10. ничем не занимаетесь (не учитесь, не работаете)
Заняты чем-то другим, напишите, чем
_______________________________________________________________
Вопросы 6–7 для тех, кто работает:
6. Укажите свою профессию, должность, по которой Вы работаете, уровень квалификации __________________________________________________________________
7. К какой группе работников по уровню заработной платы Вы себя относите?
1. высокооплачиваемые
2. среднеоплачиваемые
3. низкооплачиваемые
8. Являетесь ли Вы коренным жителем Перми?
1. да, родились и проживаете в Перми
2. нет, родились и жили в другом месте, теперь живете в Перми
9. Каковы Ваши жилищные условия?
1. «элитное» жилье (коттедж, многокомнатная квартира повышенной комфортности)
2. отдельная обычная благоустроенная квартира
3. собственный дом с удобствами
4. собственный дом без удобств
5. «малосемейка»
6. комната (комнаты) в коммунальной квартире
7. комната, место в общежитии
8. снимаете комнату, квартиру
10. Часто ли в вашей семье происходят конфликты?
1. очень часто, это для нашей семьи обычное явление
2. довольно часто
3. не очень часто, это, скорее обычные ссоры
4. конфликтов нет
11. Если в вашей семье происходят конфликты, то укажите, на какой почве (кратко) ____________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Как к Вам относятся в учебном (или трудовом) коллективе?
1. доброжелательно, с уважением
2. одни относятся уважительно, а другие не очень
3. безразлично
4. недоброжелательно, неуважительно
5. Вам все равно, как к Вам относятся
13. Насколько важно для Вас то, что перечислено ниже? (дайте ответ по каждой строке)
| Ценности: | Очень важно | Довольно важно | Не очень важно |
| Работа | |||
| Личные интересы | |||
| Досуг | |||
| Семья |
14. Возникали ли у Вас проблемы с правоохранительными органами?
1. да
2. нет
15. Какой из приведенных ниже примеров наиболее соответствует Вашему материальному положению или материальному положению Вашей семьи?
1. живете от зарплаты до зарплаты, часто приходится занимать деньги на самое необходимое, а о сбережениях не может быть и речи
2. на ежедневные расходы хватает денег, но уже покупка одежды представляет трудности, для этого нужно взять в долг или специально откладывать деньги
3. в основном денег хватает, можете даже кое-что откладывать
4. в настоящее время можете практически ни в чем себе не отказывать
16. Возникали ли у Ваших близких проблемы с правоохранительными органами?
1. да
2. нет
17. Каковы, по Вашему мнению, причины совершения преступлений? (можно выбрать несколько ответов)
1. желание «развлечься»
2. нужда в материальном достатке
3. желание «испытать» себя
4. проблемы в учебном заведении, на работе
5. проблемы в семье
6. невозможность устроиться на работу
7. невозможно без этого
18. Насколько Вам это свойственно? (дайте ответ по каждой строке).
| Утверждения | Свойственно | Не свойственно |
| 1. Я ценю в людях осторожность и осмотрительность | ||
| 2. Только слабые и трусливые люди выполняют все правила и законы | ||
| 3. Я часто огорчаюсь из-за мелочей | ||
| 4. Мне нравится бывать в компаниях, где в меру выпивают и веселятся | ||
| 5. Удовольствие – это главное, к чему стоит стремиться в жизни | ||
| 6. Бывает, что мне приходится скрывать от близких некоторые свои поступки | ||
| 7. Мне нравится состояние, которое наступает, когда выпьешь в меру и в хорошей компании | ||
| 8. Когда я злюсь, то мне хочется кого-нибудь ударить | ||
| 9. Я бы взялся за опасную работу, если бы за нее хорошо заплатили | ||
| 10. Чтобы получить удовольствие, стоит нарушить некоторые правила и запреты | ||
| 11. Когда у меня плохое настроение, ко мне лучше не подходить |
19. Что означает лично для Вас «успех в жизни»? (Отметьте наиболее важные, на Ваш взгляд, его составляющие)
1. интересная, любимая работа
2. высокие доходы
3. признание со стороны общества, почет, престиж
4. крепкая семья
5. удовлетворение своих культурных потребностей, интересов
6. хорошее образование
7. уважение, авторитет в ближайшем окружении
8. материальный достаток, обеспечивающий нормальные условия жизни
9. достижения в работе
10. сильная любовь
11. полноценный отдых, развлечения, путешествия
12. развитие и реализация своих способностей
13. собственное прибыльное дело
14. хорошие, надежные друзья
15. жилищный комфорт (хорошая квартира или дом, обстановка, автомобиль и т.д.)
16. возможность заниматься творчеством, создавать что-то новое
17. успешная карьера, высокая должность
18. свобода, независимость
19. стабильное положение, уверенность в завтрашнем дне
20. возможность быть полезным людям, обществу
20. Насколько Вам это свойственно? (дайте ответ по каждой строке).
| Утверждения | Свойственно | Не свойственно |
| 1. Даже если я злюсь, то стараюсь не прибегать к ругательствам | ||
| 2. Если меня обидели, то я обязательно должен отомстить | ||
| 3. Я лучше соглашусь с человеком, чем стану спорить | ||
| 4. Если нет другого выхода, то спор можно разрешить и дракой | ||
| 5. Если человек раздражает меня, то я готов высказать ему все, что о нем думаю | ||
| 6. Я могу припомнить, когда я был(а) таким злым, что хватал(а) первую попавшуюся под руки вещь и ломал/разбивал(а) ее | ||
| 7. Я всегда требую, чтобы окружающие уважали мои права | ||
| 8. Я не получаю удовольствия от ощущения риска | ||
| 9. Я часто не могу сдержать свои чувства | ||
| 10. Мне кажется, что я не способен ударить человека | ||
| 11. Я довольно сдержанный человек, никогда не отвечаю резко |
21. Каково лично Ваше отношение к лицам, совершающим те или иные преступные деяния?
1. Негативное; совершенно не соответствует моим жизненным взглядам
2. Скорее негативное, ведь нарушаются законы
3. Безразличное; мне всё равно
4. Ничего негативного здесь не вижу; каждый живет как хочет
22. Как Вы думаете, можно ли достичь успеха в жизни, не нарушая законы, нравственные нормы?
1. нет
2. вряд ли
3. да
23. Удовлетворены ли Вы следующими условиями жизни? (дайте ответ по каждой строке)
| Условия жизни | Вполне удовлетворены | Не совсем удовлетворены | Не удовлетворены |
| Возможностями получения образования | |||
| Возможностями трудоустройства | |||
| Жилищно-бытовыми условиями | |||
| Возможностями, условиями проведения свободного времени, досуга | |||
| Возможностями устройства личной семейной жизни | |||
| Возможностями иметь достойный уровень материального благополучия |
24. Удовлетворены ли Вы в целом тем, как складывается Ваша жизнь?
1. вполне удовлетворены
2. скорее удовлетворены, чем не удовлетворены
3. скорее не удовлетворены, чем удовлетворены
4. не удовлетворены
Характеристика выборочной совокупности
В 2010 году было проведено социологическое исследование, в ходе которого было опрошено 30 человек. В их состав вошли следующие категории населения:
· Учатся в школе – 2 (6,7%)
· Учатся в ВУЗе – 4 (13,3%)
· Совмещают работу с учебой – 4 (13,3%)
· Работают – 6 (20%)
· Заняты неформальной деятельностью - 5 (16,7%)
· Безработные – 9 (30%)
Стоит отметить, что в выборку вошли безработные респонденты; однако недостаточно представлены учащиеся. Из числа тех, кто работает, 4 (66,7%) опрошенных оценили свою работу как среднеоплачиваемую и 2 (33,3%) – как низкооплачиваемую.
В выборке представлены 17 (56,7%) мужчин и 13 (43,3%) женщин.
На вопрос «ваше семейное положение» 11 (36,7%) опрошенных ответили – холост (не замужем); в незарегистрированном браке состоят 4 (13,3%) респондентов, в зарегистрированном - 15 (50%).
В собственном благоустроенном жилье проживают 22 (73,3%) респондентов, снимают квартиру/комнату – 4 (13,3%) и 4 (13,3 %) живут в общежитии.
Коренными жителями Перми являются 15 (50%) респондентов, остальные 15 (50%) родились и жили в другом месте, теперь проживают в Перми.
Распределение по образованию следующее: общее среднее – 10 (33,3%), среднее профессиональное - 9 (30%); высшее/незаконченное высшее – 11 (36,7%).
Распределение по материальному положению: 5 (16,7%) имеют материальное положение выше среднего, 18 (60%) – среднее и 7 (23,3%) – ниже среднего. Таким образом, недостаточно представленными оказались группы с материальным положением выше и ниже среднего. Это могло отразиться на проверке гипотезы о влиянии материального положения на степень проявления делинквентного поведения: сравнение данных групп приблизительное, так как большинство опрошенных всё же относится к группе со средним материальным положением.
Основные результаты пилотажного исследования
Чем лучше материальное положение индивида, тем менее он склонен к проявлению делинквентного поведения.
Таблица 1
Отношение к преступному поведению в зависимости от материального положения
(в % от числа опрошенных в каждой группе)
| Отношение к преступному поведению | Материальное положение | |
| Средние доходы и выше среднего | Доходы ниже среднего | |
| крайне негативное, неприемлемое | 67,2 | 42 |
| скорее негативное | 23,3 | 21 |
| безразличное | 8,4 | 15,7 |
| ничего негативного нет | 1,1 | 21,3 |
Таблица 2
Возникновение проблем с правоохранительными органами в зависимости от материального положения
(в % от числа опрошенных в каждой группе)
| Проблемы с правоохранительными органами | Материальное положение | |
| Средние доходы и выше среднего | Доходы ниже среднего | |
| Возникали | 4,3 | 42,9 |
| Не возникали | 95,7 | 57,1 |
Вторая таблица является своего рода контрольной по отношению к первой, так как содержит ответы на вопрос о конкретном факте правонарушений. Из вышеуказанного можно сделать вывод, что хотя преобладают законопослушные респонденты в обеих группах, все-таки можно проследить следующую тенденцию: чем выше материальное положение, тем меньше вероятность проявления преступного поведения, и, напротив – ухудшение материального положения обуславливает большую вероятность возникновения правонарушений.
Индивиды, имеющие постоянные конфликты в семье/ на работе более склонны к проявлению делинквентного поведения.
Таблица 3
Отношение к преступному поведению в зависимости от частоты конфликтов в семье/ на работе
(в % от числа опрошенных в каждой группе)
| Отношение к преступному поведению | Частота конфликтов | |
| Очень часто и довольно часто | Не очень часто и конфликтов нет | |
| крайне негативное, неприемлемое | 12,8 | 42 |
| скорее негативное | 36,6 | 30 |
| безразличное | 13,4 | 16,6 |
| ничего негативного нет | 37,2 | 11,4 |
Таблица 4
Возникновение проблем с правоохранительными органами в зависимости от частоты конфликтов в семье/ на работе
(в % от числа опрошенных в каждой группе)
Проблемы с правоохранительными органами |
Частота конфликтов | |
| Очень часто и довольно часто | Не очень часто и конфликтов нет | |
| Возникали | 42,8 | 21,7 |
| Не возникали | 57,2 | 78,3 |
Таким образом, можно сделать вывод, что чем меньше происходит конфликтов в семье или на работе, тем меньше у индивидов склонность к проявлению делинквентного поведения и, более того, тем меньше по факту возникает проблем с правоохранительными органами.
Чем больше индивид удовлетворен жизненными условиями, тем менее он склонен к проявлению девиантного поведения.
Таблица 5
Возникновение проблем с правоохранительными органами в зависимости от удовлетворенности возможностями иметь достойный уровень материального благополучия
(в % от числа опрошенных в каждой группе)
Проблемы с правоохранительными органами |
Возможности иметь достойный уровень материального благополучия | |
| Скорее удовлетворены, чем нет | Не удовлетворены | |
| Возникали | 17,4 | 57,2 |
| Не возникали | 82,6 | 42,8 |
Таким образом, чем больше индивид удовлетворен возможностями иметь достойный уровень материального благополучия, тем меньше вероятность возникновения у него проблем с правоохранительными органами.
Таблица 6
Возникновение проблем с правоохранительными органами в зависимости от удовлетворенности возможностями трудоустройства
(в % от числа опрошенных в каждой группе)
| Проблемы с правоохранительными органами | Возможности трудоустройства | |
| Скорее удовлетворены, чем нет | Не удовлетворены | |
| Возникали | 23,8 | 33,3 |
| Не возникали | 76,2 | 66,7 |
Таким образом, несмотря на то, что проблемы чаще НЕ возникают в обеих группах, респонденты, не удовлетворенные возможностями трудоустройства, чаще сталкиваются с правоохранительными органами.
Далее необходимо рассмотреть полученные распределения по вопросам анкеты, включенных из опросника для выявления склонности к отклоняющемуся поведению.
· В вопрос № 18 были включены варианты ответов из шкалы склонности к нарушению норм и правил.
Каждому варианту ответа соответствует – либо «да, склонен», либо «нет, не склонен».
Ключом является следующий набор ответов:
1. нет
2. да
3. нет
4. да
5. нет
6. да
7. нет
8. нет
9. да
10. да
11. да
· В вопрос № 20 были включены варианты ответов из шкалы склонности к агрессии и насилию.
Аналогично, каждому варианту ответа соответствует – либо «да, склонен», либо «нет, не склонен».
Ключом является следующий набор ответов:
1. нет
2. да
3. нет
4. да
5. да
6. да
7. да
8. нет
9. да
10. нет
11. нет
При обработке результатов подсчитываются набранные баллы по каждой шкале в соответствии с ключом. Положительный ответ – «1», если он отмечен респондентом как «свойственно», и отрицательный - «0».
Т.е. максимальное количество баллов=6.
«Более склонными» к нарушению норм и правил/ к агрессии и насилию будут признаны респонденты, набравшие от 4 до 6 баллов. И соответственно «менее склонными» будут респонденты, набравшие от 0 до 3 баллов.
Более склонны к нарушению норм и правил, а также к проявлению агрессии индивиды с наименее благоприятным климатом в учебном/ трудовом коллективе.
Таблица 7
Склонность к нарушению норм и правил в зависимости от взаимоотношений в учебном/ трудовом коллективе (в % от числа опрошенных в каждой группе)
| Склонность к нарушению норм и правил | Взаимоотношения в коллективе | |
| Относятся скорее доброжелательно | Относятся не доброжелательно | |
| «более склонны» | 52,7 | 64 |
| «менее склонны» | 47,3 | 36 |
Из таблицы не прослеживается явной зависимости между склонностью к нарушению норм и психологическим климатом в коллективе. Однако, отметить все же можно, что среди группы тех, у кого взаимоотношения в коллективе складываются плохо, преобладают «более склонные» респонденты.
Таблица 8
Склонность к проявлению агрессии и насилия в зависимости от взаимоотношений в учебном/ трудовом коллективе (в % от числа опрошенных в каждой группе)
| Склонность к проявлению агрессии и насилия | Взаимоотношения в коллективе | |
| Относятся скорее доброжелательно | Относятся не доброжелательно | |
| «более склонны» | 37,4 | 71,2 |
| «менее склонны» | 62,6 | 28,8 |
Больше склонны к проявлению агрессии респонденты с менее благоприятным климатом в коллективе, и наоборот, среди группы «менее склонных» намного больше тех, у кого взаимоотношения складываются доброжелательно.
Более склонны к нарушению норм и правил, а также к проявлению агрессии и насилия те индивиды, в ближайшем окружении которых имеются правонарушители.
Таблица 9
Склонность к проявлению агрессии и насилия в зависимости от наличие проблем с правоохранительными органами у близких (в % от числа опрошенных в каждой группе)
| Склонность к нарушению норм и правил | Проблемы с правоохранительными органами у близких | |
| Возникали | Не возникали | |
| «более склонны» | 38,6 | 18 |
| «менее склонны» | 61,4 | 82 |
Таблица 10
Склонность к проявлению агрессии и насилия в зависимости от наличие проблем с правоохранительными органами у близких (в % от числа опрошенных в каждой группе)
| Склонность к проявлению агрессии и насилия | Проблемы с правоохранительными органами у близких | |
| Возникали | Не возникали | |
| «более склонны» | 26 | 20,7 |
| «менее склонны» | 74 | 79,3 |
Можно сделать вывод, что в таблицах 9 и 10 не прослеживается явной тенденции указанной зависимости. В основном преобладают респонденты, менее склонные к нарушению норм и агрессии. Однако в группе «более склонных» преобладают все-таки те респонденты, чьи близкие-правонарушители.
Таким образом, в результатах пилотажного исследования были рассмотрены основные факторы, которые оказывают влияние на склонность к проявлению делинквентного поведения. Внимание было обращено на восприятие делинквентного поведения респондентами для того, чтобы выявить отношение к правонарушениям, установку на девиации .
Большинство гипотез подтвердилось или подтвердилось частично, исходя из приведенных таблиц. Многие полученные зависимости подтверждают результаты уже проводившихся исследований, которые были приведены во вторичном анализе проблемы.
Заключение
Отклоняющееся поведение можно назвать актуальной проблемой современного общества. Девиантное поведение личности является результатом сложного взаимодействия социальных и биологических факторов, действие которых, в свою очередь, преломляется через систему отношений личности. Происходит деформация ценностей, потребностей, что приводит к появлению девиаций.
Различные проявления отклоняющегося поведения, безусловно, являются негативным явлением в нашем обществе и требуют особого изучения их причин, механизмов, а также факторов, на них влияющих с целью дальнейшей регуляции. Огромное место здесь занимает оказание социально-психологической помощи непосредственно личности, склонной к различного рода асоциальным проявлениям.
Список использованной литературы
1. Гилинский Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений». – СПб.: Издательство «Юридический центр Пресс», 2004.
2. Двойменный И.А. Социально-психологические особенности несовершеннолетних преступников // СОЦИС. 1994. №8-9. С. 115-119.
3. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): учеб. пособие для студ. Вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.
4. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: уч. пособие для вузов, М.: 2004.
5. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. 2008 г.
6. Основы социально-психологической теории/ под ред. А.А. Бодалева и А.Н. Сухова. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. Гл. IV, гл. IX.
7. Попов В.А., Кондратьева О.Ю. Наркотизация в России – шаг до национальной катастрофы // СОЦИС. 1998. № 8.
8. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. – М.: Международная педагогическая академия, 1995.
9. Шереги Ф.Э. Социология девиации: прикладные исследования. – М.: Центр социального прогнозирования. 2004. – 344 с.
10. http:// psy-exam.com/deviant.html. Подходы к оценке поведенческой нормы, патологии, девиации. Психология девиантного поведения: девиантное поведение, предмет, цели, задачи. Система профилактики и коррекции.
11. http://psy-exam.com/deviant2.html. Основные виды девиантного поведения. Типология отклоняющегося поведения. Деструктивное, делинквентное, аддиктивное, суицидальное поведение.
[1] Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения.
[2] Гилинский Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений». – СПб.: Издательство «Юридический центр Пресс», 2004.
[3] Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: уч. пособие для вузов, М.: 2004.
[4] Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: уч. пособие для вузов, М.: 2004.
[5] Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): учеб. пособие для студ. Вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.
[6] Основы социально-психологической теории/ под ред. А.А. Бодалева и А.Н. Сухова. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. Гл. IV
[7] Основы социально-психологической теории/ под ред. А.А. Бодалева и А.Н. Сухова. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. Гл. IV.
[8] Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): учеб. пособие для студ. Вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.
[9] Двойменный И.А. Социально-психологические особенности несовершеннолетних преступников // СОЦИС. 1994. №8-9. С. 115-119.
[10] Шереги Ф.Э. Социология девиации: прикладные исследования. – М.: Центр социального прогнозирования. 2004. C. 257.
[11] Попов В.А., Кондратьева О.Ю. Наркотизация в России – шаг до национальной катастрофы // СОЦИС. 1998. № 8.
9-09-2015, 19:09