3
7
3
16
13
О
9
1
7
9
14
О
8
3
18
17
15
Т
1
11
3
18
16
О
18
7
1
17
17
Э
1
7
15
13
18
Т
9
8
1
5
19
Г
2
16
16
18
20
О
1
7
3
10
21
Д
9
1
18
9
22
О
2
3
15
17
23
Г
5
7
3
7
24
Э
1
17
3
17
25
Т
2
3
6
17
Таблица 6
Сводная таблица по результатам исследования небеременных женщин
| № испытуемой небеременной |
ТОБ |
Тест Рокича |
|||
| Инструментальные ценности |
Терминальные ценности |
||||
| Первый ранг |
Последний ранг |
Первый ранг |
Последний ранг |
||
| 1 |
О |
6 |
7 |
1 |
2 |
| 2 |
О |
9 |
3 |
3 |
5 |
| 3 |
Э |
2 |
7 |
3 |
5 |
| 4 |
Т |
9 |
7 |
6 |
9 |
| 5 |
О |
9 |
7 |
15 |
13 |
| 6 |
Г |
3 |
1 |
18 |
4 |
| 7 |
О |
3 |
1 |
3 |
5 |
| 8 |
Э |
2 |
1 |
3 |
5 |
| 9 |
О |
2 |
7 |
1 |
5 |
| 10 |
О |
4 |
7 |
4 |
2 |
| 11 |
Э |
2 |
7 |
6 |
5 |
| 12 |
Э |
8 |
6 |
15 |
5 |
| 13 |
О |
2 |
7 |
1 |
2 |
| 14 |
О |
3 |
7 |
3 |
5 |
| 15 |
Т |
6 |
7 |
2 |
5 |
| 16 |
О |
3 |
7 |
1 |
5 |
| 17 |
Э |
1 |
7 |
1 |
17 |
| 18 |
Т |
1 |
7 |
3 |
11 |
| 19 |
Г |
9 |
3 |
3 |
5 |
| 20 |
О |
3 |
1 |
18 |
4 |
| 21 |
Д |
2 |
7 |
1 |
5 |
| 22 |
О |
2 |
7 |
1 |
2 |
| 23 |
Г |
6 |
7 |
1 |
2 |
| 24 |
Э |
3 |
11 |
1 |
9 |
| 25 |
Т |
6 |
11 |
2 |
17 |
Приложение 6.
Программа психологической помощи
Работа с женщинами, решившими рожать ребенка
Цели и задачи деятельности психолога:
1. обеспечение совместно с акушерами-гинекологами и близкими женщины (семья, включая родителей беременной), установки на благополучное течение беременности и родов, включая предоставление информации, касающейся особенностей протекания беременности;
2. помощь в преодолении, трудностей, связанных с изменением самочувствия, тревожности, беспокойства за судьбу будущего новорожденного; способствующей формированию уверенности в своих силах, счастливому переживанию естественного и прекрасного состояния подготовки к материнству;
3. в случае возникновения личностных или семейных проблем помощь в выборе наиболее щадящего способа разрешения конфликта, посредством актуализации позитивных способностей женщины;
4. подготовка женщины к рождению ребенка, вскармливанию, к уходу за младенцем, его воспитанию и т.п.
Методика. При наличии заинтересованности женщины в психологической помощи важно:
а. установление доверительных, равноправных отношений, с работающим с ней. непосредственно психологом или психотерапевтом. Психолог должен уважительно относиться к ценностным ориентациям и взглядам женщины;
б. создание диалогических отношений сотрудничества; с согласия женщины определяется социальная ситуация (возраст, образование, профессия, жилищные условия, уровень материального обеспечения) и намечается план работы с психологом;
в. при наличии личностных или семейных проблем, совместно с женщиной создается план деятельности по их преодолению. К этой работе, в случае необходимости, подключаются другие специалисты и работники социальной сферы;
г. при необходимости и с согласия близких может быть проведена психологическая работа с семьей (как коллективная и индивидуальная с отдельными членами семьи) беременной женщины как по преодолению имеющихся проблем, так и по подготовке к родительству.
Планируемый результат. Итогом работы должна стать стабильная положительная установка на беременность и роды, готовность женщины к материнству, снижение уровня тревожности. Повышение компетентности в вопросах поддержания здорового образа жизни, поведения в родах и послеродовом периоде, а также в вопросах правильного вскармливания и воспитания ребенка.
Работа с женщинами, выразившими намерение прервать беременность
Цели и задачи деятельности психолога:
1. не выходя за границы на профессиональной этики психолога, информировать женщину о возможных негативных последствиях для ее психического самочувствия в случае принятия решения о прерывании беременности. Информация должна быть доведена до сведения в доступной форме. Методы суггестии, манипулирования сознанием беременной категорически недопустимы;
2. учитывая характерологические особенности женщины, жизненную ситуацию, актуализировать позитивные, моральные и нравственные потенции личности, способствующие индивидуально приемлемому разрешению кризисной ситуации.
Методика психологической работы. Поскольку обычно женщины, решившие прервать беременность, значительно более психически уязвимы, чаще пребывают ситуации сомнений по поводу предстоящего аборта, психологу необходимо быть предельно корректным и уделять особое внимание следующим этапам консультационной работы:
а. установление взаимопонимания между психологом и женщиной, исключение оценочных суждений, проявляемых в любой форме, по поводу решения прервать беременность;
б. установление доверительных, но исключающих перекладывания принятия решения (об аборте или сохранении беременности) на психолога, отношений сотрудничества, диалогических;
в. выявление остроты переживаний женщины по поводу принятого ею решения, субъективной глубины восприятия ситуации как кризисной, конфликтной и причин этого. С согласия женщины психолог выясняет социальную составляющую кризиса (возраст, образование, профессия, жилищные условия, материальная обеспеченность, семейное положение и наличие близких родственников и т.п.), а также оценку жизненной и социальной ситуации с позиции самой женщины;
г. выявление когнитивных и ситуационных, эмоциональных деформаций и их роль в принятии решения о судьбе ребенка, которое под влиянием вышеуказанных аспектов переживаний часто препятствует компетентному и осмысленному поведению женщины, усугубляет уже имеющиеся личностные проблемы, внутриличностные конфликты и осложняет отношения с близкими и окружающими людьми, приводя к импульсивным поступкам и препятствуя адекватному действованию в ситуации беременности;
д. выявление эмоциональных негативных переживаний (тревожность, низкая самооценка, страх жизненных перемен, страх изменений в здоровье и внешности, которые могут произойти вследствие беременности и родов, боязнь ответственности и т.п.). препятствующих адекватному смысловому самоопределению позиции женщины;
е. выявление с согласия женщины мнения мужа, членов семьи, близких людей, которые включают круг значимых для беременной людей, по поводу принятого ею решения о прерывании беременности.
Планируемый результат. Планируемым результатом психологической работы с беременной женщиной, решившей прервать беременность, является принятие ею осознанного, неимпульсивного решения.
В случае если женщина изменит свое решение и предпочтёт аборту рождение ребенка, работа психолога с ней строится согласно описанным выше целям и методам работы с будущей матерью.
Глоссарий
Активность – понятие, указывающие на способность живых существ производить спонтанные движения и изменяться под воздействием внешних или внутренних стимулов-раздражителей.
Биологическая основа личности – совокупность нервной системы, системы желез, процессов обмена веществ (голод, жажда, половой импульс) половых различий, анатомических особенностей, процессов созревания и развития организма.
Внутренний ребенок – («божественный ребенок») понятие введено К.Г. Юнгом и определено им как мифологический и иррациональный символ, не сводимый к индивидуальному опыту.
«Диалог с внутренним ребенком» - совокупность приемов актуализации и залечивания детских травм и переживаний, при этом ограничивает его рамками психотерапии, придавая характер искусственно запускаемого процесса.
Индивидуальное сознание – высшая форма отражения действительности конкретным человеком.
Инструментальные ценности - средства, которые выбираются для достижения целей жизни. Они выступают в качестве инструмента, с помощью которого можно реализовать терминальные ценности.
Личность — это индивид, занимающий определенное положение в обществе, выполняющий определенную общественно полезную деятельность и отличающийся своими, присущими только ему индивидуально- и социально-психологическими особенностями.
Материнство - вариант родительской сферы поведения (как составной части репродуктивной сферы), присущего женскому полу, которое приобретает особое значение у млекопитающих.
Мотивация – динамический процесс внутреннего, психологического и физиологического управления поведением, включающий его инициацию, направление, организацию, поддержку.
Онтогенез — развитие организма от стадии оплодотворения яйца до окончания индивидуальной жизни.
Онтогения, онтогенезис — история развития индивида в противоположность истории развития вида (или рода, семейства или иной систематической группы), которая носит название филогении, филогенеза, филогенезиса. Между явлениями онтогенетическими и явлениями филогенетическими существует тесная связь, позволяющая, на основании первых делать заключение о филогенезе данной формы.
Переживание – особая деятельность, особая работа по перестройке психологического мира, направленная на установление смыслового соответствия между сознанием и бытием, обшей целью которого является повышение осмысленности жизни.
Потребность – состояние нужды организма, индивида, личности в чем-то необходимом для их нормального существования.
Психика – общее понятие, обозначающее совокупность всех психических явлений, изучаемых в психологии.
Синтонировать – обеспечивать психологически комфортное состояние.
Смысловое переживание материнства - новообразование в сфере самосознания женщины, проявляется посредством особой внутренней деятельности – «смыслостроительства», осуществляющейся во внутреннем диалоге матери.
Сознание — высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирования у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности.
Субъективный – относящийся к человеку – субъекту.
Терминальные ценности - это основные цели человека, они отражают долговременную жизненную перспективу, то, к чему он стремится сейчас и в будущем.
Тревожность – свойство человека приходить в состояние повышенного беспокойства, испытывать страх и тревогу в специфических социальных ситуациях.
Ценности – то, что человек особенно ценит в жизни, чему он придает особый, положительный жизненный смысл.
9-09-2015, 19:03