Тенденции к прямым связям обнаружились между 1 шкалой Анкеты «Чувства к отцу» и шкалой «Понимание – Непонимание» Пятифакторного теста, между Шкалой «Любопытство – Консерватизм» 5FPQ и шкалами анкеты: «Восприятие причастности (вовлеченности) отца» и «Физические отношения с отцом». Шкала Анкеты «Концепция отца как небесного отца (как Бога)» имеет тенденцию к связи со шкалами 5FPQ «Активность – Пассивность», «Уважение к другим – Самоуважение». А также шкала Анкеты 8 «Интегрированное семейное влияние: отношения моей матери со своим отцом» имеет тенденцию к прямой связи с «Экстраверсией – Интроверсией», «Общительность – Замкнутость», а шкала «Отношения моего отца со своим отцом (с моим дедом)» с «Активностью – Пассивностью», как и 6 шкала анкеты, и с «Ответственностью – Безответственностью».
Значимая прямая связь обнаружилась между 8 шкалой Анкеты «Отношения моей матери со своим отцом» и показателем мотивации одобрения при значимости связи на уровне р≤0,01.
Итак, в группах девушек мы видим, что также, как и в группе юношей имеются корреляционные связи разной степени значимости между особенностями отношений с отцом, измеряемые с помощью анкеты, и другими показателями личностных тестов.
3.4 Выводы по третьей главе
Таким образом, мы можем сделать вывод о том, что выдвинутая нами гипотеза о влиянии фактора отсутствия в семье отца на формирование характеристик личности у студентов подтверждена в проведенном исследовании. Особенно сильно влияет данный фактор на воспитание мальчиков, а впоследствии и юношей. У юношей формируется феминные черты, и они демонстрируют поведение женского типа: они избегают конфликтов, идут на компромисс в конфликте, избегают конкуренции. У девушек, которые воспитывались без отца, формируется демонстративный тип поведения и в то же время, такая черта как осторожность и предусмотрительность. Корреляционный анализ показывает, что количество лет, прожитых без отца в семье сильно связаны с формирующимися особенностями личности. Чем дольше юноша воспитывался без отца, тем реакция раздражения проявляется менее интенсивно. Юноши, воспитанием которых не занимался отец, оказались более «приспособленными», чем юноши из полных семей. Чем больше лет юноша воспитывался без отца, тем больше он ищет причину своих неудач в окружающем мире.
Исследование показало, что Анкета отношений с отцом хорошо коррелирует с личностными чертами, то есть, исследование показало хорошие характеристики эмперической валидности этой опросной методики.
Путем корреляционного анализа и достоверности различий между экспериментальными и контрольными группами выявлен широкий спектр личностных характеристик, связанных с различными аспектами отношения к отцу. Исходя из этого, можно сделать вывод о том, что фактор воспитания отца влияет на свойства личности.
Список используемой литературы
1. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи. - М.: Владос, 2003.
2. Мид М. Культура и мир детства. М., 1988.
3. Пикхарт К.Е. Руководство для одиноких родителей. - М., 1998.
4. Целуйко В.М. Неполная семья. - Волгоград, 2000.
5. Воспитание детей в неполной семье. М., 1985 - С 35.
6. Семья. Социально-психологические и этнические проблемы: справочник. Киев. 1990 - С
7. Григорьева Е. Дети после развода//Семья и школа. 1995.
8. Фигдор Г. Дети разведенных родителей. - М., 1995.
9. Кочубей Б. И. Мужчина и ребенок. М., 1990.
10. Гаврилова Т. П. К проблеме влияния распада семьи на детей дошкольного возраста // Семья и формирование личности. М., 1988.
11. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи. М., 1988.
12. Буянов М. И. Воспитание детей в неполной семье. М., 1980
13. Глассер У. Школы без неудачников. М., 1991.
14. Одинокая мать и ее ребенок // Энциклопедия молодой женщины. М., 1989 - С 70.
15. Кулик Л.А., Берестов Н.И. Семейное воспитание. -- М., 1990.
16. Крыгина Н.Н. Диагностика супружеских и детско-родительских отношений. Учебное пособие. - Магнитогорск, 1999.
17. Кочубей Б. И. Зачем нужен папа?? // Семья и школа. 1990. № 6.
18. Рожина Л.Н. Развитие эмоционального мира личности. -- Минск, 1999.
19. Акивис Д. С. Отцовская любовь. М., 1989.
20. Кочубей Б. И. Ответственная должность // Семья и школа. 1990. № 9.
21. Нартова-Бочавер К. С., Несмеянова М. И., Малярова Н. В. Чей я- мамин или папин? М., 1995.
22. Лисина М.И., Капчеля Г.И. Общение с взрослыми. -- Кишинев, 1993.
23.Психология родительства и семейного воспитания – Курган, 2004. (науч. Ред. Р.В. Овчарова)
24. Ковалев С.В. Психология современной семьи. – М.,1988.
25. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. – М.,2000.
26.Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи. – М., 2003.
9-09-2015, 15:30