Охарактерзуйте гласные английского языка по участию губ в артикуляции.
Охарактеризуйте дифтонг [ɛə].
Укажите, в чем состоит различие в произношении сложных существительных (dining-room, green-house) и словосочетаний с прилагательным в роли определения (a green house, a dancing girl).
Сделайте интонационную разметку предложения: She met Milosevic and fell in love with him when they were students.
Напишите транскрипцию слова:religious
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА
Билет № 35
Охарактеризуйте принципы русского письма.
Дайте определение понятию «наречие».
Охарактеризуйте основные положения МФШ (по статье Реформатского «Основные положения МФШ»).
Укажите возможные принципы слогоделения. Приведите примеры.
Охарактеризуйте публичную речь с точки зрения стиля произношения.
Укажите функцию практической транскрипции.
Охарактеризуйте английские согласные звуки [Ɨ], [d].
Укажите функции нисходящего тона в английской речи. Приведите примеры.
Сделайте интонационную разметку предложения: These agencies represent the final piece in Blair’s devolution “jigsaw”.
Напишите транскрипцию слова: stigmatisation
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
8
примерный перечень экзаменационных вопросов
англ. яз. теоретическая фонетика
Дайте определение речевой деятельности, языка, речи.
Поясните, что понимается под существованием языка.
Охарактеризуйте вклад Ф. де Соссюра в развитие учения о языке и речи.
Поясните, почему современные языковеды разграничивают понятия “речь” и “язык”.
Проследите в истории языкознания проблему языка и речи.
Охарактеризуйте вклад В. Гумбольдта в развитие учения о языке и речи.
Охарактеризуйте вклад А. А. Потебни в развитие учения о языке и речи.
Охарактеризуйте вклад И. А. Бодуэна де Куртенэ в развитие учения о языке и речи.
Охарактеризуйте вклад учение Ф. де Соссюра о языке и речи.
Поясните, как противостоит язык речи (по Соссюру).
Охарактеризуйте свойства языка.
Охарактеризуйте свойства речи.
Поясните, почему Ф. де Соссюр считает, что должны существовать две науки ― лингвистика языка и лингвистика речи, не имеющие между собой ничего общего.
Опишите проблему языка и речи в современном ее понимании.
Поясните, что современное языковедение понимает под речью ( la parole).
Дайте определение речевому акту.
Дайте определение речевой деятельности.
Опишите механизм правления речевой активности.
Поясните, какие формы может принимать речевая активность. Приведите примеры.
Укажите, какие две формы существования языка можно выделить.
Охарактеризуйте особенности устной речи.
Охарактеризуйте особенности письменной речи.
Укажите, какие три вида знаковых единиц выделяются в речевой динамике. Охарактеризуйте их.
Дайте определение дискретной единицы в речевой динамике.
Дайте определение непрерывной единицы в речевой динамике.
Дайте определение смешанной единицы в речевой динамике.
Дайте определение понятию “речь”.
Опишите проблему соотношения устной и письменной речи.
Поясните, как письменная речь влияет на устную. Приведите примеры.
Поясните, как устная речь влияет на письменную. Приведите примеры.
Охарактеризуйте младограмматическую концепцию письма.
Охарактеризуйте младограмматическую концепцию письма И. А. Бодуэна де Куртенэ.
Поясните, что понимается под письмом.
Поясните, что понимается под письменностью.
Дайте определение понятию “орфография”.
Укажите три вида связи между представлениями произносительно-слуховыми и письменно-зрительными (по Бодуэну де Куртенэ).
Перечислите стадии развития письма.
Охарактеризуйте принципы иероглифического письма.
Охарактеризуйте принципы звукового письма.
Охарактеризуйте принципы русского письма.
Охарактеризуйте принципы английского письма.
Укажите предпосылки возникновения письменного языка.
Дайте определение стенографии.
Дайте определение транскрипции.
Укажите существующие виды транскрипции. Объясните, в чем их отличие.
Охарактеризуйте особенности финикийского письма.
Пояните, что понимается под слоговым письмом.
Пояните, что понимается под буквенно-звуковым письмом.
Поясните, какой вид письма называют пиктографией.
Перечислите свойства речи.
Поясните, как соотносятся между собой: алфавит, графика и орфография.
Перечислите принципы орфографии.
Охарактеризуйте фонетический принцип орфографии.
Охарактеризуйте морфологический принцип орфографии.
Охарактеризуйте грамматический принцип орфографии.
Охарактеризуйте традиционный принцип орфографии.
Охарактеризуйте дифференцирующий принцип орфографии.
Охарактеризуйте особенности русской графики.
Охарактеризуйте особенности русской орфографии.
Поясните, что понимается под вариативностью произношения.
Охарактеризуйте территориальные варианты произношения.
Охарактеризуйте социальные варианты произношения.
Дайте определение диалекта.
Дайте определение территориального диалекта.
Дайте определение говора.
Укажите соотношение говора и диалекта.
Дайте определение понятию «наречие».
Укажите соотношение говора и наречия.
Поясните принципы возникновения диалектов.
Поясните принципы возникновения говоров.
Поясните принципы возникновения наречия.
Поясните, что понимается под диалектом переходного типа.
Опишите процессы взаимодействия между разными диалектами.
Опишите процессы взаимодействия между диалектом и литературным языком.
Дайте определение понятию «просторечие».
Приведите примеры просторечия.
Поясните, в чем состоит принципиальное отличие литературного языка от просторечия и диалектов.
Дайте определение понятию «орфоэпия».
Опишите орфоэпическую систему русского языка.
Укажите роль московского произношения в становлении орфоэпической системы русского языка в целом.
Поясните, как соотносятся фонетический уровень языка и произносительная форма.
Дайте определение понятию «языковая норма».
Дайте определение понятию «вариативность».
Дайте определение понятию «вариантность».
Дайте определение понятию «кодификация нормы».
Дайте определение понятию «узус».
Поясните, почему изучение произносительной нормы представляет большие трудности.
Дайте определение понятиям «орфоэпия» и «орфофония».
Поясните, что понимается под орфофонической вариантностью.
Поясните, что понимается под орфоэпической вариантностью.
Объясните, как определяется понятие языковой нормы.
Опишите взаимоотношения системы с орфоэпическими и орфофоническими вариантами.
Поясните, каким образом фиксируется возможность вариантов орфоэпической нормы в словарях.
Поясните, что понимается под факультативным вариантом фонем. Приведите примеры.
Объясните, для чего необходимо изучать произносительную норму языка (в практическом плане).
Объясните, когда возникает проблема нормы в языке.
Поясните, почему орфофоническая вариантность не замечается носителями языка.
Поясните различие между вариантностью и вариативностью.
Укажите основной принцип кодификации нормы.
Поясните, что понимается под орфофонической вариантностью.
Перечислите этапы возникновения произносительной нормы русского литературного языка.
Охарактеризуйте московский вариант произносительной нормы.
Охарактеризуйте петербургский вариант произносительной нормы.
Дайте определение фонетики.
Укажите круг задач общей фонетики.
Укажите круг задач частной фонетики.
Дайте определение фонологии.
Укажите круг задач, которыми занимается фонология.
Дайте определение фонемы.
Укажите круг задач фонетики и фонологии.
Дайте определение звука.
Перечислите признаки, характеризующие звуки.
Поясните, что понимается под артикуляцией звука.
Поясните, что понимается под артикуляционным аппаратом.
Поясните, что понимается под произносительными органами.
Поясните, чем обусловлено деление произносительных органов на активные и пассивные.
Укажите возможные классификации звуков речи.
Укажите возможные классификации согласных. Приведите примеры.
Укажите возможные классификации гласных. Приведите примеры.
Дайте определение фонемы. Приведите примеры.
Укажите функции фонемы. Приведите примеры.
Дайте определение понятию «аллофон». Приведите примеры.
Укажите различие между звуком и фонемой.
Дайте определение понятию «веляризация». Приведите примеры.
Укажите, как противопоставляется оппозиция «фонология» ― «фонетика» в разных лингвистических школах.
Охарактеризуйте английскую фонетическую школу.
Укажите предмет диахронической фонологии.
Опишите параметры артикулярной классификации гласных.
Опишите параметры артикулярной классификации согласных.
Укажите, на какие группы делятся согласные по типу образования. Приведите примеры.
Укажите, на какие группы делятся согласные по месту образования. Приведите примеры.
Укажите, на какие группы делятся гласные в зависимости от того, какая часть стенки языка поднимается к нёбу? Приведите примеры.
Укажите область изучения стратификационной фонологии.
Укажите область изучения генеративной фонологии.
Дайте определение понятиям «слово», «фонетическое слово».
Укажите, с какими науками связана фонетика.
Поясните, чем отличается синхронное описание языка от диахронического.
Поясните, какие отношения существуют между единицами языка. Приведите примеры.
Назовите уровни языка и языковые единицы каждого из уровней.
Поясните утверждение Ф. де Соссюра о произвольности языкового знака.
Опишите основные направления фонологии.
Охарактеризуйте основные положения МФШ (по статье Реформатского «Основные положения МФШ»).
Укажите, что понимают под изоглоссными явлениями. Приведите примеры.
Укажите, что понимают под «инвентарем языка». Приведите примеры.
Поясните, зачем нужно изучать диалекты.
Поясните, зачем нужно изучать говоры.
Поясните, зачем нужно изучать наречия.
Укажите «практическую пользу» изучения устной речи.
Укажите «практическую пользу» изучения фонетики.
Дайте определение «языковому знаку».
Охарактеризуйте слово как фонетическую единицу.
Укажите, за счет чего создается фонетическая целостность слова. Приведите примеры.
Объясните, что понимается под фонемным составом слова. Приведите примеры.
Объясните, что понимается под чередованием фонем. Приведите примеры.
Объясните, что представляет собой акцентноритмическая структура слова. Приведите примеры.
Укажите, что понимается под слогом. Приведите примеры слогоделения.
Укажите, что понимается под структурой слога. Укажите наиболее часто встречающиеся структурные типы слогов. Приведите примеры.
Укажите, что понимается под ударением. Укажите, какие типы ударения выделяют, исходя из способа выделения слога среди других. Приведите примеры.
Укажите, в чем состоит экспираторная теория слога.
Укажите, в чем состоит сонорная теория слога.
Укажите различия между экспираторной и сонорной теориями слога.
Укажите, в чем состоит теория мускульного напряжения.
Укажите возможные принципы слогоделения. Приведите примеры.
Дайте определение тональных языков. Приведите примеры.
Укажите, как выделяется слог в тональных языках.
Приведите примеры тонов.
Поясните, какие языки относятся к политоническим. Приведите примеры.
Поясните, что понимают под просодикой.
Дайте определение музыкальному ударению. Приведите примеры.
Дайте определение динамическому ударению. Приведите примеры.
Охарактеризуйте ударение как просодический различительный признак слога.
Дайте определение словесному ударению.
Укажите функции ударения.
Укажите предмет и задачи акцентологии.
Дайте определение свободному ударению.
Охарактеризуйте русский язык с точки зрения подвижности/неподвижности ударения.
Дайте определение качественному ударению.
Дайте определение интонации.
Укажите основные функции интонации.
Укажите основные типы интонации. Приведите примеры.
Укажите из чего складывается интонация.
Дайте определение паузы. Укажите ее функции.
Охарактеризуйте ИК-1. Приведите примеры.
Охарактеризуйте ИК-2. Приведите примеры.
Охарактеризуйте ИК-3. Приведите примеры.
Охарактеризуйте ИК-4. Приведите примеры.
Охарактеризуйте ИК-5. Приведите примеры.
Охарактеризуйте ИК-6. Приведите примеры.
Охарактеризуйте ИК-7. Приведите примеры.
Объясните, что имеется в виду, когда говорят, что интонация социальна.
Поясните, на основе каких характеристик выделяет Е. А. Брызгунова 7 типов ИК.
Приведите пример употребления ИК-1 (по Е. А. Брызгуновой). Разметьте интонацию.
Приведите пример употребления ИК-2 (по Е. А. Брызгуновой). Разметьте интонацию.
Приведите пример употребления ИК-3 (по Е. А. Брызгуновой). Разметьте интонацию.
Приведите пример употребления ИК-4 (по Е. А. Брызгуновой). Разметьте интонацию.
Приведите пример употребления ИК-5 (по Е. А. Брызгуновой). Разметьте интонацию.
Приведите пример употребления ИК-6 (по Е. А. Брызгуновой). Разметьте интонацию.
Приведите пример употребления ИК-7 (по Е. А. Брызгуновой). Разметьте интонацию.
Укажите основные особенности интонации в английском вопросительном предложении. Приведите пример.
Укажите основные особенности интонации в английском повествовательном предложении. Приведите пример.
Поясните, что понимается под мелодикой.
Поясните, что понимается под мелодическим рисунком фразы. Приведите примеры.
Укажите основные функции мелодики.
Укажите и охарактеризуйте два возможных метода определения мелодики.
Дайте определение фоностилистики.
Укажите предмет и задачи фоностилистики.
Поясните, что понимается под стилем произношения.
Перечислите известные вам стили произношения.
Поясните, что понимается под идеальным фонетическом составе слова. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под фонетическим словом. Приведите примеры.
Дайте определение темпу речи.
Укажите, что понимается под относительным темпом речи.
Укажите, что понимается под коллективным языком.
Поясните, что понимается под транскрипцией идеальной речи.
Поясните, что понимается под транскрипцией связной речи.
Поясните, что понимается под транскрипцией культурной речи.
Пояните, в чем состоит значение правильного произношения.
Поясните, что понимают под унификацией ударения. Приведите примеры.
Поясните, что понимают под речевым этикетом.
Укажите особенности русского речевого этикета
Перечислите основные характеристики речевого этикета.
Перечислите основные вербальные компоненты этикета.
Поясните, что понимают под невербальными компонентами языка. Приведите примеры.
Дайте определение паралингвистики.
Укажите предмет и задачи паралингвистики.
Дайте определение понятию “кинема”. Приведите примеры.
Укажите специфические для русской культуры жесты. Поясните их значение.
Поясните, что понимают под литературным произношением.
Опишите особенности русского ударения.
Поясните, почему необходимо изучать речевой этикет других национальных сообществ.
Укажите предмет и задачи этнографии речи.
Укажите предмет и задачи психолингвистики.
Укажите предмет и задачи проксемики.
Укажите предмет и задачи кинесики.
Поясните, что понимается под речевыми формулами. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под общепринятыми метафорами. Приведите примеры.
Опишите соотношение речи с невербальными средствами общения.
Поясните, что понимается под невербальными средствами общения.
Поясните, что понимается под ритуализацией общения.
Объясните, почему правила произношения ― один из самых существенных элементов культуры речи.
Охарактеризуйте обыкновенную речь с точки зрения стиля произношения.
Охарактеризуйте ораторскую речь с точки зрения стиля произношения.
Охарактеризуйте публичную речь с точки зрения стиля произношения.
Укажите функцию логического ударения.
Укажите, чем достигается выразительность речи.
Поясните, что понимается под “силой голоса”.
Поясните, что понимается под “убедительностью тона”.
Поясните, что понимается под “темпом речи”.
Поясните, что понимается под “дублетным ударением”.
Поясните, что понимается под “народным употреблением слова”. Приведите примеры.
Охарактеризуйте фонетический принцип орфографии.
Охарактеризуйте морфологический принцип орфографии.
Охарактеризуйте исторический принцип орфографии.
Охарактеризуйте транскрипцию, принятую в англо-русских словарях.
Охарактеризуйте фонетическую базу изучаемого языка.
Охарактеризуйте фонетическую базу родного языка.
Дайте определение звука (вообще) и звука человеческой речи.
Укажите параметры, которые характеризуют звук.
Укажите функцию голосовых связок в образовании звука.
Укажите функцию глотки в образовании звука.
Укажите функцию языка, зубов, губ в образовании звука.
Дайте определение спонтанного колебания голосовых связок.
Дайте определение сонорного звука. Приведите примеры.
Дайте определение несонорного звука. Приведите примеры.
Дайте определение вокального звука. Приведите примеры.
Дайте определение невокального звука. Приведите примеры.
Дайте определение консонантного звука. Приведите примеры.
Дайте определение неконсонантного звука. Приведите примеры.
Перечислите фонетические средства оформления устной речи.
Укажите функцию практической транскрипции.
Объясните, чем отличается практическая транскрипция от научной.
Перечислите принципы транскрипционной записки.
Охарактеризуйте английский алфавит.
Охарактеризуйте систему гласных звуков английского языка.
Охарактеризуйте систему согласных звуков английского языка.
Поясните, что понимается под “транслитерацией”.
Поясните, в каких целях используется транслитерация.
Дайте определение монофтонга. Приведите примеры.
Дайте определение дифтонга. Приведите примеры.
Дайте определение трифтонга. Приведите примеры.
Опишите артикуляцию гласных звуков английского языка.
Опишите артикуляцию английских монофтонгов переднего ряда.
Опишите артикуляцию английских монофтонгов среднего ряда.
Опишите артикуляцию английских монофтонгов заднего ряда.
Дайте определение понятию “лабиализация”. Приведите примеры лабиализованных звуков.
Перечислите 5 признаков английских монофтонгов.
Охарактеризуйте гласные английского языка по степени подъема определенной части языка.
Охарактерзуйте гласные английского языка по участию губ в артикуляции.
Охарактеризуйте монофтонг [ı:].
Охарактеризуйте монофтонг [ı].
Охарактеризуйте монофтонг [e].
Охарактеризуйте монофтонг [ж].
Охарактеризуйте монофтонг [ə].
Охарактеризуйте монофтонг [ʌ].
Охарактеризуйте монофтонг [u:].
Охарактеризуйте монофтонг [v].
Охарактеризуйте монофтонг [a:].
Охарактеризуйте монофтонг [ɔ].
Охарактеризуйте монофтонг [ə:].
Охарактеризуйте монофтонг [ ɔ:].
Поясните, что понимают под нисходящим дифтонгом.
Поясните, что понимают под восходящим дифтонгом.
Охарактеризуйте дифтонг [aɪ].
Охарактеризуйте дифтонг [eɪ].
Охарактеризуйте дифтонг [ov].
Укажите два основных признака для характеристики согласного.
Укажите характеристики согласного по месту образования.
Укажите характеристики согласного по способу образования.
Укажите, как можно классифицировать английские согласные фонемы по трем основным признакам.
Охарактеризуйте переднеязычные согласные английского языка.
Охарактеризуйте среднеязычные согласные английского языка.
Охарактеризуйте заднеязычные согласные английского языка.
Охарактеризуйте фарингальные согласные английского языка.
Укажите группы английских согласных звуков по способу образования.
Опишите артикуляцию смычных согласных звуков.
Опишите артикуляцию щелевых согласных звуков.
Опишите артикуляцию аффрикат.
Поясните, какие звуки называются аффрикатами. Приведите примеры.
Охарактеризуйте согласные фонемы по принципу участия голоса в их артикуляции.
Укажите характерные особенности английской артикуляции.
Опишите 3 фазы артикуляции отдельного звука.
Объясните, в чем состоит особенность артикуляции английских глухих согласных p, Ɨ, k (в отличие, например, от соответствующих согласных в русском языке).
Охарактеризуйте английский согласный звук [m].
Охарактеризуйте английский согласный звук [n].
Охарактеризуйте английский согласный звук [l].
Охарактеризуйте английский согласный звук [p].
Охарактеризуйте английский согласный звук [ƚ].
Охарактеризуйте английский согласный звук [k].
Охарактеризуйте английский согласный звук [ɵ].
Охарактеризуйте английский согласный звук [р].
Поясните, чем отличается словосочетание от фонетического сочетания.
Дайте определение понятию “фонетическое содержание слога”.
Поясните, что понимается под фонетическим разбором слова.
Приведите пример фонетического разбора слова: осень.
Приведите пример фонетического разбора слова: луг.
Приведите пример фонетического разбора слова: звук.
Приведите пример фонетического разбора слова: слог.
Приведите пример фонетического разбора слова: вопль.
Укажите, какой гласный называется слогообразующим. Приведите примеры.
Дайте определение понятию “речевое членение”.
Сделайте интонационную разметку предложения: Hungarian police have appealed to young women not to wear short skirts.
Сделайте интонационную разметку предложения: A report by traffic experts claims that girls wearing “provocative clothing” are responsible for a doubling of traffic accidents in summer.
Сделайте интонационную разметку предложения: These agencies represent the final piece in Blair’s devolution “jigsaw”.
Сделайте интонационную разметку предложения: Having already sliced off Scotland, Wales and Northern Ireland, Labour has now divided England into eight separate regions, each with its own assembly.
Сделайте интонационную разметку предложения: This carve-up is part of a “master plan” to ensure our integration into the EU.
Сделайте интонационную разметку предложения: the politicians in Brussels have decided that the idea of a nation state is outdated.
Сделайте интонационную разметку предложения: the plan is so far advanced that each English region already has a permanent Brussels office.
Сделайте интонационную разметку предложения: Labour has pushed this “constitutional revolution” so quietly that we haven’t noticed what is done to our country.
Сделайте интонационную разметку предложения: And by the time it’s too obvious to ignore, “there may no longer be a ‘British’ people to care”.
Сделайте интонационную разметку предложения: But life is never that simple.
Сделайте интонационную разметку предложения: But has no one told him how the road to hell was paved?
Сделайте интонационную разметку предложения: Biographers are the lowest form of literary life.
Сделайте интонационную разметку предложения: Finally, there are literary biographers.
Сделайте интонационную разметку предложения: These are parasites, “reducing all that is imaginative to pedestrian autobiography”.
Сделайте интонационную разметку предложения: they rob literature of its “enchantment” by seeking to explain it.
Сделайте интонационную разметку предложения: “For the essential truth is simple: Flaubert was born, Flaubert wrote his novel, Flaubert died”.
Сделайте интонационную разметку предложения: When Cachi the poodle fell from a 13-storey block of flats in Buenos Aires, he caused a domino death effect.
Сделайте интонационную разметку предложения: Marta Espina, 75, died instantly when the poodle landed on her head.
Сделайте интонационную разметку предложения: Several commentators believe that, on the contrary, he knew exactly what he was doing.
Сделайте интонационную разметку предложения: The Kosovo Liberation Army (KLA) is now the West’s only ally on the ground inside Kosovo.
Сделайте интонационную разметку предложения: She would cut off the long hair of her pupils and smash mirrors to prevent them admiring themselves.
Сделайте интонационную разметку предложения: She, too, eventually killed herself when she found she had cancer.
Сделайте интонационную разметку предложения: Its leaders were soon forced into exile in Switzerland by Yugoslavia’s secret police.
Сделайте интонационную разметку предложения: We should think twice.
Сделайте интонационную разметку предложения: Nor was it formed to combat Serbian oppression.
Напишите транскрипцию слова: discourse
Напишите транскрипцию слова: principle
Напишите транскрипцию слова: existence
Напишите транскрипцию слова: politician
Напишите транскрипцию слова: audience
Напишите транскрипцию слова: previous
Напишите транскрипцию слова: ideology
Напишите транскрипцию слова: dominant
Напишите транскрипцию слова: language
Напишите транскрипцию слова: pronunciation
Напишите транскрипцию слова: secure
Напишите транскрипцию слова: community
Напишите транскрипцию слова: status
Напишите транскрипцию слова: salience
Напишите транскрипцию слова: silence
Напишите транскрипцию слова: community
Напишите транскрипцию слова: symbol
Напишите транскрипцию слова: majority
Напишите транскрипцию слова: solidarity
Напишите транскрипцию слова: schooling
Напишите транскрипцию слова: stigmatisation
Напишите транскрипцию слова: superior
Напишите транскрипцию слова: immigrant
Напишите транскрипцию слова:religious
Напишите транскрипцию слова: ethnic
Напишите транскрипцию слова: particularly
Напишите транскрипцию слова: epistemic
Напишите транскрипцию слова: statement
Напишите транскрипцию слова: repeat
Напишите транскрипцию слова: suggest
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 1
Перечислите роды морфем. Приведите примеры.
Охарактеризуйте грамматическую категорию падежа в системе русского языка и английского. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под лексико-семантическим вариантом слова.
Поясните, что понимается под закрытой частью лексикона. Приведите примеры.
Охарактеризуйте категорию модальности в английском языке. Приведите примеры.
Проанализируйте основной состав предложения. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: noisy
Образуйте множественное число от существительного: baby
Поставьте сказуемое в пассивный залог: They arrested 20 people.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: I invited Ann to the party.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 2
Поясните взаимосвязь грамматики и статистики.
Поясните, что понимается под законом строения членимой формы.
Поясните, что понимается под разрывными морфемами. Приведите примеры.
Перечислите общие грамматические категории местоимения в русском и английском языках. Приведите примеры.
Охарактеризуйте категорию залога в английском языке. Приведите примеры.
Укажите виды речи, выделяемые по критерию экспликативного и импликативного содержания.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: sweet
Образуйте множественное число от существительного: key
Поставьте сказуемое в пассивный залог: Mr. Kelly can’t use his office at the moment.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: Do you speak French?
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 3
Укажите основные типы грамматических исследований.
Поясните, что понимается под грамматической формой слова.
Поясните, что понимается под функциональным критерием разнесения слов по частям речи. Приведите примеры.
Перечислите общие грамматические категории прилагательного в русском и английском языках. Приведите примеры.
Поясните, что понимал А. И. Смирницкий под видом как грамматической категорией. Приведите примеры.
Перечислите шесть промежуточных, смешанных коммуникативных типов предложения. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: talented
Образуйте множественное число от существительного: fly
Поставьте сказуемое в пассивный залог: Did you paint your room?
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: He doesn’t read newspapers.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 4
Поясните, чем отличаются объяснительные термины от опознавательных терминов.
Перечислите основные типы внутренних синтагм. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под самостоятельными морфемами. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под синтаксической характеристикой слова. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под относительными формами времени. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под модальностью. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: big
Образуйте множественное число от существительного: manager
Поставьте сказуемое в пассивный залог: She gave me a drum as a present.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: It rains every day this summer.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 5
Поясните, что понимается под системой и системностью в языке.
Поясните, что понимается под грамматическим значением слова. Приведите примеры.
Охарактеризуйте интервальные семы. Приведите примеры.
Охарактеризуйте категорию определенности/неопределенности в русском и английском языках. Приведите примеры.
Поясните значение собственно-возвратных глаголов. Приведите примеры.
Охарактеризуйте грамматические особенности сложного предложения.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: naughty
Образуйте множественное число от существительного: number
Поставьте сказуемое в пассивный залог: He didn’t ask my name.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: Usually the concerts start at 7 o’clock.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 6
Поясните, в чем состоит категориальный метод исследования в грамматике.
Охарактеризуйте грамматическую категорию залога в системе русского языка и английского. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под «аллоэмической» терминологией.
Перечислите составляющие лексической парадигмы номинации.
Опишите категорию степени качеств в русском языке. Приведите примеры.
Опишите соотношение абзаца и кумулемы. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: passive
Образуйте множественное число от существительного: child
Поставьте сказуемое в пассивный залог: The bill includes service.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: He played football every Sunday.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 7
Поясните, что понимается под языковым знаком.
Поясните, что понимается под процессом грамматизации и формализаций значений.
Поясните, что понимается под принципами грамматической классификации слов.
Перечислите грамматические категории глагола в английском языке. Приведите примеры.
Перечислите морфологические средства для выражения видовых значений в русском языке. Приведите примеры.
Перечислите функциональные аспекты речи, выделяемые в диктеме. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: active
Образуйте множественное число от существительного: death
Поставьте сказуемое в пассивный залог: I asked them for a piece of advice.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: I met Ann in the street yesterday.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 8
Поясните, что понимается под расщеплением значения языкового знака.
Охарактеризуйте грамматическую категорию наклонения в системе русского языка и английского. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под профессионально дефинированным значением слова. Приведите примеры.
Перечислите грамматические категории местоимения в английском языке. Приведите примеры.
Опишите образование страдательного залога в русском языке. Приведите примеры.
Перечислите функции стилизации. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: ridiculous
Образуйте множественное число от существительного: mouse
Поставьте сказуемое в пассивный залог: Somebody attacked Brian in the street.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: Ann goes to the library twice a week.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 9
Поясните, в чем состоит коренное различие между языком и искусственной знаковой системой.
Поясните, что понимается под бесформенными словами. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под субституционными морфемами. Приведите примеры.
Охарактеризуйте категорию рода в русском и английском языках. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под абсолютными формами времени. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под структурным минимумом предложения. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: funny
Образуйте множественное число от существительного: money
Поставьте сказуемое в пассивный залог: We wrote them a letter.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: Tom plays tennis.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 10
Охарактеризуйте синтаксический уровень языка.
Охарактеризуйте парадигматику и синтагматику как две стороны структуры языковой системы.
Поясните, что понимается под семным анализом слова. Приведите примеры.
Охарактеризуйте категорию падежа в русском и английском языках. Приведите примеры.
Поясните, как выражаются в английском языке модальности недействительности. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под предикативностью. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: tasty
Образуйте множественное число от существительного: willow
Поставьте сказуемое в пассивный залог: You should make the choice.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: Do you go shopping every day?
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 11
Поясните, что понимается под конкретным компонентом значения. Приведите примеры.
Приведите примеры осознания людьми существования грамматической категории.
Поясните, что понимается под пустым морфом. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под формословами. Приведите примеры.
Поясните, как выражаются в русском языке модальности недействительности. Приведите примеры.
Поясните соотношение между элементарным предложением и моделью предложения.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: wonderful
Образуйте множественное число от существительного: thesaurus
Поставьте сказуемое в пассивный залог: He’s given Kate the money.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: Did you have a swim this morning?
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 12
Поясните, что понимается под обобщенным компонентом значения. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под нулевой морфемой. Приведите примеры.
Охарактеризуйте термин «класс речи».
Поясните, что понимается под открытой частью лексикона. Приведите примеры.
Охарактеризуйте категорию лица в русском и английском языках. Приведите примеры.
Раскройте текстообразующую роль предложения. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: interesting
Образуйте множественное число от существительного: face
Поставьте сказуемое в пассивный залог: People don’t use this road.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: Cats catch mice.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 13
Поясните, что понимается под структурой системы.
Охарактеризуйте грамматическую категорию числа в системе русского языка и английского. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под аддитивными морфемами. Приведите примеры.
Перечислите функции местоимений в модели предложения. Приведите примеры.
Охарактеризуйте особенности сослагательного наклонения I в английском языке. Приведите примеры.
Перечислите типы предложений по категориальной семантике сказуемого. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: thin
Образуйте множественное число от существительного: thesis
Поставьте сказуемое в пассивный залог: They asked me a lot of questions.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: I left her house at 7 0’clock.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 14
Поясните, в чем состоит основное различие между словосочетанием и предложением.
Поясните, как соотносятся лексические и грамматические значения.
Поясните, что понимается под формальным критерием классового распределения слов.
Поясните, как реализуется супплетивизм в рамках лексической парадигмы именования. Приведите примеры.
Укажите функцию прилагательных в русском и английском языках. Приведите примеры.
Проанализируйте виды стилизации по характеру семантических средств выражения. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного:
Образуйте множественное число от существительного: tomato
Поставьте сказуемое в пассивный залог: They built the house last summer.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: Do you clean car every week?
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 15
Поясните, в чем состоит специфика структуры языка.
Охарактеризуйте грамматическую категорию рода в системе русского языка и английского. Приведите примеры.
Поясните, на примерах, категориальную характеристику каких лексем можно назвать «смешанной предметно-процессной»?
Перечислите основные служебные части речи в русском языке.
Перечислите грамматические категории английского глагола. Приведите примеры.
Дайте определение кумулемы. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: hungry
Образуйте множественное число от существительного: shoe
Поставьте сказуемое в пассивный залог: Somebody has stolen my bicycle!
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: George doesn’t go to the cinema very often.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 16
Дайте определение опознавательных терминов. Приведите примеры.
Что понимается под оппозициями в парадигматических отношениях. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под сегментными морфемами. Приведите примеры.
Поясните, на примерах, что кладется в основу позиционно-дистрибутивной классификации слов.
Охарактеризуйте особенности условного наклонения в английском языке. Приведите примеры.
Охарактеризуйте рему побудительного предложения. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: curious
Образуйте множественное число от существительного: duty
Поставьте сказуемое в пассивный залог: I called the ambulance.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: She reads a lot.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 17
Охарактеризуйте особенности грамматического строя языка.
Поясните, что понимается под синтаксической моделью предложения. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под профессионально недефинированным значением слова. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под функционально-парадигматическим статусом служебных слов. Приведите примеры.
Поясните, почему И. П. Иванова считает, что вида как особой грамматической категории в английском языке нет.
Перечислите основные структурные типы предложения по уровню сложности. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: quick
Образуйте множественное число от существительного: college
Поставьте сказуемое в пассивный залог: He accused me of stealing the cat.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: Tom has breakfast at 10 o’clock.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 18
Поясните, что понимается под макросистемой. Приведите примеры.
Охарактеризуйте грамматическую категорию вида в системе русского языка и английского. Приведите примеры.
Приведите примеры слов-композитов. Поясните их образование.
Перечислите семы, входящие в семантику артикля the. Приведите примеры.
Сравните значение форм повелительного наклонения в русском и английском языках. Приведите примеры.
Поясните, что служит определяющим фактором при разделении предложения по уровню сложности. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: silly
Образуйте множественное число от существительного: traffic
Поставьте сказуемое в пассивный залог: They cancelled all flights.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: I can’t read German.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 19
Охарактеризуйте морфологический уровень языка.
Что понимается под синонимикой в парадигматических отношениях. Приведите примеры.
Поясните, как подразделяются аффиксы по позиции относительно корня. Приведите примеры.
Перечислите грамматические категории прилагательного в английском языке. Приведите примеры.
Поясните, как компенсируется отсутствие притяжательных прилагательных в английском языке. Приведите примеры.
Поясните, что представляет собой полный (всеуровневый) фрагмент вертикальной конструкционной парадигмы эквивалентности. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: kind
Образуйте множественное число от существительного: horse
Поставьте сказуемое в пассивный залог: They should offer Tom the job.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: I can’t translate from Russian into Spanish.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 20
Укажите истоки и предпосылки возникновения семиотики.
Охарактеризуйте грамматическую категорию времени в системе русского языка и английского. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под полидифференциальным принципом.
Перечислите основные служебные части речи в английском языке.
Дайте определение семы. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под диктемой. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: slow
Образуйте множественное число от существительного: place
Поставьте сказуемое в пассивный залог: You should call a doctor.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: I have a swim twice a week.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 21
Поясните, что понимается под содержанием морфемы. Приведите примеры.
Поясните регулирующую роль морфемной синтагматики в теоретической грамматике.
Поясните, что понимается под интралингвистическими факторами. Приведите примеры.
Охарактеризуйте основные знаменательные части речи как слова с самостоятельной денотативно-назывной функцией. Приведите примеры.
Охарактеризуйте особенности сослагательного наклонения II в английском языке. Приведите примеры.
Перечислите типы предложений по категориальной семантике субъективно-объективного отношения. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: fat
Образуйте множественное число от существительного: life
Поставьте сказуемое в пассивный залог: Everybody likes Mat.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: I have called my friend.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 22
Охарактеризуйте фонологический уровень языка.
Перечислите основные функции внутренних синтагм.
Охарактеризуйте основные виды морфем с точки зрения функционального и позиционного критериев.
Приведите примеры выражения категории определенности//неопределенности в русском языке. Поясните их.
Охарактеризуйте особенности предположительного наклонения в английском языке. Приведите примеры.
Охарактеризуйте предложение как цельнооформленную единицу сообщения.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: stupid
Образуйте множественное число от существительного: deer
Поставьте сказуемое в пассивный залог: They don’t pay Jim very much.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: My car breaks down from time to time.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 23
Перечислите понятия, из которых складывается концепт системы языка. Дайте их определение.
Поясните, что понимается под лексическим значением слова. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под эксралингвистическими факторами. Приведите примеры.
Охарактеризуйте категорию числа в русском и английском языках. Приведите примеры.
Сравните категорию вида в русском и английском языках. Приведите примеры.
Дайте определение оккурсемы. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: small
Образуйте множественное число от существительного: tremor
Поставьте сказуемое в пассивный залог: She taught the child to read.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: Mary cleans her room once a week.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 24
Перечислите предпосылки возникновения науки грамматики.
Приведите примеры формативных синтагм.
Поясните, что понимается под одноморфемным словом. Приведите примеры.
Перечислите общие грамматические категории глагола в русском и английском языках. Приведите примеры.
Поясните значение общевозвратных глаголов. Приведите примеры.
Перечислите функциональные аспекты речи, выделяемые в диктеме. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: sad
Образуйте множественное число от существительного: play
Поставьте сказуемое в пассивный залог: Tom bought me a book.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: Did Sue get married?
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 25
Поясните, что понимают, когда говорят, что грамматика является дисциплиной неформальной.
Охарактеризуйте смыслоорганизующую функцию грамматических значений.
Поясните, что понимается под скрытыми морфемами. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под лексической парадигмой именования. Приведите примеры.
Укажите, как в английском языке выражается модальность действительности, относящаяся к настоящему времени. Приведите примеры.
Охарактеризуйте рему вопросительного предложения. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: far
Образуйте множественное число от существительного: time
Поставьте сказуемое в пассивный залог: They took the child with them.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: I don’t usually smoke.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 26
Перечислите основные строи языка. Дайте их определение.
Охарактеризуйте лингвистическую сущность грамматического значения.
Поясните, что понимается под супрасегментными морфемами. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под приименными уточнителями. Приведите примеры.
Поясните значение взаимовозвратных глаголов. Приведите примеры.
Перечислите типы предложений по категориальной семантике подлежащего. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: smart
Образуйте множественное число от существительного: sheep
Поставьте сказуемое в пассивный залог: He recorded our conversation.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: Usually Ann makes an omelette herself.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 27
Дайте определение объяснительных терминов. Приведите примеры.
Поясните, в чем проявляется системный характер функционирования языковых единиц.
Поясните, что понимается под семантическим критерием при выделении частей речи.
Поясните, что понимается под активными и пассивными существительными. Приведите примеры.
Укажите, как в русском языке выражается модальность действительности, относящаяся к настоящему времени. Приведите примеры.
Сравните слово и предложение с функциональной точки зрения. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: dirty
Образуйте множественное число от существительного: roof
Поставьте сказуемое в пассивный залог: Yesterday evening someone broke into our house.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: We don’t go to the park in the evening.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 28
Перечислите особенности грамматического строя английского языка.
Поясните, как соотносятся форма содержания и форма выражения. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под функциональным критерием при выделении частей речи.
Перечислите три части словарного состава (с точки зрения его грамматически существенных свойств).
Укажите, какие семы сочетает в себе сослагательное наклонение. Приведите примеры.
Охарактеризуйте предложение как коммуникативно-предикативную единицу.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: hot
Образуйте множественное число от существительного: foot
Поставьте сказуемое в пассивный залог: This factory produces cars.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: She speaks over the phone everyday.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 29
Поясните, в чем состоит знаковость единиц языка.
Поясните, что понимается под моделями предложений. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под открытыми морфемами. Приведите примеры.
Перечислите общие грамматические категории наречия в русском и английском языках. Приведите примеры.
Укажите особенность русского сослагательного наклонения. Приведите примеры.
Дайте определение распространенного простого предложения. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: angry
Образуйте множественное число от существительного: church
Поставьте сказуемое в пассивный залог: She offered to lift me up.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: We go for a walk every day.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 30
Поясните, что понимается под элементом системы.
Поясните, понимается под синтагметическими отношениями в языке. Приведите примеры.
Дайте определение лексикум. Приведите примеры.
Перечислите общие грамматические категории существительного в русском и английском языках. Приведите примеры.
Охарактеризуйте особенности повелительного наклонения в английском языке. Приведите примеры.
Охарактеризуйте диктему и перечислите ее функции. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: famous
Образуйте множественное число от существительного: dictionary
Поставьте сказуемое в пассивный залог: They read the book to her.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: He has a walk in the park every evening.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 31
Поясните, что понимается под формальной трактовкой грамматики.
Поясните, что понимается под лексико-грамматическими значениями классов слов.
Перечислите основные критерии для изучения морфемного состава слова в традиционной грамматике.
Поясните, на примерах, как работает формально-морфологический признак (в качестве основы деления словарного состава).
Охарактеризуйте значение возвратно-среднего залога в русском языке. Приведите примеры.
Поясните, что является центром предикации в предложении глагольного строя. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: short
Образуйте множественное число от существительного: gate
Поставьте сказуемое в пассивный залог: He made his decision.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: Mike can’t drive.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 32
Поясните, что понимается под микросистемой. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под грамматическими формами словоизменения. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под надклассом.
Перечислите грамматические категории наречия в английском языке. Приведите примеры.
Опишите функциональные различия в употреблении форм залогов в русском и английском языках. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под фонетической сегментацией речи. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: tall
Образуйте множественное число от существительного: potato
Поставьте сказуемое в пассивный залог: They have changed their minds.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: Ann watches television.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 33
Поясните, что является предметом изучения грамматики.
Поясните, что понимается под «деревом непосредственных составляющих».
Поясните, что понимается под лексическим подклассом.
Поясните разницу между позиционно-дистрибутивной классификацией слов и более прогрессивным делением слов по частям речи.
Опишите способы образования степеней сравнения наречий в русском и английском языках. Приведите примеры.
Поясните функциональную сущность предикации. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: little
Образуйте множественное число от существительного: ship
Поставьте сказуемое в пассивный залог: They have changed the date of the meeting.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: She had a bath every day.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 34
Поясните взаимоотношения логики и грамматики.
Поясните, какие отношения называются парадигматическими. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под лексическим классом.
Охарактеризуйте категорию активности/пассивности в русском и английском языках. Приведите примеры.
Охарактеризуйте категорию вида в древнеанглийском языке. Приведите примеры.
Охарактеризуйте члены простого предложения. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: delicious
Образуйте множественное число от существительного: goose
Поставьте сказуемое в пассивный залог: Kate showed me her new dress.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: Did you have a nice meal?
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
Билет № 35
Перечислите три основные подсистемы языка.
Перечислите категориальные значения существительных, глаголов и прилагательных.
Поясните, что понимается под монодифференциальным принципом.
Поясните, что понимается под позиционно-дистрибутивным наблюдением, проведенным над словами с классификационной целью. Приведите примеры.
Опишите способы образования степеней сравнения прилагательных в русском и английском языках. Приведите примеры.
Укажите функции сверхфразового единства. Приведите примеры.
Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: beautiful
Образуйте множественное число от существительного: person
Поставьте сказуемое в пассивный залог: Ann sent me a letter.
Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: Sometimes people do stupid things.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
6
примерный перечень экзаменационных вопросов
англ. яз. теоретическая грамматика
Поясните взаимоотношения логики и грамматики.
Перечислите предпосылки возникновения науки грамматики.
Укажите истоки и предпосылки возникновения семиотики.
Укажите истоки и предпосылки возникновения математической (алгебраической) лингвистики.
Поясните, что понимается под формальной трактовкой грамматики.
Поясните взаимосвязь грамматики и статистики.
Поясните, что понимают, когда говорят, что грамматика является дисциплиной неформальной.
Поясните, чем отличаются объяснительные термины от опознавательных терминов.
Укажите основные типы грамматических исследований.
Дайте определение объяснительных терминов. Приведите примеры.
Поясните, в чем состоит специфика структуры языка.
Поясните, что понимается под элементом системы.
Поясните, что понимается под структурой системы.
Перечислите основные строи языка. Дайте их определение.
Поясните, в чем состоит знаковость единиц языка.
Поясните, в чем состоит коренное различие между языком и искусственной знаковой системой.
Поясните, что понимается под макросистемой. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под микросистемой. Приведите примеры.
Перечислите три основные подсистемы языка.
Охарактеризуйте фонологический уровень языка.
Поясните, в чем проявляется системный характер функционирования языковых единиц.
Дайте определение парадигмы. Приведите примеры.
Поясните, какие отношения называются парадигматическими. Приведите примеры.
Что понимается под оппозициями в парадигматических отношениях. Приведите примеры.
Что понимается под синонимикой в парадигматических отношениях. Приведите примеры.
Охарактеризуйте парадигматику и синтагматику как две стороны структуры языковой системы.
Поясните, что понимается под грамматическим значением слова. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под лексическим значением слова. Приведите примеры.
Поясните, как соотносятся лексические и грамматические значения.
Охарактеризуйте лингвистическую сущность грамматического значения.
Охарактеризуйте грамматическую категорию времени в системе русского языка и английского. Приведите примеры.
Охарактеризуйте грамматическую категорию наклонения в системе русского языка и английского. Приведите примеры.
Охарактеризуйте грамматическую категорию вида в системе русского языка и английского. Приведите примеры.
Охарактеризуйте грамматическую категорию залога в системе русского языка и английского. Приведите примеры.
Охарактеризуйте смыслоорганизующую функцию грамматических значений.
Перечислите категориальные значения существительных, глаголов и прилагательных.
Поясните регулирующую роль морфемной синтагматики в теоретической грамматике.
Перечислите основные типы внутренних синтагм. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под синтаксической моделью предложения. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под значением предметности.
Перечислите основные критерии для изучения морфемного состава слова в традиционной грамматике.
Поясните, что понимается под одноморфемным словом. Приведите примеры.
Охарактеризуйте основные виды морфем с точки зрения функционального и позиционного критериев.
Поясните, чем корневые морфемы отличаются от аффиксальных. Приведите примеры.
Приведите примеры слов-композитов. Поясните их образование.
Поясните, что понимается под связанными морфемами. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под самостоятельными морфемами. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под открытыми морфемами. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под скрытыми морфемами. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под сегментными морфемами. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под принципами грамматической классификации слов.
Поясните, что понимается под лексическим классом.
Поясните, что понимается под лексическим подклассом.
Поясните, что понимается под надклассом.
Охарактеризуйте термин «класс речи».
Поясните различие между знаменательными словами и служебными. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под лексико-семантическим вариантом слова.
Поясните, что понимается под семным анализом слова. Приведите примеры.
Охарактеризуйте интервальные семы. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под профессионально дефинированным значением слова. Приведите примеры.
Дайте определение лексикум. Приведите примеры.
Поясните, что понимается под формальным критерием классового распределения слов.
Поясните, что
29-04-2015, 05:02