Процесс становления благополучной молодой семьи считается завершенным, если она (с момента своего создания) достигла уровня благополучия и дальнейшее развитие этой семьи, с высокой степенью вероятности, будет стабильным.
1.6. Факторы: благополучные и неблагополучные отношения в семье
Благополучные или неблагополучные отношения в семье можно рассматривать как факторы готовности супругов к конструктивному решению семейных конфликтов. В благополучной семье ее члены стремятся избегать конфликтов или решать их, т.е. они готовы конструктивно решать возникающие конфликты, супруги в этом заинтересованы. Они заботятся о чувствах, переживаниях и эмоциональном состоянии друг друга. При неблагоприятных отношениях, ситуация в семье будет противоположной. Если рассматривать крайне неблагоприятные отношения, близкие к разводу, становится очевидным то, что члены семьи не намерены конструктивно решать конфликты, им этого уже не нужно. В такой момент их будет больше интересовать, например, вопрос разделения имущества. Случаются ситуации когда супруги по-разному оценивают степень благополучности своих отношений, что тоже может привести к конфликту.
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
По каждому пункту краткий вывод.
Нами было исследовано….. и выявлено, что
Проведя анализ теоретических и эмпирических исследований, посвященных семье и ее благополучности, мы можем сделать вывод, что благополучная семья – это основанное на браке или кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта, взаимной моральной ответственностью, положительными эмоциональными связями и взаимопомощью. В условиях благополучной семьи обеспечивается развитие личности и реализация личных интересов каждого члена семьи.
ГЛАВА 2.
2.1. Организация и методы исследования
В исследовании принимали участие тридцать супружеских пар в возрасте от 20 до 50 лет, имеющие стаж совместной жизни от 2 до 30 лет. Все респонденты – представители разнообразных профессий, имеют различный уровень образования, социальный статус, проживают в городе Ярославле. Все опросники заполнялись в домашней обстановке.
Для достижения поставленных задач нами были использованы следующие методики:
1) Висбаденский опросник к методу позитивной психотерапии и семейной психотерапии (WIPPF);
2) Опросник ПЭА (А. Н. Волкова);
3) Опросник удовлетворенности браком (В. В. Столин, Г. П. Бутенко, Т. Л. Романова).
2.2. Описание методов диагностики.
Висбаденский опросник является личностным. Предназначен для диагностик ряда особенностей характера человека, а также сферы его межличностных, в первую очередь, семейных отношений.
Методика предложена Н. Пезешкианом при сотрудничестве X. Дайденбаха.
Разработаны два варианта вопросов: отдельно для мужчин и для женщин (по 85 вопросов в каждом). Они представляют собой утверждения и высказывания, которые сформулированы от имени людей различного происхождения, возраста и пола. Предполагается, что при этом будут отражены совершенно разные установки, чувства и образ действий.
Предусмотрены 4 варианта ответов, которые при обработке переводятся соответственно в следующие баллы: да - 4 балла, скорее да - 3 балла, скорее нет - 2 балла, нет - 1 балл. Авторами выделено 27 шкал опросника, что является достаточно большим количеством для исходного числа вопросов. Ряд из них носят несколько умозрительный характер (например, 14. Контакты; 19. Вера, религия, церковь; 20. Тело - ощущения; 25. Ты; 26. Мы; 27. Пра-мы). Имеются 2 шкалы с одним названием , но различным содержанием (14. Контакты; 22. Контакты).
Респондентам была дана инструкция:
«Этот опросник не является "тестом" в обычном смысле этого слова. Скорее, Вы отразите в нем самих себя. Поэтому, оценивая эти высказывания, вы не можете сделать что-то "неправильно", ведь каждый человек имеет право на свое личное мнение. И это ваше личное мнение.
Мы просим Вас оценить эти высказывания. При этом у Вас есть четыре возможности для ответа: -2; -1; +1; +2.
Если Вы согласны с каким-нибудь утверждением, поставьте напротив него цифру +2:
Если Вы не согласны с каким-либо утверждением, поставьте напротив него цифру –2:
Может случиться и так, что вы затрудняетесь как полностью подтвердить, так и полностью отвергнуть какое-либо высказывание, поскольку оно может быть для вас верно или неверно лишь при определенных условиях. В таких случаях у Вас есть еще две возможности:
Если Вы склоняетесь к тому, что какое-либо утверждение чаще подходит для Вас, нежели не подходит, то Вы можете поставить цифру +1:
Если вы скорее согласны с каким-либо утверждением, чем можете подтвердить это, то поставьте цифру -1:
Пожалуйста, выберите для каждого высказывания только один вариант ответа. Поскольку вы не можете ответить "неправильно", не раздумывайте долго, а быстро отмечайте свои ответы один за другим.
Слова "родители", "отец" и "мать" подразумевают в первую очередь ваших настоящих родителей. Если Вы росли преимущественно у родственников, в семье попечителей или приемных родителей, а также в приюте или детском доме, то слова "родители", "отец" и "мать" подразумевают в таком случае тех воспитателей, которые были для вас «родителями» (например, бабушка, дядя, сестра, сосед, няня, воспитатель детского дома и т.д.).
Теперь приступайте к работе. Мы уверяем Вас, что все ваши ответы останутся в тайне».
Программа опросника ПЭА (понимание, эмоциональное притяжение, авторитетность) предназначена для обследования брачной пары, а не семьи в целом. Супружеская пара — центральный элемент семьи как малой группы. Стабильность семьи, ее развитие, благополучие, педагогический потенциал и многие иные характеристики существенно зависят от особенностей супружеской пары. Однако было бы натяжкой сводить проблемы семьи к супружеским проблемам и искать в них причину семейного неблагополучия во всех без исключения случаях.
Предлагаемая программа включает девять пунктов, которые характеризуются по следующим аспектам: смысл и значение получаемых по каждому пункту характеристик супружества, их влияние на благополучие брака, возможные методы и приемы измерения этих характеристик. (например, социально-экономические и демографические характеристик, добрачные отношения, микроокружение семьи и др.).
Опросник состоит из 45 утверждений, которые касаются взаимоотношений между партнерами в браке. В текст опросника заложены три шкалы, отображенные в названии методики: понимание, эмоциональное притяжение и авторитетность (уважение). Каждая шкала включает по 15 вопросов-утверждений.
Респондентам была дана инструкция:
«Здесь даны высказывания о Вашем понимании своего супруга (своей супруги). На эти вопросы можно ответить: «Да» (согласен, это так), «Нет» (не согласен, это не так) или выбрать ответ «Не знаю» (затрудняюсь сказать). Выбрав ответ, поставьте «галочку» в соответствующую графу бланка».
Назначение методики — экспресс-диагностика степени удовлетворенности - неудовлетворенности браком у каждого из супругов, а также совпадения или рассогласования полученных оценок. Авторами данной методики являются В. В. Столин, Т. Л. Романова и Г. П. Бутенко (1984).
В основе опросника лежит представление об удовлетворенности браком как о достаточно стойком эмоциональном явлении, заключающем в себя, прежде всего, чувство, обобщенную эмоцию, генерализованное переживание, нежели рациональную оценку успешности брака по тем или иным параметрам, которое может проявляться как непосредственно в эмоциях, возникающих в различных ситуациях, так и в разнообразных мнениях, оценках, сравнениях.
Предлагаемый опросник может быть использован везде, где необходима экспресс-диагностика удовлетворенности браком: при проведении научного исследования в области психологии семьи, при психопрофилактических обследованиях, при работе с разводящимися в загсах и судах, а также в сфере семейного консультирования и психотерапии. Опросник удовлетворенности браком можно с успехом применять для диагностики кризисного состояния супружеской подсистемы на любом этапе жизненного цикла семьи.
Описание методики
Текст методики состоит из 24 утверждений, которые могут быть сведены к шести следующим типам:
1. Сравнение своего брака с другими браками.
2. Предположение об оценке собственного брака со стороны.
3. Констатация тех или иных чувств в адрес супруга в настоящем или прошлом.
4. Собственная оценка супруга по ряду параметров.
5. Установка на изменение характера супруга.
6. Мнение, позитивное или негативное, относительно брака вообще.
Каждому утверждению соответствуют три варианта ответа: «верно», «трудно сказать», «неверно» (или их семантические аналоги). Утверждения содержат как положительные, так и отрицательные характеристики брака и сформулированы как в позитивной, так и в негативной форме.
Заполнение опросника занимает не более 10 минут. Вопросы не касаются излишне интимных фактов и подробностей.
Для проведения экспресс-диагностики испытуемого по суммарному баллу, предложена удобная таблица, в которой ось суммарных баллов теста разбивается на 7 категорий:
0 - 16 баллов - абсолютно не благополучные
17 - 22 – неблагополучные
23 - 26 - скорее неблагополучные
27 - 29 – переходные
29 - 32 - скорее благополучные
33 - 38 – благополучные
39 - 48 - абсолютно благополучные.
Данная методика не только констатирует картину существующих супружеских отношений, но и дает возможность понимания субъективного мира, исследуемого во всей его сложности, расширяется диапазон психической реальности как для психолога, так и для обследуемого человека.
Методика выполняет функцию введения в психокоррекционную работу, подготавливает клиента для осознания скрытых многоуровневых отношений с другими людьми.
Респондентам была дана инструкция:
«Внимательно читайте каждое утверждение и выбирайте один из трех предлагаемых вариантов ответов. Старайтесь избегать промежуточных ответов типа "трудно сказать", "затрудняюсь ответить" и т.д.Выполняйте работу по возможности быстро».
2.3. Результаты эмпирического исследования
Анализ результатов данного исследования, целью которой является выявление связи между готовностью супругов к конструктивному решению семейных конфликтов и их личностными взаимоотношениями, проводился методами прикладной статистики.
Применялись следующие методы:
- метод ранговой корреляции Спирмена;
- U критерий различий Манна-Уитни.
С целью диагностики ряда особенностей характера человека нами был проведен Висбаденский опросник к методу позитивной психотерапии и семейной психотерапии (WIPPF). Были получены результаты по 27 шкалам: аккуратность, чистоплотность, пунктуальность, вежливость, честность, усердие и т.д. Данные были занесены в таблицу №2 (см. приложение №1). По всем шкалам были получены средние значения, например по шкале «Аккуратность» средним значением среди всех пар является 7,6, когда минимальный полюс данной шкалы 3 (беспорядок, небрежность, Содом и Гоморра, разбрасывать вещи и не убирать за собой), а максимальный – 12 (педантичность, стерильность, уборка). По данным этого исследования можно сделать вывод о невысоком уровне конфликтности исследуемых семей, т.к. при критических значениях конфликты были бы неизбежны. По остальным шкалам в среднем результаты исследования попадаю в диапазон от 7,3 до 8,3, что подтверждает наше предположение о наличии у исследуемых пар личностных качеств, способствующих снятию напряжения и конструктивному разрешению конфликтов. Для удобства статистической обработки мы суммировали значения каждой шкалы для каждого испытуемого.
Для исследования семейного благополучия нами был проведен опросник ПЭА. В результате были получены эмпирические данные по трем шкалам (см. приложение №2): понимание, эмоциональное притяжение, авторитетность. Для анализа связей нами были использованы только первые две шкалы, т.к. по нашему мнению понимание и эмоциональное притяжение имеют большую значимость для эмоциональной обстановки в семье. В среднем все испытуемые оценили понимание в семье на 22,9 баллов при максимальном значении 30, а минимальном 0. Это говорит о достаточно высоком уровне понимания в исследуемых супружеских парах.
С целью выявление степени удовлетворенности-неудовлетворенности, согласованности-рассогласованности удовлетворенности браком в конкретной супружеской паре нами был проведен опросник удовлетворенности браком. Данные исследования были занесены в таблицу №3 (см. приложение №2).
В результате проведенного нами исследования, было выявлено следующее распределение супружеских пар по категориям, результаты представлены в табл. №1.
Таблица №1
| № | Категории | Количество пар |
| 1 | абсолютно не благополучные | 0 |
| 2 | неблагополучные | 2 |
| 3 | скорее неблагополучные | 2 |
| 4 | переходные | 2 |
| 5 | скорее благополучные | 6 |
| 6 | благополучные | 12 |
| 7 | абсолютно благополучные | 6 |
Анализируя полученное распределение, можно сделать вывод о том, что большинство исследуемых пар являются благополучными.
С помощью коэффициента ранговой корреляции Спирмена была выявлена прямая значимая связь между положительными личностными качествами и пониманием в семье (см. приложение №3). Нами был получен коэффициент ранговой корреляции Спирмена равный 0,7 при критическом значении 0,36, что доказывает значимость и достоверность изучаемой нами связи. В результате этого можно сделать вывод о том, что доминирование положительных личностных качеств благоприятно влияет на понимание супругов в семье. Рассмотрим эту связь на примере одной из шкал Висбаденского опросника «Доверие». В семье, где люди доверяют друг другу, можно открыто рассказать о своих чувствах и мыслях, идеалах, мечтах, сильных и слабых сторонах, не видя в этом никакого вреда. Там царят понимание, любовь, терпимость и сочувствие, горе и радость делятся на всех, мечты и заветные желания стараются осуществлять вместе. Одними из важных социальных потребностей человека являются потребности во внимании, понимании, поддержке и заботе. Все это каждый человек стремиться найти в семейном кругу, в первую очередь в лице своего супруга. Если эти потребности удовлетворяются, то отношения супругов поднимаются на более высокий уровень. На этом примере мы показали взаимосвязь положительных личностных качеств и понимания в семье. Остальные личностные качества, показанные нами в остальных шкалах так же положительно влияют на понимание в семье.
Для анализа взаимосвязи между положительными личностными качествами и эмоциональным притяжением был использован коэффициент ранговой корреляции Спирмена (см. приложение №4). Нами был получен коэффициент ранговой корреляции Спирмена равный 0,42 при критическом значении 0,36, что доказывает значимость и достоверность изучаемой нами связи. В результате этого можно сделать вывод о том, что доминирование положительных личностных качеств благоприятно влияет на эмоциональное притяжение. Данную связь можно наглядно продемонстрировать на примере одной из шкал Висбаденского опросника «Честность». Это тоже один из принципов развития в семье. Сейчас очень много лжи в человеке, в семье, в обществе. И она влияет на жизнь. Честный взгляд на себя, на события, на других людей позволяет увидеть истинные причины проблем, а значит, и найти верные решения. Поэтому развитие честности включено как обязательный элемент в фундамент построения счастливой семьи и положительно влияет на эмоциональные отношения в семье.
С целью выявления взаимосвязи между удовлетворенностью супругов браком и положительной направленностью их личностных качеств был так же использован коэффициент ранговой корреляции Спирмена (см. приложение №5), который оказался незначительно ниже критического значения, что говорит о наличии тенденции взаимосвязей этих показателей. Эту связь можно подтвердить примером. Рассмотрим шкалу Висбаденского опросника «Бережливость» и ее влияние на удовлетворенность супругов браком. Бережливость можно рассматривать в нескольких аспектах: не только как нормальное отношение к ресурсам, но и как отношение к ценностям в браке. Если супруги ценят нажитые совместным трудом материальные ресурсы, а так же бережно относятся друг к другу, это способствует повышению удовлетворенности браком. Возможна и противоположная ситуация, именно поэтому мы говорим лишь о наличии тенденции.
Нами было выдвинуто предположение, что существует разница в восприятии семьи в целом между женщинами и мужчинами. Данная гипотеза была проверена с помощью U критерия Манна-Уитни, который показал нам отсутствие значимых различий между этими показателями, что говорит об одинаковом восприятии понимания в семье, эмоционального притяжения, удовлетворенности браком мужчинами и женщинами.
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Александров И.Ф. Семья как первичная ячейка и как субъект права //Актуальные проблемы поведения. №3, 2003.2. Гаспарян В.А. Семья на пороге ХХІ века: социологические проблемы .-М.: Наука, 172с.3. Дружинин В.Н. Психология семьи. М., 1996. 160с.4. Жизнедеятельность семьи: тенденции и проблемы /Отв. ред. А.И. Антонов.-М.: Наука, 2000.5. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии.-Л: Изд-во ЛГУ, 1982.-128с.
6. Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов-СПб.: Речь, 2006. - 360 с.8. Кваша Б.Ф., Спицнадель В.Б., Минко Н.И. Ценностные основы семьи.-СПб., 2007.-42с.9. Левин А.И., Левина Л.В. Современная семья и ее еволюция в условиях перехода к постниндустриальному обществу.-Курск, 2001.- 218с.10. Меньшутин В.П. Помощь молодой семье. М., 1990.11. Полутин С.В. Молодежь в системе социального воспроизводства: социологический анализ. Саранск, Изд-во Мордовского университета, 2000.- 125с.12. Психологическая культура семейных отношений. Методические материалы.- М.: Высшая школа, 1988.-336с.
13. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.:Питер, 2007 – 464с.14. Семечкин Н.И. Социальная психология.- СПб.:Питер, 2004.-375с.15. Синицына Л.Н. Гендерные стереотипы и реальность современной культуры.-М.: Наука, 2002.-102с.16. Сокольникова Э.И. Семья как царство любви и добра. М., 1996.17. Социальная психология /под ред. А.В. Петровского.- М.: Просвещение, 1987.-224с.
18. Сысенко В.А. Супружеские конфликты, М., 1983.19. Флоренская Т.А. Мир дома твоего. Материалы к программе "Этика ипсихология семейной жизни" М.,1999.20. Фромм Э. Мужчина и женщина.-М.: Изд-во АСТ, 1998.-512с.21. Харчев А.Г., Мацковский М.С. Современная семья и ее проблемы. М., 1978.22.Канатаев Ю.А. Психология конфликта. – М.: ВАХЗ, 1992.
23. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций.- М.: Апрель-Пресс, 2000.-512с.
24. Этика и психология семейной жизни. Пособие для учителя. М., 1984.25. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 1999.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение №1
Таблица №2
| № | Шкалы | Сумма | ||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | ||
| 1 м | 8 | 6 | 7 | 9 | 9 | 7 | 8 | 5 | 7 | 6 | 10 | 7 | 7 | 10 | 11 | 6 | 8 | 11 | 8 | 4 | 5 | 9 | 10 | 10 | 8 | 9 | 9 | 214 |
| 1 ж | 7 | 9 | 10 | 7 | 10 | 5 | 7 | 9 | 7 | 9 | 8 | 7 | 9 | 6 | 4 | 8 | 9 | 7 | 10 | 9 | 8 | 9 | 9 | 6 | 7 | 7 | 6 | 209 |
| 2 м | 8 | 6 | 9 | 8 | 10 | 8 | 9 | 9 | 8 | 10 | 8 | 9 | 7 | 10 | 8 | 8 | 8 | 10 | 10 | 8 | 5 | 9 | 11 | 11 | 7 | 8 | 7 | 229 |
| 2 ж | 8 | 6 | 10 | 9 | 9 | 8 | 9 | 8 | 8 | 9 | 6 | 7 | 9 | 10 | 9 | 11 | 8 | 9 | 10 | 6 | 7 | 8 | 11 | 11 | 10 | 7 | 9 | 232 |
| 3 м | 8 | 4 | 8 | 8 | 9 | 9 | 8 | 7 | 6 | 7 | 7 | 7 | 8 | 10 | 9 | 8 | 10 | 10 | 8 | 7 | 6 | 9 | 8 | 8 | 8 | 9 | 5 | 211 |
| 3 ж | 10 | 9 | 11 | 11 | 8 | 7 | 8 | 8 | 8 | 8 | 10 | 6 | 9 | 7 | 9 | 8 | 10 | 8 | 10 | 10 | 7 | 10 | 7 | 11 | 7 | 7 | 10 | 234 |
| 4 м | 8 | 5 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 | 5 | 7 | 8 | 6 | 8 | 10 | 8 | 8 | 7 | 9 | 6 | 7 | 8 | 7 | 7 | 6 | 8 | 7 | 200 |
| 4 ж | 7 | 8 | 7 | 9 | 8 | 9 | 8 | 8 | 7 | 8 | 6 | 6 | 10 | 11 | 7 | 8 | 7 | 10 | 8 | 8 | 9 | 10 | 9 | 6 | 8 | 10 | 5 | 217 |
| 5 м | 6 | 3 | 8 | 6 | 6 | 9 | 8 | 6 | 7 | 6 | 8 | 6 | 7 | 7 | 10 | 9 | 8 | 7 | 7 | 7 | 3 | 10 | 10 | 7 | 7 | 7 | 6 | 191 |
| 5 ж | 8 | 7 | 11 | 10 | 8 | 9 | 6 | 7 | 6 | 8 | 8 | 8 | 10 | 10 | 7 | 8 | 8 | 7 | 7 | 7 | 7 | 8 | 8 | 8 | 6 | 8 | 7 | 212 |
| 6 м | 8 | 9 | 6 | 9 | 9 | 6 | 8 | 10 | 8 | 9 | 6 | 10 | 11 | 9 | 8 | 8 | 11 | 9 | 7 | 7 | 9 | 11 | 11 | 6 | 5 | 8 | 6 | 224 |
| 6 ж | 8 | 11 | 8 | 8 | 11 | 7 | 10 | 6 | 6 | 7 | 8 | 9 | 9 | 10 | 10 | 9 | 9 | 10 | 5 | 5 | 8 | 11 | 9 | 9 | 9 | 9 | 7 | 228 |
| 7 м | 8 | 6 | 8 | 9 | 9 | 11 | 8 | 9 | 8 | 8 | 9 | 7 | 8 | 9 | 9 | 7 | 8 | 10 | 10 | 6 | 8 | 10 | 8 | 9 | 8 | 10 | 8 | 228 |
| 7 ж | 9 | 10 | 7 | 11 | 10 | 8 | 9 | 9 | 9 | 10 | 9 | 9 | 10 | 9 | 9 | 12 | 8 | 9 | 9 | 8 | 9 | 10 | 11 | 10 | 10 | 10 | 11 | 255 |
| 8 м | 8 | 8 | 10 | 8 | 8 | 9 | 7 | 7 | 8 | 8 | 8 | 8 | 7 | 8 | 9 | 8 | 8 | 8 | 8 | 6 | 6 | 9 | 10 | 8 | 8 | 9 | 8 | 217 |
| 8 ж | 10 | 11 | 10 | 11 | 10 | 10 | 9 | 10 | 9 | 9 | 9 | 11 | 11 | 10 | 10 | 10 | 11 | 8 | 8 | 8 | 10 | 10 | 10 | 9 | 7 | 8 | 9 | 258 |
| 9 м | 8 | 9 | 9 | 9 | 7 | 7 | 10 | 8 | 8 | 10 | 7 | 9 | 7 | 10 | 8 | 8 | 9 | 8 | 8 | 5 | 8 | 9 | 8 | 9 | 6 | 8 | 7 | 219 |
| 9 ж | 8 | 9 | 8 | 9 | 7 | 7 | 7 | 8 | 7 | 9 | 7 | 7 | 8 | 9 | 7 | 9 | 8 | 7 | 7 | 6 | 5 | 7 | 8 | 9 | 7 | 7 | 8 | 205 |
| 10 м | 7 | 7 | 11 | 8 | 8 | 7 | 10 | 8 | 7 | 6 | 10 | 8 | 8 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | 8 | 7 | 6 | 9 | 8 | 8 | 9 | 10 | 7 | 222 |
| 10 ж | 7 | 8 | 9 | 7 | 7 | 6 | 6 | 5 | 6 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 3 | 7 | 8 | 7 | 9 | 7 | 5 | 6 | 6 | 7 | 9 | 184 |
| 11 м | 3 | 8 | 7 | 6 | 8 | 7 | 8 | 7 | 8 | 7 | 7 | 7 | 7 | 6 | 7 | 8 | 5 | 10 | 7 | 7 | 7 | 8 | 7 | 6 | 8 | 8 | 8 | 192 |
| 11 ж | 6 | 7 | 6 | 7 | 7 | 7 | 6 | 7 | 6 | 6 | 4 | 6 | 5 | 9 | 9 | 7 | 9 | 7 | 6 | 6 | 6 | 10 | 10 | 8 | 8 | 8 | 5 | 188 |
| 12 м | 6 | 6 | 9 | 4 | 8 | 6 | 7 | 8 | 5 | 7 | 9 | 10 | 10 | 6 | 4 | 5 | 5 | 8 | 7 | 5 | 4 | 4 | 6 | 4 | 9 | 6 | 6 | 174 |
| 12 ж | 5 | 8 | 6 | 9 | 5 | 8 | 6 | 9 | 4 | 4 | 5 | 8 | 10 | 6 | 6 | 7 | 6 | 6 | 7 | 8 | 8 | 6 | 9 | 5 | 6 | 8 | 10 | 185 |
| 13 м | 5 | 9 | 5 | 6 | 10 | 7 | 7 | 7 | 6 | 6 | 7 | 7 | 10 | 6 | 6 | 4 | 3 | 6 | 8 | 7 | 7 | 5 | 7 | 5 | 6 | 7 | 5 | 174 |
| 13 ж | 9 | 6 | 7 | 8 | 7 | 7 | 6 | 7 | 8 | 7 | 6 | 7 | 7 | 7 | 3 | 11 | 5 | 7 | 5 | 7 | 9 | 8 | 9 | 11 | 8 | 7 | 8 | 197 |
| 14 м | 5 | 6 | 7 | 7 | 7 | 8 | 7 | 8 | 7 | 8 | 9 | 8 | 9 | 9 | 8 | 7 | 7 | 8 | 6 | 5 | 3 | 5 | 8 | 10 | 6 | 8 | 9 | 195 |
| 14 ж | 6 | 5 | 9 | 4 | 6 | 7 | 9 | 7 | 8 | 6 | 5 | 6 | 5 | 9 | 10 | 5 | 6 | 8 | 5 | 7 | 6 | 8 | 4 | 6 | 8 | 7 | 8 | 180 |
| 15 м | 8 | 5 | 9 | 7 | 7 | 4 | 7 | 8 | 6 | 8 | 6 | 10 | 6 | 9 | 9 | 6 | 8 | 10 | 7 | 10 | 7 | 6 | 9 | 6 | 9 | 5 | 9 | 201 |
| 15 ж | 11 | 6 | 8 | 8 | 8 | 7 | 9 | 5 | 9 | 7 | 8 | 7 | 9 | 6 | 7 | 10 | 7 | 8 | 6 | 9 | 7 | 4 | 8 | 11 | 6 | 7 | 7 | 205 |
| 16 м | 6 | 7 | 9 | 5 | 8 | 10 | 6 | 4 | 7 | 9 | 7 | 7 | 3 | 10 | 7 | 8 | 4 | 7 | 7 | 8 | 7 | 7 | 8 | 7 | 5 | 4 | 4 | 181 |
| 16 ж | 8 | 6 | 5 | 10 | 10 | 12 | 4 | 9 | 9 | 4 | 7 | 7 | 7 | 4 | 8 | 11 | 8 | 10 | 7 | 7 | 6 | 7 | 7 | 10 | 6 | 9 | 7 | 205 |
| 17 м | 7 | 7 | 8 | 5 | 6 | 8 | 8 | 6 | 5 | 8 | 8 | 6 | 6 | 9 | 6 | 10 | 7 | 9 | 7 | 6 | 8 | 7 | 6 | 10 | 6 | 10 | 7 | 196 |
| 17 ж | 8 | 8 | 7 | 9 | 6 | 8 | 7 | 7 | 9 | 6 | 4 | 7 | 9 | 8 | 6 | 9 | 7 | 9 | 6 | 10 | 7 | 10 | 6 | 12 | 8 | 8 | 11 | 212 |
| 18 м | 8 | 10 | 8 | 9 | 8 | 9 | 6 | 9 | 7 | 8 | 9 | 6 | 9 | 7 | 8 | 8 | 9 | 8 | 9 | 5 | 5 | 9 | 11 | 10 | 7 | 4 | 8 | 214 |
| 18 ж | 3 | 4 | 5 | 5 | 6 | 5 | 5 | 6 | 9 | 11 | 9 | 8 | 10 | 5 | 9 | 6 | 8 | 5 | 11 | 5 | 11 | 11 | 8 | 9 | 7 | 9 | 8 | 198 |
| 19 м | 10 | 6 | 8 | 8 | 11 | 6 | 9 | 8 | 6 | 9 | 9 | 6 | 5 | 7 | 9 | 9 | 8 | 6 | 10 | 9 | 8 | 6 | 7 | 9 | 7 | 10 | 10 | 216 |
| 19 ж | 5 | 8 | 9 | 8 | 9 | 8 | 8 | 8 | 6 | 9 | 6 | 7 | 10 | 8 | 6 | 7 | 8 | 7 | 8 | 7 | 9 | 5 | 10 | 5 | 8 | 8 | 6 | 203 |
| 20 м | 10 | 8 | 6 | 9 | 7 | 8 | 6 | 8 | 7 | 7 | 7 | 3 | 9 | 7 | 5 | 7 | 8 | 6 | 9 | 5 | 7 | 6 | 7 | 8 | 7 | 8 | 6 | 191 |
| 20 ж | 8 | 8 | 9 | 7 | 8 | 8 | 8 | 9 | 8 | 7 | 8 | 9 | 6 | 9 | 8 | 10 | 3 | 6 | 8 | 8 | 9 | 9 | 11 | 4 | 7 | 9 | 8 | 212 |
| 21 м | 8 | 8 | 7 | 7 | 7 | 8 | 8 | 6 | 10 | 6 | 8 | 5 | 7 | 9 | 7 | 9 | 10 | 10 | 7 | 9 | 8 | 7 | 9 | 8 | 6 | 9 | 9 | 212 |
| 21 ж | 6 | 9 | 8 | 9 | 8 | 8 | 10 | 8 | 7 | 5 | 8 | 9 | 6 | 4 | 7 | 8 | 9 | 9 | 9 | 7 | 9 | 7 | 6 | 11 | 9 | 8 | 9 | 213 |
| 22 м | 7 | 9 | 6 | 8 | 8 | 8 | 7 | 8 | 9 | 5 | 8 | 8 | 9 | 6 | 8 | 9 | 7 | 8 | 8 | 9 | 8 | 7 | 8 | 8 | 8 | 10 | 10 | 214 |
| 22 ж | 8 | 10 | 9 | 6 | 6 | 8 | 8 | 7 | 8 | 6 | 9 | 10 | 7 | 9 | 10 | 7 | 8 | 5 | 6 | 8 | 7 | 7 | 8 | 11 | 6 | 9 | 10 | 213 |
| 23 м | 11 | 8 | 9 | 10 | 10 | 11 | 10 | 7 | 10 | 10 | 9 | 8 | 7 | 9 | 10 | 7 | 11 | 7 | 8 | 9 | 5 | 8 | 8 | 7 | 8 | 6 | 8 | 231 |
| 23 ж | 8 | 9 | 6 | 7 | 11 | 10 | 8 | 8 | 7 | 8 | 6 | 4 | 8 | 8 | 10 | 7 | 4 | 6 | 8 | 8 | 8 | 9 | 7 | 10 | 6 | 8 | 9 | 208 |
| 24 м | 6 | 6 | 8 | 9 | 9 | 9 | 10 | 9 | 7 | 7 | 10 | 8 | 10 | 8 | 9 | 10 | 7 | 6 | 8 | 8 | 9 | 11 | 7 | 9 | 9 | 10 | 5 | 224 |
| 24 ж | 9 | 9 | 10 | 7 | 5 | 6 | 7 | 9 | 9 | 8 | 6 | 8 | 8 | 10 | 8 | 5 | 6 | 8 | 10 | 7 | 9 | 8 | 6 | 8 | 6 | 8 | 7 | 207 |
| 25 м | 10 | 8 | 7 | 6 | 8 | 8 | 8 | 7 | 8 | 8 | 10 | 5 | 7 | 8 | 8 | 7 | 8 | 8 | 11 | 7 | 9 | 8 | 5 | 9 | 8 | 7 | 8 | 211 |
| 25 ж | 7 | 9 | 10 | 10 | 11 | 7 | 8 | 11 | 6 | 8 | 9 | 10 | 7 | 8 | 9 | 8 | 8 | 8 | 5 | 6 | 7 | 6 | 10 | 7 | 5 | 4 | 9 | 213 |
| 26 м | 8 | 9 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 9 | 9 | 7 | 10 | 7 | 10 | 6 | 8 | 9 | 8 | 8 | 10 | 4 | 6 | 10 | 8 | 7 | 9 | 7 | 6 | 210 |
| 26 ж | 8 | 9 | 7 | 9 | 10 | 11 | 8 | 10 | 8 | 10 | 10 | 10 | 6 | 10 | 8 | 7 | 8 | 9 | 6 | 8 | 12 | 9 | 8 | 10 | 8 | 9 | 5 | 233 |
| 27 м | 7 | 9 | 7 | 9 | 9 | 11 | 8 | 10 | 6 | 6 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 7 | 7 | 6 | 8 | 8 | 10 | 7 | 7 | 8 | 9 | 10 | 9 | 218 |
| 27 ж | 8 | 5 | 9 | 8 | 10 | 10 | 9 | 7 | 9 | 6 | 8 | 9 | 8 | 10 | 7 | 7 | 9 | 6 | 5 | 7 | 9 | 7 | 9 | 11 | 7 | 10 | 11 | 221 |
| 28 м | 8 | 10 | 7 | 9 | 9 | 7 | 8 | 10 | 8 | 9 | 8 | 6 | 9 | 8 | 6 | 7 | 7 | 10 | 7 | 11 | 4 | 7 | 8 | 7 | 10 | 7 | 9 | 216 |
| 28 ж | 7 | 8 | 7 | 9 | 7 | 7 | 9 | 7 | 11 | 7 | 9 | 8 | 7 | 8 | 9 | 7 | 4 | 7 | 9 | 9 | 6 | 8 | 7 | 8 | 7 | 7 | 5 | 204 |
| 29 м | 9 | 10 | 10 | 7 | 8 | 7 | 8 | 7 | 9 | 6 | 8 | 9 | 11 | 5 | 8 | 9 | 8 | 9 | 9 | 6 | 4 | 10 | 7 | 7 | 10 | 7 | 9 | 217 |
| 29 ж | 6 | 8 | 8 | 9 | 6 | 8 | 7 | 8 | 8 | 8 | 6 | 9 | 6 | 8 | 6 | 8 | 7 | 9 | 7 | 8 | 6 | 5 | 6 | 10 | 5 | 9 | 6 | 197 |
| 30 м | 10 | 7 | 9 | 9 | 11 | 11 | 8 | 10 | 11 | 7 | 11 | 9 | 10 | 10 | 10 | 11 | 10 | 10 | 8 | 6 | 9 | 10 | 9 | 10 | 10 | 8 | 7 | 251 |
| 30 ж | 11 | 10 | 8 | 11 | 10 | 9 | 8 | 10 | 8 | 10 | 8 | 10 | 11 | 9 | 7 | 11 | 8 | 7 | 10 | 8 | 10 | 10 | 8 | 10 | 11 | 9 | 8 | 250 |
Приложение №2.
Таблица №3
| № | Опросник ПЭА | Опросник удовлетворенности браком | ||
| понимание | Эмоциональное притяжение | авторитетность | ||
| 1 м | 1 | 2 | 3 | 1 |
| 1 ж | 24 | 23 | 14 | 35 |
| 2 м | 25 | 23 | 17 | 35 |
| 2 ж | 27 | 23 | 19 | 27 |
| 3 м | 22 | 21 | 23 | 38 |
| 3 ж | 24 | 24 | 15 | 39 |
| 4 м | 25 | 26 | 21 | 39 |
| 4 ж | 23 | 24 | 16 | 32 |
| 5 м | 23 | 20 | 15 | 32 |
| 5 ж | 15 | 18 | 14 | 38 |
| 6 м | 21 | 18 | 20 | 38 |
| 6 ж | 26 | 20 | 20 | 33 |
| 7 м | 28 | 24 | 20 | 33 |
| 7 ж | 25 | 27 | 18 | 32 |
| 8 м | 23 | 26 | 21 | 32 |
| 8 ж | 27 | 26 | 19 | 41 |
| 9 м | 28 | 28 | 21 | 41 |
| 9 ж | 23 | 24 | 24 | 33 |
| 10 м | 27 | 25 | 26 | 33 |
| 10 ж | 26 | 18 | 20 | 32 |
| 11 м | 14 | 23 | 18 | 32 |
| 11 ж | 20 | 12 | 17 | 22 |
| 12 м | 25 | 10 | 10 | 17 |
| 12 ж | 17 | 22 | 16 | 36 |
| 13 м | 23 | 19 | 14 | 36 |
| 13 ж | 18 | 21 | 20 | 30 |
| 14 м | 23 | 16 | 19 | 28 |
| 14 ж | 23 | 22 | 18 | 33 |
| 15 м | 23 | 25 | 17 | 28 |
| 15 ж | 18 | 13 | 18 | 35 |
| 16 м | 29 | 20 | 17 | 36 |
| 16 ж | 19 | 23 | 15 | 33 |
| 17 м | 24 | 25 | 18 | 32 |
| 17 ж | 29 | 23 | 17 | 28 |
| 18 м | 17 | 18 | 9 | 33 |
| 18 ж | 19 | 19 | 19 | 35 |
| 19 м | 21 | 18 | 16 | 38 |
| 19 ж | 15 | 18 | 18 | 33 |
| 20 м | 30 | 24 | 17 | 35 |
| 20 ж | 12 | 19 | 17 | 22 |
| 21 м | 11 | 13 | 14 | 22 |
| 21 ж | 29 | 24 | 18 | 37 |
| 22 м | 14 | 12 | 19 | 24 |
| 22 ж | 22 | 25 | 19 | 35 |
| 23 м | 21 | 24 | 20 | 34 |
| 23 ж | 29 | 16 | 15 | 30 |
| 24 м | 16 | 10 | 10 | 30 |
| 24 ж | 22 | 26 | 24 | 33 |
| 25 м | 25 | 23 | 25 | 31 |
| 25 ж | 26 | 24 | 14 | 40 |
| 26 м | 27 | 25 | 14 | 36 |
| 26 ж | 28 | 18 | 20 | 38 |
| 27 м | 28 | 20 | 16 | 37 |
| 27 ж | 21 | 28 | 16 | 32 |
| 28 м | 25 | 27 | 16 | 33 |
| 28 ж | 27 | 18 | 19 | 38 |
| 29 м | 25 | 23 | 19 | 26 |
| 29 ж | 16 | 25 | 15 | 33 |
| 30 м | 24 | 25 | 13 | 29 |
| 30 ж | 28 | 20 | 13 | 34 |
| 28 | 20 | 14 | 32 | |
Приложение №3.
Таблица №4
| № | Сумма по первой методике | Ранг | Понимание | Ранг | D | D2 |
| 1 | 423 | 16 | 49 | 22 | -6 | 36 |
| 2 | 461 | 27 | 49 | 22 | 5 | 25 |
| 3 | 445 | 25 | 49 | 22 | 3 | 9 |
| 4 | 417 | 13 | 46 | 15,5 | -2,5 | 6,25 |
| 5 | 403 | 6,5 | 36 | 2 | 4,5 | 20,25 |
| 6 | 452 | 26 | 54 | 27 | -1 | 1 |
| 7 | 483 | 29 | 48 | 20 | 9 | 81 |
| 8 | 475 | 28 | 55 | 28 | 0 | 0 |
| 9 | 424 | 17,5 | 50 | 24 | -6,5 | 42,25 |
| 10 | 406 | 8,5 | 40 | 4,5 | 4 | 16 |
| 11 | 380 | 4 | 45 | 12 | -8 | 64 |
| 12 | 359 | 1 | 40 | 4,5 | -3,5 | 12,25 |
| 13 | 371 | 2 | 41 | 7 | -5 | 25 |
| 14 | 375 | 3 | 46 | 15,5 | -12,5 | 156,25 |
| 15 | 406 | 8,5 | 47 | 18,5 | -10 | 100 |
| 16 | 386 | 5 | 43 | 9 | -4 | 16 |
| 17 | 408 | 10 | 46 | 15,5 | -5,5 | 30,25 |
| 18 | 412 | 11 | 40 | 4,5 | 6,5 | 42,25 |
| 19 | 419 | 14 | 45 | 12 | 2 | 4 |
| 20 | 403 | 6,5 | 23 | 1 | 5,5 | 30,25 |
| 21 | 425 | 19 | 43 | 9 | 10 | 100 |
| 22 | 427 | 20 | 43 | 9 | 11 | 121 |
| 23 | 439 | 22,5 | 45 | 12 | 10,5 | 110,25 |
| 24 | 431 | 21 | 47 | 18,5 | 2,5 | 6,25 |
| 25 | 424 | 17,5 | 53 | 26 | -8,5 | 72,25 |
| 26 | 443 | 24 | 56 | 29 | -5 | 25 |
| 27 | 439 | 22,5 | 46 | 15,5 | 7 | 49 |
| 28 | 420 | 15 | 52 | 25 | -10 | 100 |
| 29 | 414 | 12 | 40 | 4,5 | 7,5 | 56,25 |
| 30 | 501 | 30 | 56 | 30 | 0 | 0 |
| P=0,7 | ||||||
| Pкр=0,36 |
Приложение №4.
Таблица №5
| № | Сумма по первой методике | Ранг | Эмоциональное притяжение | Ранг | D | D2 |
| 1 | 423 | 16 | 46 | 19 | -3 | 9 |
| 2 | 461 | 27 | 44 | 17 | 10 | 100 |
| 3 | 445 | 25 | 50 | 26,5 | -1,5 | 2,25 |
| 4 | 417 | 13 | 44 | 17 | -4 | 16 |
| 5 | 403 | 6,5 | 36 | 5,5 | 1 | 1 |
| 6 | 452 | 26 | 44 | 17 | 9 | 81 |
| 7 | 483 | 29 | 53 | 28 | 1 | 1 |
| 8 | 475 | 28 | 54 | 29 | -1 | 1 |
| 9 | 424 | 17,5 | 49 | 23,5 | -6 | 36 |
| 10 | 406 | 8,5 | 41 | 12,5 | -4 | 16 |
| 11 | 380 | 4 | 22 | 1 | 3 | 9 |
| 12 | 359 | 1 | 41 | 12,5 | -11,5 | 132,25 |
| 13 | 371 | 2 | 37 | 7,5 | -5,5 | 30,25 |
| 14 | 375 | 3 | 47 | 20 | -17 | 289 |
| 15 | 406 | 8,5 | 33 | 4 | 4,5 | 20,25 |
| 16 | 386 | 5 | 48 | 21 | -16 | 256 |
| 17 | 408 | 10 | 41 | 12,5 | -2,5 | 6,25 |
| 18 | 412 | 11 | 37 | 7,5 | 3,5 | 12,25 |
| 19 | 419 | 14 | 42 | 15 | -1 | 1 |
| 20 | 403 | 6,5 | 32 | 3 | 3,5 | 12,25 |
| 21 | 425 | 19 | 36 | 5,5 | 13,5 | 182,25 |
| 22 | 427 | 20 | 49 | 23,5 | -3,5 | 12,25 |
| 23 | 439 | 22,5 | 26 | 2 | 20,5 | 420,25 |
| 24 | 431 | 21 | 49 | 23,5 | -2,5 | 6,25 |
| 25 | 424 | 17,5 | 49 | 23,5 | -6 | 36 |
| 26 | 443 | 24 | 38 | 9 | 15 | 225 |
| 27 | 439 | 22,5 | 55 | 30 | -7,5 | 56,25 |
| 28 | 420 | 15 | 41 | 12,5 | 2,5 | 6,25 |
| 29 | 414 | 12 | 50 | 26,5 | -14,5 | 210,25 |
| 30 | 501 | 30 | 40 | 10 | 20 | 400 |
| Р=0,42 | ||||||
| Pкр=0,36 |
Приложение №4.
Таблица №5
| № | Сумма по первой методике | Ранг | Степень удовлетворенности
9-09-2015, 19:58 Разделы сайта |