших помещений, улиц | * | * | ||||||||
| 24.Врачей | * | * | * | * | * | |||||
| 25.Уколов | * | * | * | * | * | |||||
| 26.Боли | * | * | * | * | ||||||
| 27.Резких,громких звуков | * | * | ||||||||
Приложение 2
Список вопросов к опроснику « Страхи детей »
"Скажи, пожалуйста, ты боишься или не боишься:
1. когда остаешься один;
2. нападения;
3. заболеть, заразиться;
4. умереть;
5. того, что умрут твои родители;
6. каких-то людей;
7. мамы или папы;
8. того, что они тебя накажут;
9. Бабы Яги, Кощея Бессмертного, Бармалея, Змея Горыныча, чудовищ (у школьников к этому
списку добавляются страхи Невидимок, Скелетов, Черной Руки, Пиковой Дамы - вся группа этих страхов обозначена как страхи сказочных персонажей);
10. опоздать в сад (школу);
11. перед тем как заснуть;
12. страшных снов (каких именно);
13. темноты;
14. волка, медведя, собак, пауков, змей (страхи животных);
15. машин, поездов, самолетов (страхи транспорта);
16. бури, урагана, наводнения, землетрясения (страхи стихии);
17. когда очень высоко (страх высоты);
18. когда очень глубоко (страх глубины);
19. в тесной, маленькой комнате, помещении, туалете, переполненном автобусе, метро (страх замкнутого пространства);
20. воды;
21. огня;
22. пожара;
23. войны;
24. больших улиц, площадей;
25. врачей (кроме зубных);
26. крови (когда идет кровь);
27. уколов;
28. боли (когда больно);
29. неожиданных, резких звуков, когда что-то внезапно упадет, стукнет (боишься, вздрагиваешь
при этом)».
Приложение 3
Таблица 2
Показатели уровня страха у детей 4-5 лет
| № | Имя ребенка | Уровень |
| 1. | Таня Б. | Высокий |
| 2. | Настя К. | Высокий |
| 3. | Илья Г. | Высокий |
| 4. | Валера С. | Высокий |
| 5. | Маша М. | Высокий |
| 6. | Кирилл Ш. | Высокий |
| 7. | Карина К. | Высокий |
| 8. | Юля М. | Средний |
| 9. | Катя М. | Средний |
| 10. | Оля П. | Средний |
| 11. | Маша С. | Низкий |
| 12. | Платон Г. | Низкий |
| 13. | Саша А. | Низкий |
| 14. | Максим С. | Низкий |
| 15. | Карина К. | Низкий |
| 16. | Саша Б. | Низкий |
| 17. | Артем Д. | Низкий |
| 18. | Илья П. | Низкий |
| 19. | Антон К. | Низкий |
| 20. | Саша Д. | Низкий |
9-09-2015, 19:32