Особенности детского самоуправления как условие самореализации личности школьников

Волобуева Н. М. Научный руководитель: канд. психол. наук, доц. Шутенко Е. Н Белгородский государственный университет ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, САМОРЕАЛИЗАЦИИ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ СТУДЕНТОВ

Социализация: сущность, виды, этапы Сущность социализации и ее стадии Взаимодействие человека с обществом обозначается понятием «социализация», которое имеет междисциплинарный статус и широко используется в педагогике. Однако его содержание не является стабильным и однозначным.

Понятие качества жизни и пути его повышения через социальную активность и самореализацию личности. Социальная активность как один из показателей качества жизни. Возможности повышения качества жизни путем самореализации и социальной активности человека.

Основной целью системы формирования развивающей иноязычной среды ВУЗа является развитие личности путем создания равновесия в самосознании, деятельности и общении, для чего следует: создать необходимые условия.

Теория самоактуализации является ключевым системообразующим элементом гуманистического направления в психологии и педагогике.

В статье анализируется актуальная психолого-педагогическая проблема — выбор жизненного пути старшеклассниками. Представлена компонентная структура данного выбора, выделены уровни готовности обучающихся к решению данной проблемы.

Рассматривается сущность личностно-деятельностного подхода как методологической основы разработки концепции развития личностной самореализации в иноязычном образовании.

Статья посвящена актуальным проблемам общего образования школьников подросткового возраста. В ней излагается авторский подход к решению проблемы творческой самореализации школьника, основывающийся на возможностях интегративного процесса.

Под технологией создания ситуаций успеха мы понимаем проектирование и реализацию на практике такой педагогической системы, которая была бы адекватна когнитивным и эмоционально-волевым состояниям подростков-школьников.

Социальная ситуация сегодня такова, что конкурентноспособность необходима не только предприятиям и учреждениям, но и каждому профессиональному работнику. Конкурентноспособны в современном мире только специалисты высокой квалификации.

Масштабная задача стоит перед учительством: изнутри трансформировать систему образования и через нее - все зону воздействия образовательной системы общества в условиях его устойчивого развития.

Гуманистическая психология исходит из положения о том, что стремление к постижению подлинных ценностей Бытия и их осуществлению в практической деятельности является необходимым фактором полноценного развития человека.

Анализ различных подходов к пониманию воспитания с точки зрения бытийной природы человека позволяет понять три аспекта воспитания: социально-нормативный (формирование личности через идентификацию с социокультурным и профессиональным окружением.

Каждая человеческая личность (душа) ожидает, что она будет счастлива, что ей уготована значимая для нее судьба - "нечто особенное", стремится к переживанию своей значимости.

Известно, что наиболее полное раскрытие способностей человека возможно лишь в общественно значимой деятельности. Причём важно, чтобы осуществление этой деятельности детерминировалось не только извне (обществом), но и внутренней потребностью самой личности. Деятельность личности в этом случае становится самодеятельностью, а реализация её способностей в данной деятельности приобретает характер самореализации.

-Ситуация личностного развития в подростковом возрасте -Формирование волевых качеств -Развитие деловых качеств -Достижения психического развития подростков

Организация системы дошкольников Социализация детей дошкольного возраста в ДОУ Царакаева Е. гр 422. Социализация - это процесс становления личности. Сущностный смысл социализации раскрывается через процессы адаптации, интеграции, саморазвития и самореализации. Социализация - это непрерывный процесс, длящийся в течение всей жизни.

Сущность самореализации и ее значение для развития личности. Рефлексия как ключевое звено в определении ценностей самореализации. Исследование особенностей ценностных ориентаций личности студентов факультета Государственного и муниципального управления.

Социализация в подростковом возрасте как условие для самореализации личности подростка. Содержание понятия - самореализация личности. Теоретические основы процесса самореализации подростков. Самореализация личности подростка - эмпирическое исследование.

В статье рассматривается проблема самореализации личности в научной деятельности. Проанализированы факторы, способствующие вовлеченности молодежи в научную деятельность. Обосновывается понимание творчества как механизма самореализации личности.