4. Выдвижение аргументов, противоречащих друг другу.
Следует помнить, что участие в дискуссиях, в управлении предполагает высокую логическую культуру и психологическую готовность к консенсусу, поэтому рекомендуется обратить особое внимание на
правила и ошибки по отношению к демонстрации
| Правила | Ошибки |
| 1. При дедуктивном способе предполагаются точное определение в большей посылке исходного теоретического или эмпирического положения | 1. «Мнимое следование» |
| 2. Доказательное значение индуктивного обоснования зависит от устойчивой повторяемости свойств у однородных явлений. | 2. « Поспешное обобщение» |
| 3. Аналогия состоятельна лишь тогда, когда два явления сходны между собой лишь в существенных признаках. | 3. «Дамский аргумент» |
| 4. «Карманные доводы» | |
| 5. «Полочные аргументы» |
Вопросы для повторения:
Что такое доказательство? Каковы его виды и структурные основные элементы?
Какие существуют виды доказательств?
Какие требования предъявляются к тезису?
Каковы логические правила и ошибки по отношению к аргументам и демонстрации?
Назвать основных субъектов аргументативного процесса и их поля аргументации.
После освоения данной темы рекомендуется практический тренинг с помощью упражнений в рекомендованной учебной и методической литературе.
Образец: «Земля неподвижна, ибо, если бы она двигалась, то камень, брошенный с высокой башни, упал бы не к подножию ее, а на столько метров сзади башни, сколько прошла движущаяся Земля за время падения камня. Мы же наблюдаем, что камень упал к подножию башни»
Тезис – Земля неподвижна.
Антитезис – Земля движется
Следствие из антитезиса – камень, брошенный с высокой башни, должен упасть сзади башни.
Аргумент – камень, брошенный с высокой башни, падает не сзади, а к ее подножию.
Доказательство косвенное, от противного, аргумент прямо противоречит следствию антитезиса.
Тема VII. Законы логики
Основные принципы (законы) правильного мышления: тождества, не противоречия, исключенного третьего, достаточного основания. Соблюдение законов логики – необходимое условие достижения истины в процессе познания.
Материалистический диалектико-методологический фундамент логики. Понятие о диалектической логике. Логика формальная и диалектическая. Анализ взглядов на законы логики как априорные или конвенциональные конструкции.
Возникновение логики как науки и основные этапы ее развития. Изменение методов логики в процессе ее исторического развития. Современный этап развития формальной логики. Логика и другие науки о мышлении. Логика и психология. Логика и конкретные науки.
Теоретическое и практическое значение логики. Значение логики для науки и техники. Роль логики в формировании научных убеждений. Логика в педагогическом процессе. Овладение логикой – условие повышения культуры мышления.
Познавая окружающий мир, Человек отражает в своем мышлении явление действительности. Важным условием достижения истинных знаний является правильная связь мыслей, обусловленная законами формальной логики.
Закон мышления, или логический закон, - это внутренняя, существенная,
необходимая связь между мыслями.
Формально-логические законы отражают наиболее простые и вместе с тем необходимые условия правильного мышления. Несоблюдение этих законов делает мышление путанным, бессвязным, противоречивым, приводит к ошибкам в рассуждениях.
Наиболее простые связи между мыслями выражаются в четырех основных логических законах: тождества, не противоречия, исключенного третьего и
достаточного основания.
I. Закон тождества
З
акон тождества доказывает то, что всякая мысль тождественна самой себе, «А есть А» (А А), где А – любая мысль. Поваренная соль NaCl состоит из Na и Cl.
При нарушении этого закона возможны следующие ошибки:
Амфиболия (от греческого amphibolos – двусмысленность, двойственность) – логическая ошибка, в основе которой лежит двусмысленность языковых выражений.
Пример:
«Правильно говорят, что язык до Киева доведет. А я купил вчера копченый язык. Теперь смело могу идти в Киев».
Другое название этой ошибки – «подмена тезиса».
Эквивокация – логическая ошибка, в основе которой лежит использование одного и того же слова в разных значениях.
Пример:
«Старый морской волк – это действительно волк. Все волки живут в лесу».
Здесь ошибка обусловлена тем, что в первом суждении слово «волк» используется в качестве метафоры, а во второй посылке – в прямом значении.
Эквивокация часто используется как художественный риторический прием. В логике этот прием еще называют «подмена понятия».
Логомахия – спор о словах, когда в процессе дискуссии участники не могут прийти к единой точке зрения в силу того, что не уточнили исходные понятия.
Таким образом, закон тождества выражает одно из важнейших требований логического мышления – определенность.
II. Закон не противоречия.
Данный закон выражает требование непротиворечивости мышления.
Закон не противоречия гласит: два суждения, из которых в одном утверждается нечто о предмете мысли («А есть В»), а в другом тоже самое отрицается об этом же предмете мысли («А не есть В»), не могут быть одновременно истинными, если при этом признак В утверждается или отрицается о предмете мысли А, рассматриваемом в одно и то же время и в одном и том же отношении.
Например, суждения «Кама – приток Волги» и «Кама не является притоком Волги» не могут быть одновременно истинными, если эти суждения относятся к одной и той же реке.
Противоречия не будет, если мы что-либо утверждаем и то же самое отрицаем относительно одного и того же лица, которое, однако, рассматривается в разное время.
Так, суждения «Данный человек – студент ТИСБИ» и «Данный человек – не является студентом ТИСБИ» могут быть одновременно истинными, если в первом из них имеется в виду одно время (когда данный человек учится в ТИСБИ), а во втором – другое (когда он закончил институт).
Закон не противоречия указывает на то, что из двух противоположных суждений одно необходимо ложно. Но поскольку он распространяется и на противные, и на противоречащие суждения, вопрос о втором суждении остается открытым: оно не может быть как истинным, так и ложным: бумага не может быть белой и небелой.
III. Закон исключенного третьего.
Закон исключенного третьего утверждает, что два противоречащих суждения не могут быть одновременно ложными: одно из них необходимо истинно; другое – необходимо ложно; третье суждение исключено, т.е. истинно либо А, либо не-А.
Закон исключенного третьего формулирует важное требование к вашему мышлению: нельзя отклоняться от признания истинным одно из двух противоречащих друг другу высказываний и искать нечто третье между ними. Если одно из них признано истинным, то другое необходимо признать ложным и не искать третье. Животные могут быть позвоночные или не позвоночные, третьего ничего не может быть.
IV. Закон достаточного основания.
Содержание данного закона можно выразить следующим образом: для
того, чтобы считаться вполне достоверным, всякое положение должно быть доказано, т.е. должны быть известны достаточные основания, в силу которых оно считается истинным.
Достаточным основанием может быть другая, уже проверенная практикой, признанной истинной мысль, необходимым результатом которой является истинность доказываемого положения. Логическим обоснованием суждения «В комнате стало теплее» является факт расширения ртути термометра. В науке достаточными основаниями считаются: а) положения об удостоверенных фактах действительности, б) научные определения, в) ранее доказанные научные положения, г) аксиомы, а также д) личный опыт.
Для закрепления этой заключительной темы и самопроверки остаточных и выводных знаний по всему учебному курсу логики рекомендуется выполнить упражнения по номинации [6] и [7] в списке указанной литературы, ориентируясь при этом на компьютерные тесты и вопросы для подготовки к экзамену.
Вопросы для подготовки к экзамену(зачету)
Каковы основные формы конкретного и абстрактного отражения действительности?
Какие семантические категории используются для логической характеристики форм мышления?
Сформулируйте предмет формальной логики и назовите основные этапы ее развития.
Что такое понятие и каковы его разновидности?
В чем смысл закона обратного соотношения содержания и объема понятия?
В каких отношениях находятся совместимые и несовместимые понятия?
Охарактеризуйте способы явного и неявного определения понятий.
Раскройте смысл способов, сходных с определением понятий.
Каковы основные ошибки, допускаемые в определении понятий?
Назовите способы деления понятий.
Какие ошибки возникают при несоблюдении нормативных правил деления понятий?
Что такое суждение?
Какие виды простых и сложных суждений известны Вам?
Для чего нужно знать распределенность терминов в суждениях?
Охарактеризуйте основные виды отношений между суждениями по логическому квадрату.
Что понимается в логике под умозаключением?
Дайте характеристику основных видов умозаключений.
Что такое простой категорический силлогизм?
Каковы правила терминов в простом категорическом силлогизме?
Каковы правила посылок в простом категорическом силлогизме?
Каковы правила фигур простого категорического силлогизма?
Что такое модусы простого категорического силлогизма?
Какие виды сложных силлогизмов известны Вам?
Охарактеризуйте категорические, условные, разделительные, условно-категорические, разделительно-категорические и условно-разделительные силлогизмы.
Какие существуют модусы сложных силлогизмов?
Что такое непосредственные умозаключения и в чем суть операций превращения, обращения и противопоставления?
Что такое индукция и каковы ее разновидности?
Каковы индуктивные методы установления причинных связей?
Назовите характерные ошибки в индуктивных умозаключениях.
Что такое традуктивное умозаключение?
Какие основные формально-логические законы известны Вам?
Что такое доказательство и каковы его разновидности?
Основные правила доказательного рассуждения?
Что такое опровержение и каковы его разновидности?
Какие логические ошибки могут быть в доказательстве и опровержении?
Какова, по Вашему мнению, роль логики в формировании общей и профессиональной культуры специалиста?
Тесты
ТЕМА I. Предмет и значение логики.
1. Почему законы мышления в классической (формальной) логике получили название формальных законов?
1) поскольку они обращают внимание на формы, в которых протекают мыслительные операции;
1) так как они нацелены на раскрытие закономерностей мышления;
1) в силу того, что они обращены на содержание мышления.
Под логической формой понимают:
1) определенный порядок, в котором высказываются те или иные мысли;
2) способ организации или способ связи входящих в состав конкретной мысли ее элементов;
3) способ изложения мыслей.
3. Логика – это наука …
1) об умении вести дискуссию, спор.
2) о формальности человеческого мышления;
3) о формах и законах правильного мышления;
4.Что понимается под логическими законами?
1) это – требования, нормы, которым наше мышление должно подчинятся;
2) они ставят целью изобразить как совершается мышление;
3) они дают нам истинное знание при любых обстоятельствах.
5. В процессе рассуждения возможна логическая ошибка, поскольку:
1) из–за того, что само мышление человека является малоизученной областью.
2) человек в принципе не может познать мир;
3) субъект намеренно или ненамеренно нарушает правила мышления;
6. Логические парадоксы …
1) являются досадным недоразумением
2) свидетельствуют о принципиальной невозможности постижения мира;
3) способствуют дальнейшей выработке эффективных способов постижения и объяснения действительности;.
7. Почему необходимо изучать логику?
1) чтобы побеждать в любых спорах;
2) чтобы доказательно рассуждать, не совершать логических ошибок;
3) чтобы уклоняться от неприятных дискуссий и не вступать в спор с вышестоящими органами.
8. Что понимается под логической культурой?
1) умение оперировать понятиями и суждениями, умозаключать и доказывать;
2) умение красиво излагать свои мысли;
3) доказать что угодно и где угодно.
9. Логическая культура личности определяется:
1) окружающей человека средой.
2) только биологическими факторами, т.е. врожденным потенциалом человека;
3) врожденным потенциалом человека, окружающей социальной средой;
10. В чем заключается существенное отличие формально-логических законов от законов природы?
1) в том, что законы природы объективны, а законы логики – субъективны;
2) законы природы в принципе не нарушемы, а законы мышления нарушаются;
3) в том, что законы природы действуют сами по себе, а логические законы зависят от людей.
ТЕМА III. Понятие
1.Выберите правильный вариант логической операции обобщения понятия “электрон”:
проводник.2) атом; 3) молекула; 4) элементарная частица;
2. Выберите правильный вариант логической операции ограничения понятия «общество»:
первобытное общество; 2) совокупность людей; 3) объединение людей; 4) результат деятельности людей; 5) кампания.
3. Установите правильность следующего определения; если оно неверное, то какое правило определения нарушено:
«Жизнь есть сумма жизненных функций»
1) определение должно быть точным, ясным.2) правило соразмерности: слишком широкое определение; 3)
29-04-2015, 02:51