8. Я специально не ищу приключений и риска, но иду на них, когда это требует мое дело
9. Приключения и риск меня привлекают, если в них мне достается первая роль
10. Бывает, что риск и азарт меня совершенно опьяняют
0. Ни одно из определений ко мне не подходит
XIX. ОТНОШЕНИЕ К ЛИДЕРСТВУ
1. Я могу идти впереди других в рассуждениях но не в действиях
2. Я люблю быть первым в компании, руководить и направлять других
3. Я люблю опекать кого-либо, кто мне понравится
4. Я всегда стремлюсь учить людей правилам и порядку
5. Одним людям я нехотя подчиняюсь, другими командую сам
6. Периодами я люблю "задавать тон", быть первым, но периодами мне это надоедает
7. Я люблю быть первым там, где меня любят, бороться за первенство я не люблю
8. Я не умею командовать другими
9. Я не люблю командовать другими - ответственность меня пугает
10. Всегда находятся люди, которые слушаются меня и признают мой авторитет
11. Я люблю быть первым, чтобы мне подражали, за мной бы следовали другие
12. Я охотно следую за авторитетными людьми
0. Ни одно из определений ко мне не подходит
XX. ОТНОШЕНИЕ К КРИТИКЕ И ВОЗРАЖЕНИЯМ
1. Я не слушаю критики и возражений и всегда думаю и делаю по-своему
2. Слушая возражения и критику, я ищу доводы в свое оправдание, но не всегда решаюсь их высказать
3. Возражения и критика меня особенно раздражают, когда я устал и плохо себя чувствую
4. Критика и осуждения в мой адрес лучше равнодушия и пренебрежения ко мне
5. Не люблю, когда меня критикуют и когда мне возражают - сержусь и не всегда могу сдержать свой гнев
6. Когда меня критикуют или мне возражают, это меня сильно огорчает и приводит в уныние
7. От критиков мне хочется убежать подальше
8. В одни периоды критику и возражения переношу легко, в другие - очень болезненно
9. Возражения и критика меня очень огорчают, если они резкие и грубые по форме, даже если они касаются мелочей
10. Я не слышал еще справедливой критики в свой адрес или справедливых возражений моим доводам
11. Я стараюсь правильно реагировать на критику
12. Я убедился, что критикуют обычно только для того, чтобы тебе напакостить или самим выдвинуться
13. Если меня критикуют или мне возражают, мне всегда начинает казаться, что другие правы, а я нет
0. Ни одно из определений ко мне не подходит
Продолжение приложения А
XXI. ОТНОШЕНИЕ К ОПЕКЕ И НАСТАВЛЕНИЯМ
1. Я слушаю наставления только тех, кто имеет на это право
2. Я охотно слушаю те наставления, которые касаются моего здоровья
3. Не выношу, когда меня опекают и за меня все решают
4. Я не нуждаюсь в наставлениях
5. Я охотно слушаю того, кто, знаю, меня любит
6. Я стараюсь слушать полезные наставления, но это не всегда у меня получается
7. Временами все наставления пролетают мимо моих ушей, и по временам я ругаю себя за то, что не слушал их раньше
8. Совершенно не переношу наставлений, если они даются начальственным тоном
9. Я внимательно слушаю наставления и не противлюсь, когда меня опекают
10. Я охотно слушаю те наставления, что мне приятны, и не переношу тех, что мне не по душе
11. Я люблю, когда обо мне заботятся, но не люблю, чтобы мною командовали
12. Я не решаюсь прервать даже вовсе никчемные для меня наставления или избавиться от ненужного для меня покровительства
13. Наставления вызывают у меня желание делать все наоборот
14. Я допускаю опеку над собой в повседневной жизни, но не над моим душевным миром
0. Ни одно из определений ко мне не подходит
XXII. ОТНОШЕНИЕ К ПРАВИЛАМ И ЗАКОНАМ
1. Когда правила и законы мне мешают, это вызывает у меня раздражение
2. Всегда считаю, что для интересного и заманчивого дела всякие правила и законы можно обойти
3. Логически обоснованные правила стараюсь соблюдать
4. Я часто боюсь, что меня по ошибке примут за нарушителя законов
5. Ужасно не люблю всякие правила, которые меня стесняют
6. Периоды, когда я не очень слежу за тем, чтобы соблюдать все правила и законы, чередуются с периодами, когда я упрекаю себя за недисциплинированность
7. Всякие правила и распорядок вызывают у меня желание нарочно их нарушать
8. Правила и законы я всегда соблюдаю
9. Всегда слежу за тем, чтобы все соблюдали правила
10. Часто упрекаю себя за то, что нарушаю правила и не строго соблюдаю законы
11. Я стараюсь соблюдать правила и законы, но это не всегда мне удается
12. Строго следую тем правилам, которые считаю справедливыми, борюсь с теми, которые считаю несправедливыми
0. Ни одно из определений ко мне не подходит
XXIII. ОЦЕНКА СЕБЯ В ДЕТСТВЕ
1. В детстве я был робким и плаксивым
2. Очень любил сочинять всякие сказки и фантастические истории
3. В детстве я избегал шумных и подвижных игр
4. Я был как все дети и ничем не отличался от своих сверстников.
5. Периодами мне кажется, что в детстве я был живым и веселым, периодами начинаю думать, что был очень непослушным и беспокойным
6. Я с детства был самостоятельным и решительным
7. детстве я был веселым и отчаянным
8. В детстве я был обидчивым и чувствительным
9. В детстве я был очень непоседливым и болтливым
10. В детстве я был таким же как сейчас: меня легко было огорчить, но легко успокоить и развеселить
11. С детства я стремился к аккуратности и порядку
12. В детстве я любил играть один или смотреть издали, как играют другие дети
13. В детстве я больше любил беседовать со взрослыми, чем играть со сверстниками
14. В детстве я был капризным и раздражительным
15. В детстве я плохо спал и плохо ел
0. Ни одно из определений ко мне не подходит
XXIV. ОТНОШЕНИЕ К ШКОЛЕ
1. Любил вместо школьных занятий отправиться с товарищами погулять или сходить в кино
Продолжение приложения А
2. Сильно переживал замечания и отметки, которые меня не удовлетворяли
3. В младших классах любил школу, потом она стала меня тяготить
4. Периодами любил школу, периодами она мне начинала надоедать
5. Не любил школу, потому что педагоги относились ко мне несправедливо
6. Школьные занятия меня очень сильно утомляли
7. Больше всего любил школьную самодеятельность
8. Любил школу, потому что там была веселая компания
9. Стеснялся ходить в школу: боялся насмешек и грубости
10. Очень не любил физкультуры
11. Посещал школу регулярно и всегда активно участвовал в общественной работе
12. Школьная обстановка меня очень тяготила
13. Старался аккуратно выполнять все задания
0. Ни одно из определений ко мне не подходит
XXV. ОЦЕНКА СЕБЯ В ДАННЫЙ МОМЕНТ
1. Мне не хватает холодной рассудительности
2. Временами я доволен собой, временами ругаю себя за нерешительность и вялость
3. Я слишком мнителен, без конца тревожусь и беспокоюсь обо всем
4. Я не виновен в том, что возбуждаю зависть у других
5. Мне не хватает усидчивости и терпения
6. Считаю, что я ничем не отличаюсь от большинства людей
7. Мне не хватает решительности
8. Я не вижу у себя больших недостатков
9. В хорошие минуты я вполне доволен собой, в минуты дурного настроения мне кажется, что мне не хватает то одного, то другого качества
10. Я слишком раздражителен
11. Другие находят у меня крупные недостатки, я считаю, что они преувеличивают
12. Я страдаю от того, что меня не понимают
13. Я чрезмерно чувствителен и обидчив
0. Ни одно из определений ко мне не подходит
Приложение Б
Факторы суицидального поведения
| Социально-экономические |
Проживание в больших городах, принадлежность к высшим или низшим слоям общества, изоляция, дефицит социальных контактов, тюремное заключение, переселение, в т.ч. вынужденное из обычной среды обитания, низкий уровень дохода, безработица (в особенности, недавняя потеря работы), банкротство, высокий профессиональный уровень, утрата общественного престижа, ветераны войн и этнических конфликтов, экстремальные условия труда. |
| Семейные |
Одиночество, развод, уход из семьи, потеря родителей / детей (одного из них), конфликтные / неупорядоченные отношения в семье, аффективные расстройства у родственников, суицидальная наследственность в семье, в т.ч. недавно совершенное самоубийство, насилие (физическое /сексуальное / психологическое) в семье. |
| Медицинские (биологические) |
Психозы и пограничные психические расстройства, аффективные расстройства настроения, шизофрения, алкоголизм, токсикомания, наркомания, церебрально-органическая патология (при нарастании психопатизации), соматические заболевания, в т.ч. тяжелые, хронические и / или неизлечимые, посттравматические и острые стрессовые расстройства. |
| Личностные |
Повышенная напряженность потребностей, низкая фрустрационная толерантность, низкая способность к формированию психологических защитных механизмов; импульсивность, эксплозивность, эмоциональная неустойчивость, максимализм, бескомпромиссность, низкая самооценка, особенно в сочетании с высоким уровнем притязаний, высокая тревожность, холерический темперамент в сочетании с высоким нейротизмом, акцентуации характера (лабильного, эпилептоидного, истероидного, циклоидного типов и их сочетаний), алекситимия, низкие коммуникативные навыки, утрата или перестройка ценностных ориентации, возрастной / экзистенциальный кризис. |
Приложение В
[1] Авдулова, Т. П. Неблагополучная семья - фактор риска аутоаг-рессивного поведения у несовершеннолетних. – М.: Академия, 2003. – 256 с.
[2] Дюркгейм Э. (Durkheim E.) Самоубийство (Социологический этюд). - М.: Мысль, 1994. - 286 с.
[3]
[4]
[5] Юнг КГ. (Jung K.G.) Проблемы души нашего времени. - М.: Прогресс, 1994. - С. 185 - 204.
[6]
[7]
[8]
[9]
[10]
[11]
[12] Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Питер, 2000. - 656 с.
[13]
[14]
[15]
[16]
[17]
[18] Амбрумова А.Г. Индивидуально-психологические аспекты суицидального поведения // Актуальные проблемы суицидологии. М., 1978. -С. 40-52.
[19]
[20]
[21]
[22] . Амбрумова А.Г. Личность. Психология одиночества и суицид // Актуальные вопросы суицидологии. - М., 1988. - С. 69 - 81.
[23] Амбрумова А.Г. Анализ состояний психологического кризиса и их динамика // Психологический журнал. - 2005. - Т. 6. - № 6. - С. 107 - 115.
[24] Амбрумова А.Г., Бородин СВ. Суицидологические исследования в СССР: состояние и проблемы // Актуальные проблемы суицидологии: Труды Московского НИИ психиатрии. - М., 1981. - С. 6 - 25.
[25] Амбрумова А.Г., Тройнина Е.Г. К вопросу о саморазрушающем поведении у подростков // Саморазрушающее поведение у подростков. - Л., 1991. -С.32-35.
[26] Бачериков Н.Е., Згонников П.Т. Клинические аспекты суицидо-логии // Клиническая психиатрия. - К.: Здоровья, 1989. - С.456 - 465.
[27] Вагин Ю.Р. Профилактика суицидального и аддиктивного поведения у подростков. - Пермь, 1999. - 103 с.
[28] Вроно Е.М. Об особенностях суицидального поведения подростков с различными типами депрессий: Автореф. дис. ... канд. мед. наук. - М., 1984. - 17 с.
[29] Личко А.Е. особенности саморазрушающего поведения при различных типах акцентуаций характера у подростков // Саморазрушающее поведение у подростков. - Л., 1991. - С. 9 - 15.
[30] Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. -СПб.: Изд-во ЭКСМО-пресс, 1999. - 416 с.
[31] Козлов В.В. Интенсивные интегративные психотехнологии в социальной работе. // Психотехнологии в социальной работе: Материалы Костромской конференции / Под ред. В.В. Козлова. - Кострома, 1996. - С. 20 - 29.
[32] Личко А.Е. Подростковая психиатрия: Руководство для врачей. -Л.: Медицина, 1985. - 416 с.
[33]
9-09-2015, 20:14