Социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями в пенитенциарных учреждениях

2005.

49. Холостова Е. И. Социальная работа: Учебное пособие // 4-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº», 2007.

50. Черкасова М.Ф. Понятие "специализация" в подготовке социальных педагогов // Понятийный аппарат педагогики и образования: Сборник научных трудов / Отв. Ред. М.А. Галагузова. - Вып. 4. - Екатеринбург, 2006.

51. Шиханцев Г. Г. Юридическая психология // М., 2005.

52. www.index.org.ru/nevol/2007-13

53. www.police-russia.ru

54. www.socialworks.ru.

Приложение №2

ОЦЕНКА РИСКОВ / ПОТРЕБНОСТЕЙ (ОРП)

ФИО подростка: ______________ Дата рождения: ______________

*1) Совершенные в прошлом и текущие правонарушения* / решения суда**	Примечания (проследить частоту совершаемых правонарушений)
1. Совершение правонарушений, не повлекших привлечения к ответственности
2. Неуспешность профилактической работы в отношении подростка, совершавшего правонарушения
3. Совершение общественно опасных деяний, подлежащих уголовной ответственности, но не повлекших ее по различным законным обстоятельствам (ч.1, ч.3 ст.20 УК РФ, ст. 76 УК РФ)
4. Несовершеннолетний привлекался к уголовной, гражданской, административной ответственности и в отношении него был вынесен приговор либо судебное решение
5. Несовершеннолетний был осужден к лишению свободы либо неоднократно привлекался к уголовной или иной ответственности

Уровень риска:  Низкий (0)  Средний (1-2)  Высокий (3-5)

Ресурс

2) Ситуация в семье	Примечания (приведите любые смягчающие/отягчающие факторы):
1. Отсутствие должного контроля
2. Трудности в осуществлении контроля над поведением ребенка
3. Применение неприемлемых и неадекватных дисциплинарных методов
4. Непоследовательное воспитание
5. Плохие взаимоотношения / отец – ребенок
6. Плохие взаимоотношения / мать – ребенок
Всего	Источник(и) информации: Дата:

Ресурс

Уровень риска:  Низкий (0-2)  Средний (3-4)  Высокий (5-6)

3) Образование / Трудовая занятость	Примечания (приведите любые смягчающие/отягчающие факторы):
1. Плохое поведение в классе
2. Плохое поведение в школе
3. Низкая успеваемость
4. Проблемы во взаимоотношениях с одноклассниками
5. Проблемы во взаимоотношениях с учителями
6. Прогулы
7. Не учится, не занимается никакой общественно-полезной деятельностью
Всего	Источник(и) информации: Дата:

Ресурс

Уровень риска:  Низкий (0)  Средний (1-3)  Высокий (4-7)

4) Взаимоотношения со сверстниками	Примечания (приведите любые смягчающие/отягчающие факторы):
1. Есть приятели с асоциальными взглядами и установками
2. Есть друзья с асоциальными взглядами и установками
3. Нет или мало социально адаптированных приятелей
4. Нет или мало социально адаптированных друзей
Всего	Источник(и) информации: Дата:

Ресурс

Уровень риска:  Низкий (0-1)  Средний (2-3)  Высокий (4)

5) Злоупотребление наркотиками/алкоголем	Примечания (приведите любые смягчающие/отягчающие факторы):
1. Были случаи употребления наркотиков, ингалянтов, а также алкоголя
2. Систематическое употребление наркотиков или ингалянтов
3. Систематическое употребление алкоголя
4. Употребление наркотиков, ингалянтов или алкоголя препятствует нормальной деятельности
5. Употребление наркотиков или алкоголя связано с правонарушениями
Всего	Источник(и) информации: Дата:

Ресурс

Уровень риска:  Низкий (0)  Средний (1-2)  Высокий (3-5)

6) Досуг/ Развлечения	Примечания (приведите любые смягчающие/отягчающие факторы):
1. Недостаточно организованный досуг
2. Непродуктивное использование времени
3. Отсутствие личных интересов
Всего	Источник(и) информации: Дата:

Ресурс

Уровень риска:  Низкий (0)  Средний (1)  Высокий (2-3)

7) Личные качества / поведение	Примечания (приведите любые смягчающие/отягчающие факторы):
1. Завышенная или неустойчивая самооценка
2. Физическая агрессия
3. Вспышки неконтролируемого гнева
4. Гиперактивность, нарушения внимания
5. Низкая переносимость неудач
6. Отсутствие чувства вины
7. Вербальная (словесная) агрессия
Всего	Источник(и) информации: Дата:

Ресурс

Уровень риска:  Низкий (0)  Средний (1-4)  Высокий (5-7)

*8) Установки* / Социальная о риентация**	Примечания (приведите любые смягчающие/отягчающие факторы):
1. Антисоциальные/ криминальные установки
2. Не обращается за помощью
3. Активно отвергает помощь
4. Не признает просоциальные авторитеты
5. Не склонен к сочувствию, сопереживанию, проявлению заботы
Всего	Источник(и) информации: Дата:

Ресурс

Уровень риска:  Низкий (0)  Средний (1-3)  Высокий (4-5)

ЧАСТЬ II - СВОДКА ПО РИСКАМ/ПОТРЕБНОСТЯМ (из части I)

Предыдущие и текущие преступления	Семейные факторы	Образование	Взаимоотношения со сверстниками	Злоупотребление алкоголем и наркотиками	Отдых, досуг	Личные качества	Установки / ориентация	Общий балл
Всего		Низкий (0-8)
Уровень риска	Низкий	Средний (9-26)
	Средний	Высокий (27-34)
	Высокий	Очень высокий (35-42)

ЧАСТЬ III - ОЦЕНКА ОСОБЫХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ, УВЕЛИЧИВАЮЩИХ РИСКИ

1. Семья / родители

Преступность в семье	Финансовые/жилищные проблемы	Жестокое обращение со стороны матери
Эмоциональное и психическое	Безразличные родители	Серьезные семейные травмы
Злоупотребление наркотиками / алкоголем	Культурные/этнические вопросы	Укажите источник информации__________________________________
Серьезные проблемы в семейной жизни родителей	Жестокое обращение со стороны отца	Дополнительно_______________________________

2. Подросток

Проблемы со здоровьем	Круг общения не соответствует возрасту	Угрозы со стороны третьих лиц
Физическая инвалидность	Сниженный эмоциональный тонус	Проявление физического/ сексуального насилия в прошлом по отношению к другим
Задержка / отставание в психическом развитии	Низкая самооценка	Насилие в отношении старших по возрасту или статусу
Трудности в обучении	Проблемы сексуального развития и поведения	Использование оружия
Низкая успеваемость	Экстремизм во взглядах	Поджоги в прошлом
Низкая способность к решению проблем	Низкий уровень социальных навыков	Побеги из дома, учреждений закрытого типа в прошлом
Жертва физического / сексуального преступления	Некритичность к своему поведению / негативизм	Находится в поле зрения административных и правоохранительных органов, опеки, социальных служб
Социально-педагогическая запущенность	Попытки самоубийства, причинение самоповреждений	Неблагоприятные жилищные условия
Недостаток / отсутствие коммуникативных навыков	Наличие серьезного психического расстройства	Прочее ________

Примечания (укажите любые особые соображения по реагированию, включая потребность в определенных мерах медицинского, психологического, педагогического, социального воздействия и сопровождения) :

ЧАСТЬ IV - ВАША ОЦЕНКА ОБЩЕГО УРОВНЯ РИСКОВ / ПОТРЕБНОСТЕЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО

Низкий

Средний

Высокий

Очень высокий

Основания:

В соответствии с Методическим указанием по оценке рисков / потребностей

ЧАСТЬ 5 - УРОВЕНЬ КОНТАКТОВ
Обоснование рекомендаций или принятых решений
Уголовно-исполнительный надзор (при отбывании наказания в обществе)
Минимальный уровень сопровождения
Средний уровень сопровождения
Максимальный уровень сопровождения
Подпись специалиста, заполнившего форму / дата

ЧАСТЬ 6 – План работы с подростком
Цель 1 (по приоритетам)	Средства достижения цели
Цель 2	Средства достижения цели
Цель 3	Средства достижения цели
Цель 4	Средства достижения цели

Приложение №3

С О Ц И А Л Ь Н О

П С И Х О Л О Г И Ч Е С К А Я

К А Р Т А

несовершеннолетнего

____________________________________________________________________

______________________________________________ года рождения

Специалист:

_________________________________________

Контактный телефон______________________

__________________________

СВЕДЕНИЯ О НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕМ

Ф.И.О.________________________________________________________________________________________________________________________________________

Место рождения________________________________________________________

Адрес регистрации______________________________________________________

_______________________________________________________________________

Адрес фактического проживания_________________________________________

_______________________________________________________________________

Контактные телефоны___________________________________________________

Место учебы____________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Место работы, должность, размер заработной платы_______________________

_______________________________________________________________________

Состояние физического здоровья (хронические заболевания, инвалидность, ВИЧ, гепатит, туберкулёз и др.)___________________________________________

_____________________________________________________________________________

Употребляет ли спиртные напитки, с какого времени, как часто и в каком количестве_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Употребляет ли наркотические /психотропные вещества, с какого времени, как часто и в каком количестве__________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отношение к табакокурению (с какого возраста курит, количество) _______________________________________________________________________

На какие средства приобретает ПАВ______________________________________

_______________________________________________________________________

Дата постановки на внутришкольный учёт________________________________

Дата постановки на учёт в ПДН ОВД/КДНиЗП_____________________________

СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ

(законных представителях)

Ф.И.О. матери__________________________________________________________

Возраст___________________образование__________________________________

Место работы, должность________________________________________________

_______________________________________________________________________

Контактные телефоны___________________________________________________

Ф.И.О. отца ____________________________________________________________

Контактные телефоны___________________________________________________

Ф.И.О. опекуна/попечителя______________________________________________

Возраст___________________образование__________________________________

Место работы, должность________________________________________________

_______________________________________________________________________

Контактные телефоны___________________________________________________

Состав семьи___________________________________________________________

Социальный статус семьи (полная, неполная, многодетная, родители- инвалиды, опекунская)__________________________________________________

_______________________________________________________________________

Административная и уголовная ответственность членов семьи______________

_____________________________________________________________________________

Дополнительная информация________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ДАННЫЕ О совершенных ПРЕСТУПЛЕНИЯХ, ПРАВОНАРУШЕНИЯХ

Административные правонарушения (статья, мера наказания)______________

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Преступления, не повлекшие привлечение к уголовной ответственности (в каком возрасте, статья, мера наказания)________________________________

_______________________________________________________________________

Преступления, повлекшие привлечение к уголовной ответственности (в каком возрасте, статья, мера наказания, срок, обязанности, возложенные судом)__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Где отбывал наказание, в течение какого срока____________________________

_______________________________________________________________________

Связано ли совершение правонарушения/преступления с употреблением спиртных напитков, наркотических веществ_______________________________

_______________________________________________________________________

Дополнительная информация____________________________________________

_______________________________________________________________________

УСЛОВИЯ ЖИЗНИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО

Взаимоотношения между родителями и членами семьи_____________________

_______________________________________________________________________

Кто фактически занимается воспитанием несовершеннолетнего_____________

_______________________________________________________________________

Какие меры воспитательного характера применяются в семье _______________________________________________________________________

Какие имеются трудности в осуществлении контроля над поведением _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Условия для учёбы и отдыха _____________________________________________ _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Дополнительная информация ___________________________________________

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОБРАЗОВАНИЕ

Отношение к учёбе (успеваемость, поведение, участие в общественной жизни) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Взаимоотношения с педагогами__________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Взаимоотношения с одноклассниками_____________________________________

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Есть ли перерывы в обучении (их длительность, причины)_________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проведённая профилактическая работа с несовершеннолетним __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная информация____________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ИНТЕРЕСЫ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО

Интересы, склонности, способности несовершеннолетнего___________________ _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Где и как проводит свободное время______________________________________

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Взаимоотношения со сверстниками_______________________________________

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Круг общения несовершеннолетнего (характеристика ближайшего окружения, возраст, увлечения, оказываемое влияние)________________________________

_______________________________________________________________________

Профессиональная ориентированность____________________________________

_______________________________________________________________________

Результаты психологической диагностики

Параметры	Результаты
Интеллектуальные особенности
Личностные особенности
Акцентуация характера и типов психопатии
Система ценностей
Самооценка
Самосознание
Уровень притязаний
Эмоциональное состояние

Дополнительные данные________________________________________________

Заключение__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Рекомендации_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МОТИВАЦИЯ СОВЕРШЕНИЯ ПРЕСТУПЛЕНИЯ

Мотивы совершения преступления (возрастные мотивы, связанные со сложными жизненными обстоятельствами)_______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отношение подростка к содеянному ______________________________________

_______________________________________________________________________

[1] «О положении детей в РФ». Ежегодный государственный доклад для Правительства РФ. М.: Минздравсоцразвития РФ, 2006г.

[2] www.police-russia.ru

[3] Социальная работа с осужденными: Учебное пособие. /Под общ. ред. В. И. Жукова, М. А. Галагузовой.– М.: Издательство МГСУ, 2002. – С. 153.

[5] Социальная работа с осужденными: Учебное пособие. /Под общ. ред. В. И. Жукова, М. А. Галагузовой.– М.: Издательство МГСУ, 2002. – С. 154.

[6] Сломчинский А. Г., Жарков И. Д. Проблемы общего образования осужденных. Поиски, находки, решения: Учебно-методическое пособие. – М.: Издательство МГСУ, 2002. – С. 80.

[7] Кононова Л. И. Творческий потенциал человека как объект социальной работы. – М.: Союз. – 2005. – С. 245.

[8] www.index.org.ru/nevol/2009-13

[9] .Холостова Е. И. Социальная работа: Учебное пособие // 4-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº», 2007. – C.446-459.; Жарков Иван Данилович. Педагогические условия деятельности специалистов по социальной работе в пенитенциарных учреждениях : Дис. канд. пед. наук. Оренбург, 2005.-С. 56-71.; Ветошкин С.А. Педагогическая сущность социальной работы в пенитенциарном учреждении // Социальная работа в УИС: концепции и перспективы развития. Материалы международной научно-практической конференции. - Рязань: Изд-во Акад. права и управления Минюста России, 2005. - С. 49-55.

[10] Тищенко Е. Я. Система социально-педагогической реабилетации осуждённых: теория и практика (автореферат): Авт. дисс. :д. п. н. – Оренбург, 2005. – C.82-108.; Селянина В. В. Социально-историческое развитие воспитательно-исправительных учреждений для несовершеннолетних в России: 1864-1917 годы. Дис. канд. истор. наук . Москва, 2005. – С-66-78.

[11] Маколи М. Дети в тюрьме. – М.: ОГИ, 2008. – С.-224-270.

[12] Антонов А.И., Лебедь О.Л. Несовершеннолетние преступники: кто они? // Социс. - 2006 . - 4. - С.91-95.

[13] Борисова Н. Е. Ювенальное право: некоторые проблемы формирования в условиях РФ // Ученые записки. – 2007. - №3. – С. -113-140.

[14] Гилинский Я. Призонизация по-российски. // Отечественные записки. – 2006. - №4. – С.85-97.

[15] Ветошкин С. А. Проблемы теории и практики пенитенциарной педагогики // Педагогика. – 2006. - №5

[16] Алмазов, Б. Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних [Текст] /. — Свердловск, 1986. – С. 34-67.

[17] Сломчинский, А.Г. Гуманизация образовательного процесса в пенитенциарной системе: монография [Текст] / А.Г. Сломчинский. – Екатеринбург :

Изд-во УГПУ, 2009

[18] Черкасова М.Ф. Понятие "специализация" в подготовке социальных педагогов // Понятийный аппарат педагогики и образования: Сборник научных трудов / Отв. Ред. М.А. Галагузова. - Вып. 4. - Екатеринбург, 2006. - С.280-291

[19] Балаева О. Е. Аксиологический аспект социальной работы в пенитенциарных учреждениях // Социальные технологии, исследования. – 2005. - №3. – С.85-110.

[20] Холостова Е.И. Социальная работа. Учебное пособие. – 4-е издание .- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº», 2007. – С. 233.

[21] Холостова Е.И.Социальная работа. Учебное пособие. – 4-е издание .- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº», 2007. – С. 235.

[22] Холостова Е.И.Социальная работа. Учебное пособие. – 4-е издание .- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº», 2007. – С. 238.

[23] Социальная работа: теория и практика: Учебное пособие /Отв. ред. д. и. н., проф. Е. И. Холостова, д. и. н., проф. А. С. Сорвина. – М.: ИНФРА – М, 2002. –С. 343

[24] Социальная работа: теория и практика: Учебное пособие /Отв. ред. д. и. н., проф. Е. И. Холостова, д. и. н., проф. А. С. Сорвина. – М.: ИНФРА – М, 2002. –С. 345.

[25] Социальная работа: теория и практика: Учебное пособие /Отв. ред. д. и. н., проф. Е. И. Холостова, д. и. н., роф. А. С. Сорвина. – М.: ИНФРА – М, 2002. –С. 345.

[26] Балаева О. Е. Аксиологическй аспект социальной работы в пенитенциарных учреждениях. // социальныетехнологии, исследования. – 2005. - №3. – С. 4 – 8.

[27] Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации. Официальное издание. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Дело, 2005. –С.180.

[28] Барковская Л. В. Социально-философские проблемы девиации в социальной работе. // Ученые записки. – 2006. - №4 (20). – С. 65 – 73.

[29] Хабаров А. И. Тюрьма и зона. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005. –С. 208.

[30] Балаева О. Е. Аксиологический аспект социальной работы в пенитенциарных учреждениях. // социальныетехнологии, исследования. – 2005. - №3. – С. 4 – 8.

[31] Тищенко Е. Я. Система социально-педагогической реабилитации осужденных: теория и практика (автореферат): Авт. дисс. :д. п. н. – Оренбург, 2005. – С. 26.

[32] Сломчинский А. Г., Жарков И. Д. Проблемы общего образования осужденных. Поиски, находки, решения: Учебно-методическое пособие. – М.: Издательство МГСУ, 2002. – С. 78.

[33] Социальная работа: Введение в профессиональную деятельность: Учебное пособие / отв. ред. проф. А. А. Козлов. – М.: Логос, 2005. – С. 204.

[34] Комментарии к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации и Минимальным стандартным правилам обращения с заключенными. Под общ. ред. П. Г. Мищенкова. –М.: Экспертное бюро-М,1997. С. 19,21.

[35] Там же. С. 55.

1 Комментарии к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации и Минимальным стандартным правилам обращения с заключенными. Под общ. ред. П. Г. Мищенкова. –М.: Экспертное бюро-М,1997. С. 296-297.

2 Там же. С. 372.

2 Там же. С.584.

3 Там же. С. 586.

[36] Положение о группе социальной защиты и учета трудового стажа осужденных исправительной колонии, лечебного исправительного учреждения. (Утв. Приказом МЮ РФ от 28 марта 2002 года № 73).

[37] См.: Топчий Л.В. Актуальные проблемы развития теории социальной работы. Историко-социологические очерки – М.: Издательство РГСУ, 2007.

[38] См.: Социальная работа: теория и практика. Учеб. пособие/Отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина.- М.: ИНФРА-М, 2005, C.350

[39] См.: Эффективность деятельности учреждений социального обслуживания семьи и детей. Автор.колл.: Давыдов И.В., .Комаров Е.И., Кривцова Л.Н., Панов А.М., Суслаков Б.А., Топчий Л.В., Холостова Е.И. /рук. колл./.- М.: Минтруд России, Институт социальной работы АРСС, 1997, с. 11

[40] См.: Топчий Л.В. Кадровое обеспечение социальных служб: состояние и перспективы развития.- М.: ИСР АРСС, 1997; Кадры социальных служб России. Т.20. Энциклопедия социального образования -М.: Изд-во МГСУ «Союз», 2000; Межведомственное взаимодействие по улучшению социального обслуживания семьи и детей и критерии его эффективности. Методические рекомендации.- М.: Минтруд России, Общественная академия проблем социальной работы, 2003

[41] Конституция Российской Федерации. Официальное издание. – М.: Юрид. лит., 2008. – 64 с.

[42] www.index.org.ru/nevol/2007-13

[43] Тищенко Е. Я. Система социально-педагогической реабилитации осужденных: теория и практика (автореферат): Авт. дисс. :д. п. н. – Оренбург, 2005. – С. 38.

[44] Ветошкин С. А. Проблемы теории и практики пенитенциарной педагогики. // Педагогика. – 2006. - №5. – С. 36 – 41.

[45] Социальная работа: Введение в профессиональную деятельность: Учебное пособие / отв. ред. проф. А. А. Козлов. – М.: Логос, 2005. – С. 273.

[46] Гилинский Я. Призонизация по-россйски. // Отечественные записки. – 2003. - №2. – С. 434 – 441. Горбунова Е. Студенты скорее жертвы, чем преступники… // Студенческий меридиан. – 2003. - №3. – С.47 – 48.

[47] Бокарев Н. Н. Процесс социальной девиации. // Ученые записки. – 2000. - №1. – С. 19 – 34.

[48] Горбунова Е. Студенты скорее жертвы, чем преступники… // Студенческий меридиан. – 2006. - №3. – С.47 – 48.

[49] Холостова Е. И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº», 2007. –С.236.

[50] Васильев В. Л. Юридическая психология. Учебник для вузов. - М.: Юрид. лит., 2005. С- 252-256.

[51] Васильев В. Л. Юридическая психология. Учебник для вузов. - М.: Юрид. лит., 2005. - С – 260-273.

[52] Татидинова Т. Г. Социальная реадаптация бывших заключенных.//Социологические исследования. 1993. № 3. С. 51-52.

[53] Васильев В. Л. Юридическая психология. Учебник для вузов. - М.: Юрид. лит., 2005. С - 273-290.

[54] Там же. С. 457.

[55] Татидинова Т. Г. Социальная реадаптация бывших заключенных.//Социологические исследования. 1993. № 3. С. 53-54.

[56] Татидинова Т. Г. Социальная пеадаптация бывших заключенных.//Социологические исследования. 1999. № 3. С. 53-54.

[57] Татидинова Т. Г. Социальная реадаптация бывших заключенных.//Социологические исследования. 1999. № 3. С. 51-52.

10-09-2015, 16:49

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями в пенитенциарных учреждениях

Разделы сайта