1. Выбор на конкурсной основе муниципального (городского/сельского) избирательного округа (Урал, Сибирь, Дальний Восток) для формирования механизма самоокупаемости.
Для участия в конкурсе избиратели (во главе с депутатом городского/сельского Совета народных депутатов) должны получить поддержку председателя городского/сельского Совета народных депутатов, главы городской/сельской администрации, председателя областного/краевого Совета народных депутатов и главы областной/краевой администрации.
2. Формирование в каждом доме, на каждой улице территории групп социального партнёрства (ГСП) по месту жительства, по конкретным проблемам, увлечениям или профессиональным интересам партнёров, в которые могут входить инвалиды, пенсионеры и здоровые люди, в том числе - безработные. 3. Проведение самостоятельного тестирования членов и партнёров ГСП по трем анкетам "Социального паспорта". Результаты тестирования ежегодно закладываются в компьютерный банк данных. Компьютер устанавливается на дому у специально подготовленных активных инвалидов-операторов. На основе этих данных формируются "Микрорайонные КАРТЫ социального благополучия населения. 4.Создание условий для надомного (или придомного) обучения тем видами занятости, которые полезны для здоровья конкретных жителей этого микрорайона. 5. Организация постоянно действующей, регулярно обновляемой выставки "Художники - детям-инвалидам" в выставочных залах региональных Центров дополнительного образования, определение, таким образом, конкурентоспособных на рынке труда видов занятости. 6. Организация социально направленного производства в "Окружном социально-производственном Центре МОЛОДЁЖЬ и К°" на базе районного Дома детского творчества (под патронажем конкретного депутата городского/сельского Совета народных депутатов).
7. Организация подготовки кадров из числа подрастающей одаренной молодёжи для совместного обучения на дому выпуску образцов изделий, которые отбираются на выставке работ детей-инвалидов и их родителей (или лиц, их заменяющих), "трудных" подростков и безработных (имеющих склонности к художественному творчеству). 8. Привлечение средств населения для создания СИСТЕМЫ содействия социальному благополучию ГСП через "КАССЫ взаимопомощи". 9. Формирование "Окружной социально-финансовой группы" (разделяя накопительную и обменную функцию денег), объединяющую членов "КАСС взаимопомощи" конкретных ГСП микрорайонов под руководством конкретного депутата городского/сельского Совета народных депутатов.
Свободные средства населения, которые вкладываются под проценты в реализацию (на возвратной основе) программы "Микрорайонная Лига здоровья и занятости" таким образом, определяют степень доверия избирателей к депутату.
Пятая вертикальная структура механизма самоокупаемости практической реабилитации инвалидов объединяет все восемь моделей ОБЩЕСТВА для ВСЕХ альтруистически-поведенческим способом содействия собственному благополучию.
"Internet-институт социального партнёрства"
Привлечение жителей микрорайонов, имеющих электронные почтовые ящики, на Родительский факультет, Партнёрский факультет, а их детей на Детский факультет Internet-института социального партнёрства.
"Internet- мастерские "ПУТЕВКА в ЖИЗНЬ"
1. Лаборатория прогнозирования возможностей личности.
2. Студия "Теремок" для детей 5-7-летнего возраста.
3. Социально-педагогический кукольный театр.
4. Студия "Маленький Принц" для детей 7-14 летнего возраста.
5. Студия "Если жить, то только для людей" для подростков 14-17-
летнего возраста.
6. ИМИДЖ-студия "ЭДЕЛЬВЕЙС" для людей 17-30-летнего
возраста.
7. Театральная студия "ЛАДА".
8. Клуб молодой семьи "ГЕСТИЯ - хранительница домашнего очага".
9. Студия "ПРОМЕТЕЙ" для людей 30-90-летнего возраста.
Радиотелевизионная школа формирования виртуального общества для всех и для каждого
По 30 минут два раза в месяц прямой областной/краевой радио- эфир и по 30 минут два раза в месяц областные/краевые телепередачи (продажа видеокассет с записью, в том числе за рубежом, позволяет окупить расходы школы). Программа рассчитана на 22 месяца, освещает 22 темы (классов), 4 урока по каждой теме.
Два первых урока:
- информационный телевизионный урок, цель которого - пробудить у телезрителей желание сотрудничества;
- организационный радиоурок, цель которого - собрать партнеров в группы социального партнерства (ГСП) по месту жительства, по конкретным проблемам или увлечениям конкретных людей, по месту учебы/работы или профессиональным интересам партнеров.
Два следующих урока по конкретной теме проводятся не ранее, чем через 4 месяца после первых двух, в течение которых члены ГСП начинают учиться в 22-х классах школы:
- практический телевизионный урок - отчет о результативности сотрудничества в программе «Микрорайонная Лига здоровья и занятости»;
- консультативный радиоурок для тех, кто готов создавать новые ГСП, консультации тем, кто их уже создал, для реализации программы «Микрорайонная Лига здоровья и занятости».
Класс I - "Лечебная педагогика": формирование ГСП для обучения родителей детей-инвалидов реабилитации их в домашних условиях с выходом на совместную занятость (адекватную здоровью детей) в производстве сувениров, игр и игрушек. Организация видеозаписи техники производства изделий, продажи и прокат этих записей.
Класс II - "Занятость": формирование ГСП для организации постоянно действующей выставки-продажи художественно-декоративного, технического и иного творчества мастеров-умельцев с приемом заказов от населения (бесплатный маркетинговый анализ покупательского спроса). ШОУ-аукцион изделий (с ЯРМАРКАМИ МАСТЕРСТВА), результаты которых пользуются наибольшим спросом у населения.
Класс III - "Диспетчер": формирование ГСП для создания "Микрорайонной КАРТЫ социального благополучия населения".
Класс IV - "Медико-социальный эксперимент": проведение медико-социального эксперимента по возрождению опыта земских врачей - лечить не болезнь, а больного. Лечить словом, натуро-патическими средствами, посильными физическими нагрузками и полезной для здоровья занятостью.
Класс V - "Тестирование": самостоятельное тестирование всех лицами, имеющими ограничение возможностей, связанных со здоровьем или социальным неблагополучием, для определения "Индекса Качества Жизни", обучение мониторингу качества жизни.
Класс VI - "Общение"- формирование ГСП для организации тематического общения, обучение умению общаться по телефону и по переписке.
Класс VII - "Культуротерапия": тестирование по 3-х часовой программе (программа 1) тех, кому присваивается статус представителя социально незащищенного населения.
Формирование индивидуальных планов научной организации собственной жизни для всех и индивидуальных программ реабилитации для инвалидов на базе проблемно-функциональной Internet-лаборатории "Прогнозирование возможностей личности".
Класс VIII - "Трудотерапия": тестирование по 3-x часовой программе (программа 2) тех, кому присваивается статус безработного (оплата одного часа за счёт самого тестируемого, и лишь после такой оплаты оплата еще 2-часов за счёт службы занятости). Формирование объективных трудовых рекомендаций. Создание системы реабилитации на основе максимальной занятости по тем видам труда, которые рекомендованы, как трудотерапевтические, конкретному лицу, имеющему ограничения возможностей, связанных со здоровьем или социальным неблагополучием.
Класс IX - "Творчество": формирование ГСП по 29 видам художественно-технического творчества, декоративно-прикладного искусства и 10 видам социально направленной деятельности инвалидов с сохранным интеллектом. Обучение выпуску конкретной простейшей товарной продукции, продукции средней и высшей категории сложности. Выбор вида творчества определяет наличие сырья и спроса на изделия, определяемого на выставке (с приемом заказов от населения). В конце каждого курса проводится отчетная выставка работ.
Класс X - "Реабилитация инвалидов": формирование ГСП для реализации методики практической реабилитации инвалидов на основе максимальной занятости полезными для здоровья видами труда. Подготовка инвалидов к трудоустройству по тем видам труда, которые рекомендованы как трудотерапевтические, для расширения возможностей, ограничение которых связано со здоровьем.
Класс XI - "Социально направленное производство" - формирование ГСП для выявления сфер социально-производственной деятельности в городе и деревне, результаты которой могут повысить социальное благополучие населения.
Класс XII - "Механизм самоокупаемости" и Закон РФ "О местном самоуправлении" - формирование ГСП для разработки различных механизмов самоокупаемости социально направленного производства, использующего Закон РФ "О местном самоуправлении".
Класс XIII - "Матушки-Берегини" - формирование ГСП женской активности по месту жительства, по конкретным проблемам или увлечениям конкретных женщин всех возрастов и социальных групп, по месту учебы/работы или профессиональным интересам партнерш.
Класс XIV - "Этическое врачевание" - формирование ГСП для работы с "трудными" подростками, профилактика наркомании, малолетней преступности, малолетнего материнства и проституции на основе опорных пунктов охраны правопорядка.
Класс XV - "Зимний сад и огород" - выращивание в домашних условиях съедобной зелени, грибов ("вёшенка") и кипарисов - вместо рубки ёлок к Новому Году и для озонирования воздуха в помещениях.
Озеленение закрытых помещений социального, административного и промышленного назначения.
Класс XVI - "Детская социальная игра в "Большую Жизнь" - формирование ГСП социально активных подростков по месту жительства с целью развития детской социальной игры. Организация взаимопомощи подростков (в том числе в учёбе, особенно для детей- инвалидов).
Класс XVII - "Партнёрский вариант ощущения социального благополучия": формирование ГСП, основанных на стремлении людей к сближению, обучение друг друга самооздоровлению и полезной для здоровья занятости.
Класс XVIII - "Альтруистический вариант ощущения социального благополучия": формирование ГСП, основанных на пропаганде полезности для здоровья и для благости души совершения альтруистических поступков.
Класс XIX - "Социальные услуги": формирование ГСП для оказания социальной (платной) и благотворительной (бесплатной) помощи по месту жительства. Возрождение старинных традиций "помочи" - общественной помощи при трудоемких видах работы древней Руси.
Класс XX - "КАССА взаимопомощи": формирование ГСП, организующих "КАССУ взаимопомощи", призванную способствовать социальному благополучию членов ГСП.
Класс XXI - "Правовое образование населения": формирование ГСП из лиц, нуждающихся в административно-правовой и гражданской защите (физических и юридических), в защите от дискриминации чиновников и представителей криминального мира. Пропаганда юридических знаний среди широких масс населения. Формирование ГСП прогрессивных юристов.
Класс XXII - "Пресс-центр поддержки инвалидов": формирование ГСП, формирующей пакет материалов по проблемам инвалидности, инвалидов и других групп социально незащищенного населения, распространяемых во всех СМИ.
Привлечение всех представителей социально незащищённого населения к обозначению, обобщения и постановке на научную основу проблем социальной незащищенности, обеспечения инвалидам равных со здоровыми людьми прав и обучения инвалидов умению поддерживать (в меру сил и ограниченных возможностей) здоровых людей, проявляющих социальную активность.
"Семейная школа социального благополучия"
Факультет "ЗДОРОВЬЕ"
Экспертно-диагностический класс.
Класс индивидуальных планов оптимизации качества жизни.
Профориентационный класс. Класс первичной профессионализации по тем видам занятости (3-4), которые рекомендованы как трудотерапевтические.
Класс адаптации (работа с медиками, педагогами, психологом и социологом) и кондуктивной интеллектуальной педагогики.
Факультет "ЗАНЯТОСТЬ"
Класс "Творчество для начинающих".
Класс "Творчество для всех".
Класс "Творчество на заказ" по 29-ти видам художественно-технического творчества.
1. Резьба по камню (геммы) в студии «Художественная обработка камня».
2. «Флорентийская мозаика» в студии «Художественная обработка камня».
3. Резьба по дереву в студии «Художественная обработка дерева».
4. Гравюры на дереве в студии «Художественная обработка дерева».
5. Выжигание по дереву в студии «Художественная обработка дерева».
6. Работа с природными материалами в студии «Природная скульптура».
7. Художественная роспись в студиях «Художественная обработка дерева» и "Художественная обработка металла".
8. Перегородчатая эмаль в студии "Художественная обработка металла".
9. Чеканка в студии "Художественная обработка металла".
10.Финифть в студии "Художественная обработка металла".
11.Скань и зернь в студии "Художественная обработка металла".
12. Литьё в студии "Художественная обработка металла".
13. Деятельность в студии «Гальванопластика».
14. Деятельность в студии «Художественный переплет».
15. Деятельность в студии «Флористика».
16. Деятельность в студии «Керамика».
17. Деятельность в студии «Соломка».
18. Деятельность в студии «Плетение из прута и камыша».
19. Деятельность в студии «Прорезная береста».
20. Деятельность в студии «Вологодское кружево и фриволите».
21. Деятельность в студии «Ручное и машинное вязание».
22. Деятельность в студии «Макраме».
23. Деятельность в студии «Ручные швы и машинная вышивка».
24. Деятельность в студии фантастической вышивки «СИБИРСКИЙ СТИЛЬ».
25. Деятельность в студии «Бисероплетение».
26. Деятельность в ателье для куклы Барби.
27. Деятельность в студии «Бытовая кукла и история костюма народов мира».
28. Деятельность в студии «Социально-педагогическая игра и игрушка СЕМЬЯ».
29. Деятельность в студии "Компьютер - не игрушка, а работник".
Факультет "СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО" (по 10-ти видам общественно полезной деятельности инвалидов с сохранным интеллектом)
1. "Рекламный агент на домашнем телефоне".
2. "Диспетчер стола заказов на услуги, продукты питания и товары различного назначения".
3. Организатор "КАССЫ взаимопомощи ГСП".
4. Инструктор программы "Инвалиды – здоровым людям".
5. Инструктор программы "Не бойся светлых слов".
6. Инструктор программы "Искусство единения".
7. Инструктор программы "Микрорайонная лига Здоровья и Занятости".
8. Инструктор проекта "МОЛОДЁЖЬ и К°".
9. Управляющий "Микрорайонной КАРТОЙ социального благополучия населения на ПК и домашнем телефоне".
10. Управляющий "Муниципальной (городской) КАРТОЙ социального благополучия населения на ПК и домашнем телефоне".
Факультет "НАУЧНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СОБСТВЕННОЙ ЖИЗНИ"
Класс для детей дошкольного возраста 5-7 лет (и их родителей).
Класс для подростков 11 - 14 (и для их младших братьев и сестер).
Класс для юношей и девушек.
Класс для женихов и невест.
Класс для будущих родителей.
Класс для мам и пап.
Класс для дедушек и бабушек.
Факультет "Формирование виртуального ОБЩЕСТВА для ВСЕХ и для каждого":
- ОБЩЕСТВА для ВСЕХ в каждом доме, на каждой улице, в каждом квартале частного сектора;
- микрорайонного ОБЩЕСТВА для ВСЕХ и для каждого;
- районного ОБЩЕСТВА для ВСЕХ и для каждого;
- муниципального (городского и сельского) ОБЩЕСТВА для ВСЕХ;
- регионального ОБЩЕСТВА для ВСЕХ;
- межрегионального ОБЩЕСТВА для ВСЕХ;
- национального ОБЩЕСТВА для ВСЕХ;
- межнационального ОБЩЕСТВА дл ВСЕХ.
В известной русской сказке щука подарила её герою волшебную формулу, с помощью которой исполнялось любое его желание (даже самое нелепое): «по щучьему велению, по моему хотению…». Однако в другой сказке золотая рыбка перестала выполнять желания вздорной старухи, как только осуществление этих желаний потребовало нарушения Законов Мироздания. Можно утверждать, что народная мудрость (в сказочной форме доступная и детям) учит, что самые жгучие желания должны быть в ладу со здравым смыслом.
Так у нас сформировалась и волшебная формула программ преодоления кризиса: «по Высшему велению, по моему хотению и разумению…» (понимая необходимость формирования разумных «хотений»). Ведь богат не тот, у кого много, а тот, кому хватает. Поэтому и щука из известной сказки у нас превратилась в золотую рыбку – зрительный образ Активного Воображения - нашей необходимости разумного ЧУДА, сотворение которого практически невозможно без применения виртуальной психологии. Ибо желающему ЧУДА необходимо для самого себя стать такой золотой рыбкой, самому для себя (и для окружающих) стать Волшебником, со-Творцом Единому.
Памятуя о «разбитом корыте», которым закончилась сказка А.С. Пушкина, мы очень осторожно относимся к выбору своих «хотений». Стараемся не навредить ими ни себе, ни людям, ни Природе-Матушке, соотнося каждое свое желание с лишь насущной необходимостью.
Формируя систему самоокупаемости практической реабилитации, «Сибирянам» пришлось обратиться к науке системного анализа.
«Элементы любой системы должны полностью повторять качества всей системы – только тогда система становится синергетической» - этому «Сибиряне» достаточно долго учились у Э.Г. Винограя – доктора философских наук. Постепенно сложилась горизонтально-вертикальная структура системы самоокупаемости практической реабилитации, напоминающая «матрёшку», самым внутренним элементом которой стало СООБЩЕСТВО всех членов конкретной семьи. Следующая «матрёшка», объединяющая представителей хотя бы трёх конкретных семей, - ОБЩЕСТВО для ВСЕХ и для каждого в многоквартирном доме, квартале частного сектора. Затем - «матрёшка»: районное (городское/сельское) ОБЩЕСТВО для ВСЕХ и для каждого, объединяющее представителей хотя бы трёх микрорайонов.
И так далее, и так далее – до межнациональной «матрёшки», всякий раз с объединением представителей хотя бы трёх Групп Социального Партнерства («ГСП») меньшей «матрёшки». Начав социальное строительство ОБЩЕСТВА для ВСЕХ и для каждого хотя бы в трёх семьях одного многоквартирного дома или квартала частного сектора, этот процесс далее следует, как цепная реакция социального самообразования на основе потребности подражать интересным социальным примерам – «они могут, неужели я хуже?». Важно только, чтобы СМИ эти примеры выявляли, как можно шире пропагандируя и партнёрски-дополняющий, и эндорфинно-поведенческий способы содействия семейному благополучию. Тёмное из жизни людей можно вытеснить только светлым! Воевать против тёмных сил бесполезно - ничего, кроме собственных болезней, от такой борьбы не получишь… Это глубочайшее убеждение «Сибиряне» сами выстрадали, используя себя в качестве экспериментальной группы, и потому они берут на себя смелость предложить целую систему в качестве правил социальной игры в «волшебную Жизнь» ОБЩЕСТВА для ВСЕХ и для каждого.
Это «Синергетическая (саморазвивающаяся) комплексная (государство и гражданские инициативы) адаптивная (личность и общество) система Содействия Социальному Благополучию Населения». Система Единения интересов народа и государства («система ССБН-Единение»). Эта система эффективна лишь при условии, что государство, подписавшееся под Всемирной программой действий в отношении инвалидов (начиная с президента и кончая мелким чиновником, получающим, тем не менее, зарплату из кармана налогоплательщика), не на словах, а на деле стремится к реализации этой программы по Стандартным Правилам обеспечения инвалидам равных возможностей. Основой достижения экономического эффекта в социально-производственном строительстве ОБЩЕСТВА для ВСЕХ и для каждого (считают «Сибиряне») является разделение накопительной и обменной функций денег, исходя из принципа: «деньги должны делать деньги». Обмениваясь друг с другом услугами в эквивалентном соотношении (авторская «Чековая система социально-производственных эквивалентов»), авторы значительно повысили уровень собственного благополучия, вложив определённую часть личных средств в КАССУ взаимопомощи своих ГСП.
Инициатива инвалидов России в этой области деятельности международного сообщества призвана способствовать повышению международного авторитета России.
Члены Кемеровского КЛУБА общения «СИБИРЯНЕ» благодарят Вас за внимание! Пишите нам: 650099 г. Кемерово, ГСП, а/я 1035.
Email: [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
http://alive-string.narod.ru/
10-09-2015, 15:55