Процесс принятия внешнеполитических решений: Деятельность СНБ в период администрации Дж Буша

NSD 30* 11/02/1989 National Space Policy (National Space Policy Directive 1) (19 pages)

NSD 30a** 11/02/1989 Annex to NSD 30 and National Space Policy Directive 1

NSD 31** 11/14/1989 Change to FY 1989 and FY 1990 Nuclear Weapons Deployment Plan

NSD 32 11/30/1989 Economic Sanctions Against Panama (1 page)

NSD 33 01/24/1990 U.S. Policy toward Panama: Post-Noriega (3 pages)

NSD 34 01/24/1990 Partnership with Panama: Action Plan to Foster Economic Recovery (4 pages)

NSD 35 01/24/1990 U.S.-Soviet Economic Initiatives (2 pages)

NSD 36** 02/06/1990 United States Arms Control Policy

NSD 37** 04/18/1990 Enduring Constitutional Government

NSD 38** 05/01/1990 Nuclear Weapons Deployment Authorization for FY 1990 and FY 1991

NSD 39** 05/01/1990 COCOM Policy Towards Eastern Europe and Soviet Union

NSD 40* 05/14/1990 Decisions on START Issues (5 pages)

NSD 41 05/29/1990 Organizing to Manage On-Site Inspection for Arms Control (2 pages)

NSD 42* 07/05/1990 National policy for the Security of National Security Telecommunications and Information Systems (14 pages)

NSD 43* 07/12/1990 FY 1990- FY 1995 Nuclear Weapons Stockpile Plan (6 pages)

NSD 44* 07/18/1990 Organizing to Manage On-Site Verification of Nuclear testing (5 pages)

NSD 45 08/20/1990 U.S. Policy in Response to the Iraqi Invasion of Kuwait (5 pages)

NSD 46 09/07/1990 Cape York (2 pages)

NSD 47* 10/05/1990 Counterintelligence and Security Countermeasures (5 pages)

NSD 48* 10/10/1990 Nuclear Weapons Deployment Authorization for FY 1990 and FY 1991 (4 pages)

NSD 49* 10/12/1990 Freedom of Navigation Program (6 pages)

NSD 50* 10/12/1990 Decisions on START and CFE Issues (4 pages)

NSD 51 10/17/1990 U.S. Government International Broadcasting (4 pages)

NSD 52* 10/22/1990 FY 1991 Sculpin Nuclear Test Program (11 pages)

NSD 53 12/10/1990 Interagency Review and Disposition of Export Control Licenses Issued by Department of Commerce (4 pages)

NSD 54 01/15/1991 Responding to Iraqi Aggression in the Gulf (3 pages)

NSD 55* 03/26/1991 Change 1 to NSD 48 - Nuclear Weapons Deployment Authorization for FY 1990 and FY 1991 (1 page)

NSD 56 04/30/1991 National Security Emergency Preparedness Telecommunications Funding (2 pages)

NSD 57 05/07/1991 U.S. Port Security Program (9 pages)

NSD 58 05/10/1991 Chemical Weapons Convention Initiative (3 pages)

NSD 59* 05/14/1991 Disposition of Reagan Administration Policy Papers (8 pages)

NSD 60 05/30/1991 FY 1992 nuclear test Program: Julin (2 pages)

NSD 61** 07/02/1991 FY 1991 - FY 1996 Nuclear Weapons Stockpile Plan

NSD 62* 07/08/1991 Significant Military operations and Exercises (3 pages)

NSD 63 10/21/1991 Single Scope Background Investigations (4 pages)

NSD 64** 11/05/1991 Nuclear Weapons Deployment Authorization for FY 1991 and FY 1992

NSD 65* 02/11/1992 Organizing to Manage On-Site Inspections Under the CFE Treaty (3 pages)

NSD 66 03/16/1992 Civil Defense (4 pages)

NSD 67** 03/30/1992 Intelligence Capabilities 1992-2005

NSD 68** 05/28/1992 Nuclear test Program for FY 1993 and First Quarter FY 1994 - Klaxon

NSD 69** 07/02/1992 Enduring Constitutional Government

NSD 70* 07/10/1992 U.S. Nonproliferation Policy (8 pages)

NSD 71* 07/20/1992 FY 1992-1997 Nuclear Weapons Stockpile Plan (7 pages)

NSD 72* 08/03/1992 Nuclear Weapons Deployment Authorization for FY 1992 and FY 1993 (8 pages)

NSD 73* 11/24/1992 Organizing to Manage Observations Under Open Sky treaty (5 pages)

NSD 74* 11/24/1992 Peacekeeping and Humanitarian Relief Policy (4 pages)

NSD 75* 12/23/1992 American Policy Toward Sub-Saharan Africa in the 1990's (8 pages)

NSD 76* 01/03/1993 Disposition of NSC Policy Documents (8 pages)

NSD 77** Classified Title

NSD 78* 01/19/1993 FY 1993 - FY 1998 Nuclear Weapons Stockpile Plan (5 pages)

NSD 79** Classified Title

1Колобов О.А., Корнилов Ф.Ф., Макарычев А.С., Сергунин А.А. Процесс принятия внешнеполитических решений: исторический опыт США, государства Израиль и стран Западной Европы. Н.Новгород:ННГУ, 1992.-С. 106.

1 Bernard Weinraub, “Bush Backs Plan to Enhance Role of Security Staff,” New York Times, February 26, 1989.

* См. Приложение 1

1 Колобов О.А., Корнилов Ф.Ф., Макарычев А.С., Сергунин А.А. Процесс принятия внешнеполитических решений: исторический опыт США, государства Израиль и стран Западной Европы. Н.Новгород:ННГУ, 1992.-С. 106.

1 Simpson C. National security directives directives of the Reagan and Bush administrations: the declassified history of the US political and military policy, 1981-1991. Boulder: Westview Press, 1995. P. 892, 903.

2 Elane Sciolino, “Pakistan Keeping Afghan Aid Role,” New York Times, February 26, 1989.

1 Simpson C. National security directives directives of the Reagan and Bush administrations: the declassified history of the US political and military policy, 1981-1991. Boulder: Westview Press, 1995. P. 892,-893.

2 Конышев В.Н. Принятие решений о военных интервенциях: отношения президента и конгресса США (1982-1991гг.) –СПб.: ВИРД,-1999.-С. 105.

1 См. NSD21

2 См. NSD32

1 Simpson C. National security directives directives of the Reagan and Bush administrations: the declassified history of the US political and military policy, 1981-1991. Boulder: Westview Press, 1995. P. 894,-895.

* См. NSD34

1 Конышев В.Н. Принятие решений о военных интервенциях: отношения президента и конгресса США (1982-1991гг.) –СПб.: ВИРД,-1999.-С. 113-114.

1 Simpson C. National security directives directives of the Reagan and Bush administrations: the declassified history of the US political and military policy, 1981-1991. Boulder: Westview Press, 1995. P. 896.

1 См. NSD26 // http://www.fas.org/nsc/directives/index.html

1 Simpson C. National security directives directives of the Reagan and Bush administrations: the declassified history of the US political and military policy, 1981-1991. Boulder: Westview Press, 1995. P. 898.

2 Richard Lugar “Shameful Partisan Posturing,” Washington Post, July 20, 1992.

1 Simpson C. National security directives directives of the Reagan and Bush administrations: the declassified history of the US political and military policy, 1981-1991. Boulder: Westview Press, 1995. P. 929-930.

1 Simpson C. National security directives directives of the Reagan and Bush administrations: the declassified history of the US political and military policy, 1981-1991. Boulder: Westview Press, 1995. P. 947.

1 John Heidenrich, “The Gulf War: How many Iraqis Died?” Foreign Policy, No.90, Spring 1993, pp. 108-125.

2 См. NSD42 // http://www.fas.org/nsc/directives/index.html; Simpson C. National security directives directives of the Reagan and Bush administrations: the declassified history of the US political and military policy, 1981-1991. Boulder: Westview Press, 1995. P. 929, 932.

1 Simpson C. National security directives directives of the Reagan and Bush administrations: the declassified history of the US political and military policy, 1981-1991. Boulder: Westview Press, 1995. P. 947.

26

Оглавление

2

Санкт-Петербургский государственный университет

Факультет международных отношений

Кафедра мировой политики

А. Е. Кутейников, Ю. Г. Дунаева

Курсовая работа

Методические указания и рекомендации для студентов кафедры

мировой политики факультета международных отношений

Санкт-Петербург

1998

Дунаева Ю. Г., Кутейников А. Е. Курсовая работа : Методические указания и рекомендации для студентов кафедры мировой политики факультета международных отношений. - СПб, 1998. - с.

Методическое пособие

Рецензенты: Т. А. Алиев, канд. геогр. наук, доцент факультета географии и геоэкологии СПбГУ; И. В. Базиленко, канд. ист. наук, доцент восточного факультета СПбГУ; Л. Ю. Иванова, канд. ист. наук, заведующая учебно-методическим кабинетом факультета международных отношений СПбГУ.

Методические указания утверждены и рекомендованы к публикации решением кафедры мировой политики факультета международных отношений, протокол № 1 от 30 ноября 1997 г.

Печатается по решению Редакционно-издательского совета факультета международных отношений Санкт-Петербургского государственного университета, протокол № 7 от 18 декабря 1997 г.

Авторы благодарят В. Г. Буркова, Ю. А. Лимонова, И. Л Полотовскую, М. А. Смагина, В. И. Фокина за помощь, оказанную в работе над методическим пособием.

Содержание

Понятие «курсовая работа»

Курсовая работа является формой учебной работы студента. Курсовая работа на кафедре мировой политики представляет собой исследование актуальной научной проблемы международных отношений, которое студент выполняет самостоятельно по теме, утвержденной кафедрой, под руководством преподавателя. Итогом курсовой работы должна стать, рукопись, содержащая изложение результатов такого исследования.

Курсовая работа студентов младших курсов может быть рефератом или реферативным обзором по определённой теме. Курсовая работа студентов старших курсов должна приближаться к научной статье или научно-аналитическому обзору.

Курсовая работа должна иметь ясный замысел, чётко поставленные цель и исследовательские задачи, строгий план, содержать убедительные выводы. Она должна быть написана хорошим литературным русским языком.

Выполняя курсовую работу, студент знакомится с публикациями по одной из актуальных научных проблем, приобретает опыт исследовательской работы, развивает навыки мышления и письменного изложения результатов своего труда.

Для руководства курсовой работой каждому студенту назначается, как правило, из числа преподавателей кафедры, научный руководитель, который контролирует ход выполнения курсовой работы и консультирует по вопросам, возникающим в ходе исследования.

Курсовая работа должна быть в законченном виде сдана на кафедру для проверки и рецензирования не позднее определённого срока.

Курсовая работа должны быть написана и оформлена в соответствии с установленными нормами и правилами. Некоторые из них излагаются в настоящих методических указаниях.

Планирование курсовой работы

На написание курсовой работы отводится целый учебный год. Чтобы не потерять время даром и уложиться в срок, выполнение курсовой работы следует спланировать, тщательно продумав, что и в какой последовательности следует выполнить. Для этого нужно, разбив всю работу на несколько условно выделяемых этапов, составить рабочий план исследования. В рабочем плане исследования должны быть определены примерные сроки, в которые надлежит завершить ту или иную часть работы. Ниже приведён образец рабочего плана.

Рабочий план выполнения курсовой работы

Выбор темы

Тему курсовой работы можно выбрать из списка примерных тем, который хранится на кафедре. Допускается самостоятельная формулировка темы студентом. Выбирая тему самостоятельно, пролистайте научные журналы за последние год-два. Обратите внимание на то, как формулируются названия статей, помещённых в них. Найдите недавние реферативные издания ИНИОНа. Проверьте, есть ли научные исследования по этой теме в библиотеках. Сравните разные темы. Подумайте, что вы уже знаете по ним. Попробуйте составить планы. Взвесьте собственные силы и возможности. И, наконец, обсудите тему с предполагаемым научным руководителем.

Выдвижение главной цели. Постановка исследовательских задач

Цель курсовой работы - это итог, который должен быть достигнут в ходе её выполнения. Постановка ясной цели обеспечивает единство исследования и определяет главные направления достижения результатов.

Цели студенческой исследовательской работы достаточно скромны. На младших курсах рекомендуется выдвигать в качестве цели изучение основных источников и литературы по выбранной теме, на старших курсах можно ставить более сложные задачи, например:

- написать обзор историографии по теме курсовой;

- исследовать то или иное событие международной жизни;

- проследить историю одного из вопросов международной политики;

- выявить и рассмотреть имеющиеся в научной литературе подходы к изучению того или иного события;

- провести классификацию явлений и процессов;

- написать реферативный (или аналитический) обзор литературы и источников по теме;

- доказать выдвинутое положение.

Главная цель исследования конкретизируется в исследовательских задачах. Исследовательские задачи - это конкретные действия, которые надлежит совершить для достижения цели. Примеры постановки исследовательских задач:

- выявить источники и литературу по теме работы;

- проанализировать документы по изучаемому вопросу;

- установить, проверить, объяснить факты;

- собрать аргументы в пользу существующих в научной литературе предположений, гипотез, концепций, точек зрения по изучаемому вопросу;

- провести сравнительный анализ явлений, процессов

Библиографическая деятельность

Библиографическая деятельность автора курсовой работы состоит в сборе сведений о документах по выбранной теме. Документами, в широком смысле слова, называются любые материалы (печатные, рукописные, аудиовизуальные), содержащие какую-либо информацию, закреплённую созданным человеком способом для передачи её во времени и пространстве.Поиск материалов уместнее всего начинать с чтения энциклопедий и словарей, что поможет получить самые общие представления о предмете предстоящего исследования и определить базовые понятия, которые будут использованы в работе. Одновременно с изучением справочных изданий приступайте к поиску имеющихся по теме исследования книг и публикаций в периодике. Основной лозунг, который можно выдвинуть на этом этапе, – «Ищите книгу!». Для поиска книг и статей прежде всего следует просмотреть систематические и предметные каталоги научных библиотек, библиографические издания (указатели, списки, обзоры). Широкие возможности открывают консультации у библиографов.

Для того, чтобы добиться наибольшей полноты в сборе материалов, обратитесь за справками к работникам информационных центров. На нашем факультете имеется Центр европейской документации, в городе действует Российско-американский информационный центр, Центр ЮНЕСКО. Большую помощь в работе могут оказать обращения с запросами в информационные службы стран, информационные отделы консульств, посольств, международных организаций.

В результате библиографической деятельности составляется библиографический список. Библиографический список по теме курсовой следует постоянно пополнять по мере накопления материалов. Одним из самых удобных и проверенных временем методов является ведение списка документов на библиографических карточках. На библиографические карточки заносят библиографические описания документов, часть которых позднее будет перенесена в библиографический список курсовой и библиографические ссылки. (О правилах библиографического описания см. раздел «Библиографический аппарат» и Приложение 3.) Помимо библиографических сведений на карточках можно записывать основные идеи книги (статьи), её план, а также аннотацию или резюме. Укажите на карточке библиотечный шифр, чтобы можно было бы заказать нужный документ в библиотеке, не прибегая к помощи каталогов.

Библиографию следует вести и хранить так, чтобы сведения о необходимом документе легко можно было бы найти даже спустя много лет после завершения курсовой работы. Библиографические карточки объединяют в библиографическую картотеку с помощью приспособлений для их упорядочивания, например кляссера, ящика или коробки. Использование компьютера меняет лишь форму ведения библиографии, но не принцип. В компьютерных программах также используется идея картотеки: библиографические сведения заносят в "электронные карточки". Размещают карточки либо по алфавиту, либо по группам. Чаще всего группы карточек выделяются по тематическому принципу, но можно, например, распределить карточки так: «Заказать», «Заказано», «Найти», «Ксерографировать». Достоинством картотечной формы ведения библиографии является возможность сравнительно легкого изменения порядка расположения, быстрого добавления новых данных или, наоборот, удаления лишних.

Изучение документов

Изучение документов предполагает в первую очередь их чтение. Чтению обычно предшествует предварительный просмотр, который предполагает знакомство с аннотацией, оглавлением, введением (предисловием). Чтение может быть ознакомительным и углублённым. Во время ознакомительного чтения следует выяснить, какие сведения, необходимые для курсового исследования, содержатся в документе. Ознакомительное чтение обычно происходит в начале работы, когда необходимо отобрать литературу по теме, составить план курсовой работы, определить рабочее название курсовой. Предварительный просмотр и ознакомительное чтение уместно сопровождать составлением плана документа и выписок из него. Целью углубленного чтения является уяснение основных положений работы, системы доказательств, выводов автора. Углублённое чтение уместно сопровождать конспектированием и реферированием.

При выполнении курсовой работы следует вести записи прочитанного. Записи делятся на систематизированные и несистематизированные. Существует несколько видов систематизированных записей, к их числу относятся планы, конспекты, рефераты, аннотации. К несистематизированным записям относятся выписки.

План - это систематизированная запись текста, отражающая структуру документа. План обычно составляется при ознакомительном чтении, тогда, когда еще точно не известно, какие разделы данной книги пригодятся в дальнейшем. План позволит легко вспомнить, о чем шла в книге речь, и определить целесообразность ее дальнейшего изучения.

Конспект - это систематизированная запись текста, отражающая содержание документа и его структуру. При подготовке курсовой конспект является наиболее распространённой формой систематизированных записей прочитанного. Конспектирование помогает накопить нужный материал. Конспект может быть кратким или развернутым. В кратком конспекте фиксируются основные положения (тезисы) работы, в развернутом помимо тезисов даётся подробное изложение работы или ее отдельных частей.

Составляя конспект, надо сжато, без лишних слов записывать самое необходимое из прочитанного произведения. В основе конспекта должен лежать план изучаемого произведения. Поэтому полезно прежде всего составить план, а затем, раскрывая пункты плана, вести записи. Конспектируют документы, как правило, своими словами. Наиболее важные и наиболее трудные для понимания части текста лучше цитировать. Не забудьте, что цитаты, содержащиеся в конспекте, могут быть в дальнейшем перенесены в текст, поэтому их следует очень тщательно сверять с оригиналом. Ведите конспект так, чтобы легко можно было бы найти нужный материал: записи лучше всего делать в тетрадях большого формата или на отдельных листах. Писать надо на одной стороне листа, обязательно отмечая в конспекте номера страниц источника, с которых взяты сведения.

Реферат представляет собой максимально сжатое изложение содержания документа или его части. Он должен включать основные идеи, фактические сведения и выводы документа. Реферат по своему содержанию близок к сочинению на заданную тему, но в сочинении излагаются собственные рассуждения о предмете изложения, а в реферате пересказываются материалы источников.

Выписки - это краткие записи отдельных фрагментов текстов, цифр, дат и других фактов. Заведите для выписок блокнот и держите его всегда под рукой.

Структура курсовой работы

Рукопись курсовой должна отчётливо подразделяться на отдельные логически соподчинённые части, которые снабжают короткими и ясными заголовками, отражающими их содержание. В ней обязательно должны быть выделены три главные части: вводная, основная, заключительная.

Структура курсовой работы определяется планом курсовой работы. Не путайте план курсовой работы с рабочим планом! План курсовой работы представляет собой составленный в последовательном порядке перечень всех её разделов. План должен быть написан в соответствии с намеченными целью и задачами, он служит программой будущего исследования. Во время работы план может быть изменён, уточнён, детализирован. Образец первоначального плана курсовой работы дан в Приложении 1, образец окончательного плана - в Приложении 2.

Правильно построенный чёткий и ясный план является одним из главных условий выполнения курсовой работы. Он позволяет классифицировать материалы уже на стадии их сбора. Для хранения конспектов, ксерокопий, вырезок из газет и журналов в соответствии с разделами плана можно использовать отдельные папки, коробки, регистраторы.

А. Вводная часть

Вводная часть (или введение) служит для того, чтобы охарактеризовать курсовую работу. Введение должно быть простым и кратким. В нем должна быть сформулирована основная цель и исследовательские задачи, показана степень изученности темы курсовой в научной литературе. Желательно кратко изложить структуру работы, поясняя, чем вызвано деление на разделы. Студентам старших курсов следует показать во введении актуальность темы курсовой работы с научной и с практической точек зрения. Во введении можно сделать обзор используемых источников и литературы, выделив при этом группы документов, дав общую характеристику каждой группы и отдельных, наиболее важных документов (в случае использования большого числа источников и литературы их обзору следует отвести отдельную главу или параграф основной части). Рекомендуем писать введение по следующему плану:

а) цель курсовой работы;

б) исследовательские задачи;

в) структура работы;

г) характеристика основных особенностей курсовой работы;

Б. Основная часть

Основная часть является результатом аналитико-синтетической переработки изучаемых документов. Она должна содержать полное систематизированное изложение темы курсовой работы. В соответствии с логикой изложения, основная часть должна быть разбита на отдельные смысловые части - разделы.

Обычно основные части курсовых работ студентов кафедры мировой политики имеют двухступенчатое деление - главы и параграфы. Иногда используют одноступенчатое деление - текст разбивается только на параграфы. В ряде случаев прибегают к трёхступенчатому делению - главы, параграфы, подпараграфы. Каждый параграф (подпараграф) должен содержать изложение одного четко выделяемого сюжета внутри общей темы работы. В параграфе должна быть обозначена его главная идея. Основной "объём" параграфа должна занимать аргументация, которая представляет собой доказательство, подтверждение, раскрытие, обоснование главной идеи.

Главы объединяют несколько параграфов, образующих смысловое единство. Рекомендуем завершать главу краткими выводами. Лучшим вариантом будет тот, при котором выводы будут сформулированы автором курсовой самостоятельно, на основе изученного материала, и выражены в нескольких предложениях. Чаще же всего в курсовой работе используются выводы, полученные другими авторами. Нередко при этом они подкрепляются новыми материалами, уточняются. Иногда материал, изложенный в главе, не предполагает выводов.

Рекомендуем разбивать курсовую работу на две - три главы, а главу на три - четыре параграфа. Названия глав и параграфов нужно сформулировать в виде простых повествовательных предложений. Название главы не должно повторять названия курсовой, а название параграфа не должно повторять названия главы.

В. Заключительная часть

В заключительной части (или заключении) следует очень кратко (на одной – двух страницах) повторить ход рассуждений и выводы глав, обобщить их и сформулировать общие выводы работы, полученные в результате проведённого исследования.

Выводы должны соответствовать определённым во введении цели и задачам курсовой. Являясь результатами размышления автора, они должны выразить то, что выявлено им в процессе написания работы. Выводы необходимо писать чётко, сжато и конкретно. Уместно выделить каждый вывод в отдельный пронумерованный абзац.

В заключении можно также указать на те вопросы, которые нуждаются в дальнейшей разработке, и наметить направления дальнейшего исследования данной темы. В том случае, если в курсовой работе удалось найти решение конкретной проблемы или разработать предложения, которые могут быть осуществлены на практике, следует указать, в чем состоит практическое значение её результатов.

Г. Библиографический аппарат

Библиографическим аппаратом курсовой работы называется совокупность библиографических описаний документов, цитируемых и упоминаемых в ней, а также использованных каким-либо иным образом при её подготовке.

Библиографическое описание документа - это библиографические сведения о документе, приведённые по установленным правилам, предназначенные для идентификации документа и получения представления о его содержании, назначении, объёме.

Главные правила библиографического описания документа определены государственным стандартом «Библиографическое описание документа» (ГОСТ 7.1 - 84). В соответствии с этим ГОСТом составляются описания в библиотечных каталогах, библиографических изданиях и т. п. Библиографические описания в печатных изданиях и рукописях, в том числе курсовых работах, имеют более простую и краткую форму, но в их основе лежат требования ГОСТа.

Библиографический аппарат курсовой работы разделяется на две части: библиографический список и библиографические ссылки. Правила оформления библиографического списка и библиографических ссылок см. в Приложениях 3, 4).

1) Библиографический список

Библиографическим списком называется список всех документов, которые были использованы при работе над курсовой и на которые в ней имеются ссылки.

В исследованиях по гуманитарным наукам принято проводить классификацию документов, включаемых в библиографический список. Их подразделяют, как правило, на источники, исследования и публицистику. Такое деление проводится самим автором работы, который решает, в какой раздел поместить тот или иной документ. Критерием служит, как правило, научная дисциплина, в рамках которой ведётся исследование.

Источниками называются печатные и рукописные материалы, которые непосредственно анализируются в данной работе, являются первичными материалами для исследования. Например, в курсовой работе на историческую тему к источникам относят летописи, подлинники и публикации документов государственных, общественных и других организаций, в том числе международных, протоколы собраний, съездов, конференций, конгрессов, законодательные акты, письма, архивные материалы, воспоминания и пр., а также сборники этих «первичных материалов». В исследовании, имеющем социологическую направленность, источниками могут стать данные социологических исследований, анкеты, статистические материалы. Если в курсовой проводится анализ прессы, то источниками можно считать газеты и журналы.

К исследованиям относятся тексты, в которых проведена обработка первичных сведений: книги (монографии, сборники, собрания сочинений), брошюры, периодические издания (журналы, бюллетени). Публицистика включает научно-популярные работы, литературно-художественные журналы, газеты.

В библиографическом списке сначала приводят список источников, затем список исследований, затем список публицистических материалов. Соответствующие разделы следует назвать так: "Источники", "Исследования", "Публицистика". В каждом разделе документы нумеруются с цифры 1.

Внутри каждого раздела документы группируются в подразделы в такой последовательности: сначала даётся список документов, изданных (или написанных) на русском, затем на языках, использующих кириллицу, далее на языках, использующих латиницу, и, наконец, на языках, использующих другие алфавиты (описания документов последней группы могут быть даны в транслитерации или транскрипции). Внутри каждой группы документы располагают в алфавитном порядке. Журналы и газеты внутри каждого подраздела приводят в конце списка: сначала журналы в алфавитном порядке, затем газеты в алфавитном порядке.

В том случае, если в работе была использована часть документа, в библиографическом списке рекомендуем приводить описание всего документа, без указания на использованную часть, при этом описание части должно содержаться в библиографической ссылке. В некоторых случаях, определяемых характером исследования, уместнее в библиографическом списке приводить описание частей документов.

2) Библиографические ссылки

Библиографической ссылкой называются библиографические сведения о документе, приведённые при его цитировании, изложении близко к оригиналу, при заимствовании из него идей, имён, цифр, дат, конкретных фактов, а также при упоминании документа и отсылке к нему читателя. По расположению в документе выделяют ссылки внутритекстовые, притекстовые и затекстовые.

Притекстовые ссылки в курсовой работе оформляются в виде подстрочных примечаний и приводятся внизу страницы под чертой. Цитату или заимствованный отрывок помечают в тексте арабскими цифрами (или звёздочками) со скобкой или без скобок. Знак сноски ставится в тексте непосредственно после слов или цифр, к которым он относится, вверху строки. Такой же знак повторяется перед сноской. Сноски нумеруются в последовательном порядке либо в пределах каждой отдельной страницы (и на новой странице нумерация возобновляется сначала), либо насквозь во всей книге, например:

В тексте:

"На практике государства-члены чаще всего воздерживаются от принудительного изъятия помещений иностранных дипломатических представительств"¹.

В сноске:

________________________

¹Дёмин Ю. Г. Статус дипломатических представительств и их персонала. - М.: Междунар. отношения, 1995. - С. 39.

Внутритекстовые ссылки полностью включаются в основной текст. В курсовой работе их необходимо дублировать притекстовыми ссылками, например:

В тексте:

Как отмечает Ю. Г. Дёмин в книге "Статус дипломатических представительств и их персонала", государства "чаще всего воздерживаются от принудительного изъятия помещений иностранных дипломатических представительств"¹.

В сноске:

________________________

¹Дёмин Ю. Г. Статус дипломатических представительств и их персонала. -


9-09-2015, 02:08