воспитательной работы.
Если в социальном приюте «Росинка» будут использоваться разработанные рекомендации, то можно будет усовершенствовать уже проводимую социально - профилактическую работу с беспризорными детьми.
Список используемой литературы:
1. Алмазов Б.Н. Педагогическая реабилитация и реабилитационная педагогика. Дети России: насилие и защита: Материалы всероссийской научно-практической конференции. - М.: РИПКРО, 1997.
2. Алмазов Б.Н. Психологическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. Свердловск: Изд-во Уральского университета, 1986
3. Арзуманян С.Д. Микросреда и отклонение социального поведения детей и подростков. -Ереван: Луис, 1980.
4. Бланков А.С. Актуальные проблемы предупреждения безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних // Социальная дезадаптация: нарушение поведения детей и подростков. - М.: МПА, 1996.
5. Воспитательный потенциал семьи. // Педагогика. - 1999.
6. Дети улицы. Образование и социальная адаптация безнадзорных детей. Доклад. /О.Е. Лебедев, Е.Е. Чепурных, А.Н. Майоров, В.М. Золотухина; Под ред. А.Н. Майорова - М.: Интеллект - Центр, 2001.
7. Защита прав ребенка (социальные и юридические аспекты). - М.: Российский благотворительный фонд «Нет алкоголизму и наркомании», 1999
8. Кудрявцев В.Н. Причины правонарушений. - М.: Наука, 1976.
9. Кумарина Г, Ф. Дети «группы риска» // Советская педагогика. - 1991. -№11.
10. Ю.А. Левада Ценности гражданского общества и личность М., 2001.
11. Молодцова Т.Д. Диагностика, предупреждение и преодоление
дезадаптации подростков: Учебное пособие. - М.: Издательство МПА,
1999.
12. В.В. Москвичев Социальная работа с несовершеннолетними, М., «НАН», 2000.
13. Плоткин М.М. Социально-педагогическая помощь детям из неблагополучных семей. // Педагогика. - 2000. - №1.
14. Положение детей в мире, 2001 г.: Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ), 2001.
15. С.Н. Щеглова. Как изучать детство. Социологические методы исследования современного детства. - М.: ТО ЮНПРЕСС, 2000.
16. Социальная работа с несовершеннолетними. Опыт организации социальной службы. - М.: Росс, благотворит, фонд «Нет алкоголизму и наркомании», 2000.
17. Социальная работа: «Учебники и учебные пособия» / В.Д. Альперович, П.Я. Циткилов, В.И. Курбатов и др.; Под. ред. В.И. Курбатова. - Ростов н/Д.: Феникс, 1999.
18. Стурова Н.П., Силенков В.И. Девиантное поведение несовершеннолетних как педагогическая проблема // Педагогика. - 1999, №7.
19. Федеральный Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». № 120 - ФЗ от 24 июня 1999г.
20. Власова О.Г. Психологическая защита как средство личностного развития студентов: Дисс. на соискание уч. степ.канд. психол. наук. -Ставрополь, 1998. - 179 с.
21. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведение / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. -М.: Школа-Пресс, 1998. - 512 с.
22. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.
Приложение 1
КАРТА
СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ
Фамилия_____________________ Имя____________
Отчество_____________________
Дата рождения_________________________________
Дата постановки на учет_________________________
Шифр_____________ рег.№______
Дата снятия с учета_____________________________
Общие сведения о подростке
Состояние здоровья____________________________________________________
Сведения о родителях__________________________________________________
Тип семьи____________________________________________________
Бытовые условия______________________________________________________
Материальное положение_______________________________________________
Степень выраженности аморальных проявлений в семье______________________
Поведение во время учебы
Характеристика дружеского общения со сверстниками
Приложение 2.
КАРТА
СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ
Дата поступления____________
Дата отчисления_____________
Сведения о ребенке на момент поступления
1. ФИО______________________________________________________________
Возраст____________________________________________________________
Адрес______________________________________________________________
2. Сведения о состоянии здоровья. (Первичная диагностика различных
отклонений физических, психических, интеллектуальных)_____________________
3. Сведения о родителях
4. Сведения о других родственниках или опекунах
5. Причина поступления________________________________________________
Анамнез
(история развития, биографические данные, вероятные причины социальной дезадаптации)
Исходные диагностические данные
1. Уровень интеллектуалного развития____________________________________
2. Особенности поведения:
На 3-ий день_______________
На 10 день_________________
3. Сведения о психическом здоровье (его видимое состояние)
Перевозбужден (заторможен)__________________________________
Реакция (неадекватная, адекватная)______________________________
Аутичность_________________________________________________
Ориентация (во времени, пространстве, окружающей обстановке)
4. Коммуникативность
Отношения со взрослыми_____________________________________
Отношения с детьми:
Сверстниками__________________________________________
Старше по возрасту_____________________________________
Младше по возрасту____________________________________
5. Позитивные качества, проявляемые ребенком___________________
6. Отрицательные качества, проявляемые ребенком________________
7. Наличие бытовых и гигиенических навыков:
Культура приема пищи_________________________________________
Обращение с одеждой_________________________________________
Личные гигиенические навыки__________________________________
Гигиена жилища________________________________________
Социально -реабилитационные мероприятия, намечаемые в МУ СПДиП «Росинка»
Врач_____________________________________________________________
Психолог_________________________________________________________
Социальный работник_______________________________________________
Воспитатель_______________________________________________________
Другие специалисты________________________________________________
10-09-2015, 17:10