Впервые опубликованные Уильямом Джулианом Кингом в 1944 году под названием "Неписанные законы инженерного искусства" в журнале Mechanical Engineering, эти рекомендации были первоначально адресованы инженерам и "техническим руководителям".

Применение НЛП в обучении. Предварительное введение класса в визуализацию. Визуальные конфигурации печатного материала. Сортировка содержания в визуальные и аудиальные категории.

Проблема программности воспитания и обучения детей дошкольного возраста в отечественной педагогике и практике. Альтернативные формы обучения в дошкольном образовании.

В развитие педагогического сознания эпохи Возрождения, гуманистической педагогики наибольший вклад внесли следующие деятели: А. Данте, Петрарка, Витторино да-Фельтре, К. Салютати, Л.А. Бруни, П.П. Верджерио.

Западноевропейское воспитание начинает складываться после падения Римской империи, когда на территории Западной Европы стали появляться новые государства, которые со временем выработали свою собственную, в том числе и педагогическую культуру.

Общее представление об активности. Проблема активизации, активности и самоактивизации Проблема метода активизации профессионального и личностного самоопределения.

Проблема самоутверждения преподавателя в студенческой аудитории. Проблема коммерциализации преподавания психологии. Проблема чрезмерных нагрузок на студента и преподавателя.

Природа агрессии в отечественной и зарубежной литературе. Структура агрессии.

Понятие психологической готовности к школьному обучению. Общая психологическая характеристика детей, поступающих в школу.

Межличностные отношения ребенка со сверстниками, возникающие стихийно или организуемые взрослыми, имеют отчетливо выраженные возрастные социально – психологические характеристики.

Пpедполагая, что "умею общаться" - означает: "yмею правильно общаться", a только так и надо понимать поставленный вопрос, то ответ на него можно посчитать, как недостаточно скромный.

Как показывают специальные исследования, в процессе обучения первоклассников большинству из них, несмотря на индивидуальные различия, свойственны трудности организации внимания, неумение планировать, самостоятельно выполнять сложные учебные задания.

В последние годы по всей стране наблюдается возрастание интереса к своей истории, традициям. Опыт показывает, что в этой сфере заключен огромный потенциал самого процесса исследования.

В психологической теории и в педагогической практике самая постановка вопроса не оставляла места для учения о детском характере, о развитии и процессе его становления.

Что такое стресс? Чем не является стресс (иллюстрация). Оптимальный уровень стресса.

К вопросу о развитии философской антропологии.

Поднимается проблема педагогической коррекции морального отчуждения. Основным фактором в решении этой проблемы является создание гуманной личностно-ориетированной среды в вузе.

Рассмотрено участие индивидов в группе как естественная потребность человека. Именно здесь происходит взаимодействие личности и общества, развиваются определенные нравы, привычки, стереотипы поведения.

Рассмотрены социально-психологические механизмы возникновения типичных причин конфликта в школе в системе отношений «учитель - ученик»

Душа – это такая тонкая и хрупкая материя, которую так легко можно деформировать, отсюда и стрессы, и разного рода депрессии. Я сама часто была в таких ситуациях, но как-то пыталась их решать.