Одной из главных целей социальной реабилитации является приспособление, адаптация человека к социальной реальности, что служит, пожалуй, наиболее возможным условием нормального функционирования общества.

Однако здесь могут быть крайности, выходящие за рамки нормального процесса социальной реабилитации, связанные в конечном счете с местом личности в системе общественных отношений, с ее социальной активностью.

Главная проблема человека с ограниченными возможностями заключается в его связи с миром, а ограничении мобильности, бедности контактов с окружающими, в ограниченности общения с природой, доступа к культурным ценностям, а иногда – и к элементарному образованию. Эта проблема является не только субъективного фактора, каковым является социальное, физическое и психическое здоровье, но и результатом социальной политики и сложившегося общественного сознания, которое санкционируют существование недоступной для инвалида архитектурной среды, общественного транспорта, отсутствие специальных социальных служб.

Список использованной литературы

1. Солнцева Л.И. Психология лиц с нарушением зрения. В кн. Основы специальной психологии. – М., 2002.

2. Глебов В.А. Ориентировка незрячих в пространстве. М.: ВОС, 1985.

3. Наумов М.Н. Обучение слепых пространственной ориентировке. М.: ВОС, 1983

4. Кожухаров С. Социальные аспекты обучения мобильности. Научно-практическая конференция по социальной адаптации детей со зрительными нарушениями: Доклады и рефераты. – София, 1985. – Болг.

5. Сверлов В.С. Пространственная ориентировка слепых. М.: Учпедгиз, 1951.

6. Бюрклен П. Психология слепых. М.: Учпедгиз, 1934.

7. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. М: «Просвещение». 1990.