Методы детской психологии. История детства. Теории психического развития ребёнка. Обучение и психическое развитие. Основные концепции обучения и развития Торндайка, Пиаже и Выготского. Кризис новорожденного.

Эволюция учений об одаренности. Теория «чистой доски». Интеллектуальная одаренность. «Структура интеллекта» Дж. Гилфорда.

Совместимость: контакт или сходство? Уровни совместимости.

Подготовка и порядок ведения переговоров. Методы ведения переговоров. Подведение итогов переговоров.

Когнитивные науки - это некий конгломерат научных дисциплин, объектом исследования которых являются естественные и искусственные познающие (когнитивные) системы.

Психология как ремесло и искусство.

Рождаясь, ребенок имеет лишь два способа реагирования – удовольствие, когда он сыт, ему комфортно и тепло, и неудовольствие, когда он голоден, ему страшно, больно или холодно.

Психофизиология человека - дисциплина, изучающая поведение человека посредством исследования духовных психических и физических функций организма в их взаимосвязи и взаимообусловленности.

Способности и их исследование. Понятие о способностях. Психометрические исследования половых различий в познавательных способностях. Факторы, влияющие на формирование способностей у мужчин и женщин.

Православная традиция как культурно-историческая традиция и как Церковное Предание. Нравственность и духовность. Воспитание, развитие и становление человека.