Пермский Государственный Технический Университет
Кафедра социологии и политологии
Курсовая работа
«Социально-психологические аспекты девиантного поведения»
Выполнила: Белова Анна
III курс, факультет Гуманитарный
Специальность: Социология
Проверил: Левченко В.В.
Пермь 2010
Содержание
Введение……………………………………………………...................................3
Глава 1. Теоретические предпосылки исследования девиантного поведения.
1.1 Понятие социальной нормы и девиации. Социально-психологическое понимание отклоняющегося поведения.………........4
1.2 Социально-психологические особенности личности с отклоняющимся поведением. Воздействие на отклоняющееся поведение личности…………………………………………….…….....11
Глава 2. Эмпирический анализ различных форм девиантного поведения…..19
Глава 3. Пилотажное исследование социально-психологических аспектов преступности…………………………………………………………………...26
Заключение….........................................................................................................41
Список использованной литературы…...............................................................42
Введение
Современное общество все чаще начинает сталкиваться с разнообразными проявлениями социально нежелательного поведения – агрессией, вредными привычками, противозаконными действиями. Общество всегда уделяет особое внимание проблеме поведения людей, которое не соответствует общепринятым или официально установленным социальным нормам.
В последние годы в связи с общесистемным кризисом нашего общества интерес к проблеме отклоняющегося поведения значительно возрос, что обусловило необходимость более тщательного исследования причин, форм, динамики девиантного поведения, поиска более эффективных мер социального контроля — превентивных, профилактических, коррекционных, реабилитационных и др. Многообразие подходов к данной проблеме проявляется при решении таких практических задач, как диагностика отклоняющегося поведения личности, его профилактика и преодоление в ходе оказания социально-психологической помощи. Таким образом, изучение данной проблемы необходимо не только для измерения исходных факторов и отличительных особенностей личностей с девиантным поведением, но и для регуляции данного явления в обществе.
Отмеченная актуальность проблемы девиантного, отклоняющегося, поведения обусловила особый интерес к ней специалистов различных областей – психологов, социологов, педагогов, и потому данная проблема носит междисциплинарный характер. Одновременно сопряженность термина отклоняющегося поведения с понятием «социальная норма» многократно усложняет проблему, поскольку границы нормы весьма условны и подвижны в любом обществе.
Итак, объяснить причины, условия и факторы, детерминирующие это социальное явление, а также установить социально-психологические характеристики личности с девиантным поведением – стало насущной задачей.
Глава 1. Теоретические предпосылки исследования девиантного поведения
1.1 Понятие социальной нормы и девиации. Социально-психологическое понимание отклоняющегося поведения.
Во все времена и во всех обществах всегда существовали индивиды, чье поведение выходило за рамки общепринятых норм. Понятие нормы является исходным для изучения любых девиаций. Норма – это эталон поведения следования личности принятым в данном сообществе в данное время нравственным требованиям.[1] Нормы являются тем механизмом, который удерживает общественную систему в состоянии жизнеспособного равновесия при постоянно изменяющихся условиях.
Специфической особенностью социальных норм является то, что они регулируют сферу взаимодействия людей. «Социальная норма определяет исторически сложившийся в конкретном обществе предел, меру, интервал допустимого поведения деятельности людей, социальных групп, социальных организаций».[2] Это совокупность требований и ожиданий, которые предъявляет социальная общность (группа, организация, класс, общество) к своим членам с целью регуляции деятельности и отношений.[3]
Следовательно, отсюда вытекает понятие «девиация» – как отклонение от социальной нормы, рассматриваемое большей частью членов общества как предосудительное и недопустимое.
Поведение (система поступков, либо отдельные поступки), не соответствующее общепринятым или официально установленным социальным нормам и требованиям общества, принято обозначать термином отклоняющееся (девиантное) поведение (от лат. Делинквен – отклонение). Это может быть не только нарушение формальных (правовых) или неформальных (мораль, обычаи, традиции, мода) норм, но и «девиантный» образ жизни, «девиантный» стиль поведения.
Для того, чтобы внести большую ясность в определение понятия девиантного поведения, остановимся на основных его признаках:
1) Отклоняющееся поведение личности – это поведение, которое не соответствует общепринятым или официально установленным социальным нормам.
2) Девиантное поведение и личность, его проявляющее, вызывает негативную оценку со стороны других людей (осуждение, социальные санкции).
3) Девиантное поведение наносит реальный ущерб самой личности или окружающим людям. Таким образом, девиантное поведение деструктивно.
4) Девиантное поведение можно охарактеризовать как стойко повторяющееся (многократное или длительное).
5) Девиантное поведение должно согласовываться с общей направленностью личности.
6) Девиантное поведение сопровождается явлениями социальной дезадаптации.
7) Девиантное поведение имеет выраженное индивидуальное и возрастно-половое своеобразие.
Таким образом, девиантное поведение – это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности, а также сопровождающееся социальной дезадаптацией.
Проблема отклоняющегося поведения вызывает особый интерес исследователей в различных областях научного знания. Современные знания о девиантном поведении личности позволяют утверждать, что речь идет о чрезвычайно сложной форме социального поведения личности, детерминированного системой взаимосвязанных факторов .
Можно определить следующие группы факторов, детерминирующих отклоняющееся поведение личности:
· Внешние условия физической среды;
· внешние социальные условия;
· внутренние наследственно-биологические и конституциональные предпосылки;
· внутриличностные причины и механизмы отклоняющегося поведения.
К внешним физическим условиям девиантного поведения можно отнести такие факторы, как климатический, геофизический, экологический и др. Явления, порожденные этими факторами, способны провоцировать стресс и, как следствие, они могут стать неспецифическими причинами агрессивного и другого нежелательного поведения. Наоборот, благоприятные условия внешней среды могут снижать вероятность девиаций. Однако данный фактор может быть признан недостаточно существенным, поскольку действует очень опосредованно, и люди ведут себя по-разному при одних и тех же обычных физических условиях.
Гораздо более важным фактором, действующим на поведение личности, следует признать внешние социальные условия. К ним относятся:
- общественные процессы (социально-экономическая ситуация, государственная политика, традиции, мода и др.)
- характеристики социальных групп, в которые включена личность (расовая и классовая принадлежность, этнические установки, социальный статус, принадлежность к учебно-профессиональной группе, референтная группа, субкультура)
- микросоциальная среда (уровень и стиль жизни семьи, психологический климат в семье, личности родителей, характер взаимоотношений в семье, стиль семейного воспитания, друзья).
Влияние общественных процессов и социальных групп на поведение людей рассматривается, прежде всего, в рамках социологического подхода . Социологические теории рассматривают девиантное поведение в контексте общественных процессов и норм, утвержденных внутри данного общества. Социальные девиации подчиняются социальным закономерностям, зависят от общественного строя.
Наиболее известными представителями данного направления являются О. Конт, Г.де Тард, А. Кетле, Э. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс, Р. Мертон. Родоначальником социологии девиантного поведения по праву считается социолог Э. Дюркгейм, впервые предложивший для объяснения социальных девиаций термин «аномия» - состояние социальной дезорганизации общества, когда старые нормы и ценности уже не соответствуют реальным отношениям, а новые еще не утвердились. Э. Дюркгейм подчеркивал необходимость объяснения различных форм социальной патологии именно как общественных явлений. Р. Мертон, один из последователей Э.Дюркгейма, рассматривает девиантное поведение как результат несогласованности между определяемыми культурой устремлениями и социальной структурой, задающей средства их удовлетворения. В качестве путей адаптации к возникающему противоречию можно тогда выделить: конформизм (полное принятие социально одобряемых целей и средств их реализации); инновацию (принятие целей, отвержение легитимных способов их достижения); ритуализм (негибкое воспроизведение заданных или привычных средств); ретретизм (пассивный уход от выполнения социальных норм-алкоголизм, наркомания); мятеж (активный бунт-отрицание социальных норм). Конфликт между целями и средствами их достижения может привести к аномическому напряжению, фрустрации и поиску незаконных способов адаптации. Данное обстоятельство отчасти объясняет относительно высокий уровень преступности среди низших социальных слоев.
Другими объективными факторами социальных девиаций признаются: различия между участниками социального взаимодействия и невыполнение ожиданий (Т.Парсонс); несоответствие между распределением благ и личными качествами людей (П.Сорокин); влияние норм девиантной субкультуры и обучения (Р.Клауорд, Л.Оулин). Так, личность, с раннего детства помещенная в девиантную субкультуру (криминальную, конфликтную), с большей вероятностью будет проявлять соответствующие формы девиантного поведения.
Таким образом, отклоняющееся поведение социально детерминировано. В его происхождении большую роль играют дефекты личностного развития, сочетающиеся с недостатками, ошибками воспитания, и отрицательным влиянием неблагоприятной окружающей ситуации.
Наряду с рассмотренными объективными социальными факторами действуют и так называемые субъективные причины девиантного поведения. В соответствии с теорией стигматизации (Э.Лемерт, Г.Беккер) девиации – следствие того, что сама социальная группа наклеивает на личность соответствующие ярлыки путем соотнесения действий конкретного человека с абстрактными правилами (первичная девиантность). Постепенно формируется репутация, которая вынуждает индивида придерживаться девиантной роли (вторичная девиантность).
Девиантное поведение также может быть описано с помощью понятия «социальная роль», или «социальная функция личности» (Дж.Мид). Роль – это система ожиданий относительно поведения человека, представление человека о модели собственного поведения. В соответствии с этим люди могут принимать на себя различные роли, в том числе роль девианта.
Наконец, субъективной причиной отклоняющегося поведения может стать отношение самой личности (группы) к социальным нормам. Например, чтобы освободиться от моральных требований и оправдать себя, человек может «нейтрализовать» действие норм следующими способами: ссылаться на высшие понятия (дружбу), оправдывать свое поведение девиантностью жертвы или провокацией с ее стороны, отрицать свою ответственность, отрицать вред своего поведения.
Современный отечественный исследователь Ю.А. Клейберг на примере подростковой девиантности также раскрывает девиантное поведение через отношение личности к культурным нормам. Отклоняющееся поведение – это «специфический способ изменения социальных норм и ожиданий посредством демонстрации личностью ценностного отношения к ним».[4] Для этого используются особые приемы: слэнг, символика, мода, манера, поступок и т.д. Девиантные действия подростков выступают как средство достижения значимой цели, самоутверждения и разрядки.
Таким образом, социологические и близкие к ним социально-психологические теории рассматривают девиантное поведение как результат социальных процессов, сложных взаимоотношений между обществом и конкретной личностью. С одной стороны, мы видим, что в самом обществе имеются серьезные причины для отклоняющегося поведения, например социальная дезорганизация и социальное неравенство. С другой стороны, закономерно приходим к пониманию роли индивидуальности конкретного человека в процессе социализации его личности.
Социологические теории не объясняют, почему в одних и тех же социальных условиях различные люди демонстрируют принципиально разное поведение, например, далеко не все представители беднейших слоев проявляют делинквентность и наоборот. Следует признать, что социальные условия действительно определяют характер социальных девиаций, но их оказывается недостаточно для объяснения причин и механизмов отклоняющегося поведения конкретной личности.
Другим важным фактором, влияющим на поведение личности, несомненно, выступают внутренние, биологические условия – та природная почва, с которой взаимодействуют любые внешние условия.
Теории, объясняющие отклоняющееся поведение с точки зрения биологических причин, вероятно, появились одними из первых.[5]
Авторы биогенетических концепций (начиная со Ст. Холла и З. Фрейда до Э. Торндайка, К. Бюлера, Э. Майера, А. Дженсена и А. Маслоу), отводя ведущую роль в личностном развитии человека его природно-биологическому началу, полагают, что все причины антиобщественного поведения, отклонений в поведении, надо искать в биологии человека, в особых генетических структурах преступности.
Абстрактно-социологический подход к пониманию среды и натуралистический к природе человека отличают социобиологические концепции так называемой теории двух факторов , исходящей из наличия двух сущностей человека – биологической и социальной, что раскалывает его надвое – природные и «чисто» социальные составные.
В последнее время наблюдается особое оживление и сближение «биосоциальных» и «социально-биологических» теорий отклоняющегося поведения. В этом отношении показательны концепции, где речь идет уже не о «прирожденности» (Ч. Ламброзо), а о «предрасположенности» человека к преступному поведению (Х. Джонс, Л. Стейнер, Т. Гиббенс, И. Брюкнер, В. Зауер и др.).
Весьма распространена в ряде стран (особенно в США) теория множественных факторов , согласно которой не существует какого-либо единственного фактора, приводящего к делинквентному поведению, а имеются многие конкретные факторы, условия и положения, которые вызывают отклоняющееся поведение, способствуют его развитию. Это и «плохое» окружение, «скука окружающей жизни», и «мать-алкоголичка», и «преждевременная половая зрелость» и другие.
В отечественной психологии (М.А. Алемаскин, Л.М. Зюбин, К.Е. Игошев, А.Н. Леонтьев, А.Е. Личко, А.Р. Лурия, Д.И. Фельдштейн и др.) и криминологии (В.Н. Кудрявцев, Г.М. Миньковский, А.Р. Ратинов, А.М. Яковлев и др.) убедительно показано, что отклоняющееся поведение не определяется «прирожденными механизмами», обусловливаясь причинами социально-психологическими, в том числе характером микросреды, групповых взаимоотношений, недостатками воспитания и т.п.
Именно под их воздействием возникают и развиваются следующие виды отклонений в поведении личности.
Агрессия – психическое состояние человека, сопутствующее девиантное поведение. Причиняет моральный, физический и материальный ущерб другим людям или вызывающее у них психический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние страха, подавленности и т.д.).
Аномия – общее состояние, вызванное отсутствием целей в жизни, чувством изолированности и одиночества, что связано с дезорганизацией общества, отсутствием в нем четкой моральной регуляции поведения людей. Выделяют две формы аномии – частичная (случайная) и массовая (кризисная).
Фрустрация – состояние человека, способное породить отклоняющееся поведение. Вызвано непреодолимым препятствием, преградой (физической и нравственной), мешающей достижению цели и удовлетворению потребности, что сопровождается переживаниями разочарования, раздражения.
Помимо вышеназванных отклонений, людям подростково-юношеских возрастов присущи и некоторые своеобразные типы нарушений поведения, отклонений от нравственной и правовой норм.
Ими являются: 1) эмансипация, связанная со стремлением освободиться от опеки, контроля взрослых, от их стандартов, норм и ценностей, самоутвердить себя как личность; 2) группирование, когда подростки пытаются объединяться со сверстниками (не случайно большинство правонарушений подростками совершается в группе); 3) увлечения и 4) влечения (как связанные с проявлениями сексуальной активности, так и не имеющие сексуальной окраски – например, избирательная агрессия).
Нередко отклоняющееся поведение молодежи может быть внешне адресовано взрослым (неподчинение, оскорбление), однако внутренне молодой человек диалогизирует в этот момент со сверстниками, так как именно на их реакцию рассчитаны его действия. В то же время существует особый тип отклоняющегося поведения молодежи, которое и внешне и внутренне адресовано взрослым. Это так называемое «демонстративно-отклоняющееся поведение», когда действия совершаются ради их ненормативного характера. Простейшим случаем такого поведения является детское кривляние. На этом же принципе основан «протест» многих молодежных субкультур, выражающих свое «несогласие» с нормами окружающих.
И, наконец, можно отметить, что отклоняющееся поведение людей представляет собой феномен скорее не на индивидуальном уровне, а в условиях, во-первых, контактных малых групп и, во-вторых, в массовых формах, в большой группе. Что касается малых асоциальных, криминальных групп, то принятые в них стандарты поведения серьезно влияют на выработку личностных норм отклоняющегося поведения. В преступной группе происходит нивелировка личной ответственности ее членов, снижается критичность по отношению к своим поступкам. Антиобщественная группа зачастую выступает катализатором взаимного внушения и подражания, психологического заражения.
Еще сильнее воздействие большой группы, массы людей, отличающихся отклонениями в поведении. Это связано, в частности, с ощущением собственной анонимности (поступая «как все», индивид утрачивает чувство ответственности за свои действия). Таким образом, в целом под отклоняющимся поведением понимаются и многочисленные разновидности правонарушений, и неэтичные поступки, любые другие виды неправильного, с точки зрения социума, поведения, противоправных или аморальных поступков.
В последнее время доминирующим фактором делинквентного поведения признается системный кризис государства, экономики, общества и личности. Свое выражение он получил в виде достаточно высокого уровня социальной напряженности из-за невозможности адаптироваться отдельных слоев населения к низкому уровню жизни и социальным изменениям. Также переход к рынку сопровождался криминализацией социальных институтов, отношений, общностей и личности. [6]
В заключение следует заметить, что отклоняющееся поведение личности является результатом сложного взаимодействия разнообразных факторов, обусловливающих генезис самого девиантного поведения. А именно оказывают влияние: индивидуальный фактор, действующий на уровне психобиологических предпосылок девиантного поведения, которые затрудняют социальную и психологическую адаптацию индивида; педагогический фактор, проявляющийся в дефектах школьного и семейного воспитания; психологический фактор, раскрывающий неблагоприятные особенности взаимодействия индивида со своим ближайшим окружением в семье, на улице, в коллективе и который, прежде всего, проявляется в активно-избирательном отношении индивида к предпочитаемой среде общения, к нормам и ценностям своего окружения, к психолого-педагогическим воздействиям семьи, школы, общественности к саморегулированию своего поведения;и социальный фактор, определяющийся социальными, экономическими, политическими и другими условиями существования общества.
1.2 Социально-психологические особенности личности с отклоняющимся поведением. Воздействие на отклоняющееся поведение личности
Своеобразным центром всей проблемы отклоняющегося поведения является личность. Именно через личность осуществляется сложное взаимодействие «причины – среда» и «ситуация – личность – деяние – меры» (схема предложена В.Н. Кудрявцевым), где у причин личностной деформации и мер по их коррекции противоположная направленность.
Рассматривая социально-психологические особенности личности с отклоняющимся поведением, необходимо, прежде всего, четко вычленить и определить сущность самой личности.
Личность представляет собой целостную систему, неразрывное единство взаимосвязанных качеств, которые индивид приобретает в конкретно-исторических условиях существования на основе деятельности, общения и познания. Личность – это понятие для обозначения общей меры социальности человека, устойчивого, повторяющегося единства динамической, индивидуально-неповторимой системы способностей, потребностей и целей.
Противоречие в том, что сторонники биологизаторских концепций полагают, что основные психические свойства личности как бы заложены в самой природе человека, определяющей его жизненную судьбу (Э. Торндайк и др.).
Однако, несмотря на крупные успехи биологии и генетики, современная наука не располагает данными о существовании каких-либо прирожденных программ социального поведения человека. Тем более что сама социальная жизнь не представляет собой какой-либо постоянной системы факторов. Все формирующиеся у личности способности и функции – это прижизненные образования, определяемые деятельностно опосредованным общением с другими людьми, присвоением истории человеческой культуры.
Не отрицая важную роль природных задатков, современная психология показала, что все психические свойства личности образуются и проявляются в процессе деятельности, посредством которой индивид не только на собственном опыте познает окружающий мир, но и присваивает опыт предшествующих поколений.
Структура личности с отклоняющимся поведением так же, как и личности «в норме», обусловлена влиянием жизни, характером отношений. Нет какого-то единого свойства личности, которое бы вызвало отклоняющееся поведение и отличало бы лиц, склонных к такому поведению, от лиц, соблюдающих социальные нормы. Хотя несомненно имеется такая категория людей (например, преступники-рецидивисты), которая наделена определенным комплексом черт личности, характерных для разных типов нарушителей социальной нормы, что
9-09-2015, 19:09