Научная деятельность В.М. Бехтерева, его вклад в отечественную психологию. Развитие идеи комплексного изучения человека и учения о коллективе. Г.И. Челпанов как представитель экспериментальной психологии, его гносеологические и философские исследования.

Биография А.Р. Лурия - известного профессора, доктора педагогических и медицинских наук. Нейропсихология как достижение и основное направление в его деятельности. Научно-исследовательская деятельность Лурия. Основание ученым нейропсихологической школы.

Краткие биографические сведения. Обоснование А.В. Запорожцем специфичных возрастных периодов развития психики ребенка, их непреходящей ценности. Работа над формированием эстетического восприятия дошкольников, ценностные ориентиры познавательного развития.

Психоаналітичне вивчення механізму невротичного сумніву. Визначення зв'язку між підпорядкуванням та інтелектуальними і емоційними процесами. Опис ірраціональної віри як фанатичної переконаності у чомусь. Визначення розходжень між вірою та установкою.

Особливості розвитку немовляти і догляду за ним. Розвиток і поведінка дитини в ранньому та дошкільному віці. Становлення особистості в молодшому шкільному віці. Поведінкові реакції в підлітковому віці, їх урахування в ході педагогічної реабілітації.

Психічний розвиток школярів початкових класів загальноосвітніх шкіл, формування їх особистості та пізнавальної активності. Характеристика навчальної діяльності молодших школярів у працях провідних психологів. Основні тенденція в розвитку уяви учнів.

История развития терапии искусством как теории психоанализа. Анализ современных исследований по терапии искусством для доказательства полезности этого метода для лечебных целей. Значение, основные положения, функции и механизм воздействия арттерапией.

Сущность арттерапии и целительные способности искусства. Коррекционные возможности и направления арттерапии. Технология оздоровления детей посредством искусства. Показания для проведения арттерапии у ребенка. Творчество как средство преодоления страха.

Арт-терапия как направление в психотерапии, психокоррекции и реабилитации, основанное на занятиях пациентов изобразительным творчеством. История возникновения, ее суть и цели. Психологические мотивы к творчеству. Оригами как новое направление.

Размышления Аристотеля о государстве. Аристотель в своём творчестве предпринял попытку всесторонней разработки науки о политике. Высказывание Аристотеля о праве. Правовая теория Аристотеля была подчинена тем же идеологическим целям, что и учение о государ

Сущность любви и деструкции как человеческих качеств, их влияние на личность и ее формирование. Формы проявления данных качеств, этапы их исследования философами разных времен. Современный взгляд и изучение проблемы любви и агрессивности в обществе.

Основные направления деятельности психолога при работе с аномальным поведением. Выявление и систематизация патологической симптоматики и ее психологическая квалификация. Структурный анализ расстройств, выявление первичных симптомов, связанных с болезнью.

Основные понятия воли и волевые процессы: стремление, влечение, желание. Волевые действия и их характер. Исполнение - переход решения в действие. Нервно-физиологическая основа волевых движений. Упражнения в волевой деятельности. Мышление и сознание.

Содержание: Введение. 1. Анализ космической иерархии. 2. Функциональные уровни. 3. Разумная деятельность. 4. Учение о этических и дианоэтических добродетелях

Глава 7. АГРЕССИЯ Статья в Нью-Йорк Таймс: Человек зашел в табачную лавку в 9:00 вечера. Лавкой владела и вела в ней дела пожилая чета, которая пережила концентрационный лагерь в Германии, после чего бежала в эту страну. Человек попросил денег, и пожилая чета ответила, что у них практически нет денег в лавке.

ОГЛАВЛЕНИЕ К ЖЕЛАЮЩИМ СОВЕРШЕНСТВОВАТЬСЯ. ВВЕДЕНИЕ 1. Что такое образная память? 2. Что дает нам образная память? МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ Тестирование памяти.

Содержание Введение 3 История психоанализа 4 Теория психоанализа З.Фрейда 5 Учение о бессознательном 10 Заключение 19 Список литературы 20 ВВЕДЕНИЕ

Введение Фундаментальной предпосылкой теорий Роджерса является предположение, что люди используют свой опыт для очерчивания себя, определения себя. В своей основной теоретической работе Роджерс определяет ряд понятий, из которых он развертывает теорию личности и модели терапии, изменения личности и межличностных отношений.

План. Введение. 1. Клиника и диагностика. 2. Аномалии и дефекты физического строения. 3. Дефекты высшей нервной деятельности. 4. Состояние центральной нервной системы.

АНОМАЛИЯ И ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В ОБЩЕСТВЕ. П Л А Н: Понятие социальной нормы. Девиантное поведение. Основные подходы к объяснению девиантного поведения.